新蘇教版三上《認識克》教學設計

1、. 認識克教學內容：教材第31頁至33頁，認識克。教學目標：1.創(chuàng)設具體的生活情境，讓學生感受并認識質量單位克，初步建立克很輕的質量觀念。2.了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算。3.指導學生進行簡單的估測，培養(yǎng)學生的估測能力。教學重點:建立克的質量觀念，會進行克與千克之間的單位換算。教學難點:建立克的質量觀念，會進行克與千克之間的單位換算。教學準備：教師：兩袋共重1千克的鹽、2分、1角、1元的硬幣、羽毛、尺子、小型電子秤。學生：硬幣（2分、1角和1元）、橡皮筋、樹葉、水果等。教學課時：1課時教學過程：一、質疑導入前面我們學習了物品的質量單位千克，稱出了1千克的大米（出示：1千克大米）你能

2、說出一粒大米重多少嗎？對于很輕的東西，用千克來作它的單位合不合適呢？二、學習新課(一)認識克1.稱比較輕的物品，常用“克”來作單位，用字母g表示（板書：克g）2認識小型電子秤。(1)介紹小型電子秤的使用方法。1克到底有多重？我們可以先通過小型電子秤稱出來。大家看這就是小型電子秤，使用非常簡單，我們只要將要稱的物體放在托盤上，電子顯示屏就會顯示出物體的重量。(2)用電子秤稱不同面值的硬幣。分別稱出2分、1角、1元硬幣重量。再讓學生分別用手掂一掂，初步感知“克”。 (二)體驗克1.教師：1克很輕，大約是一枚2分錢重，那么黃豆大家見過吧！你感覺黃豆大不大？重量怎么樣？那你估計下幾粒黃豆的重量是1克？

3、然后讓學生分組討論，每組確定一個較為滿意的答案，派出一名代表到講臺上稱一稱，看看是否接近1克。2.用手掂一掂：1克黃豆、一枚硬幣、一根羽毛、一片樹葉、一把尺子。比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克輕？3.“說一說”生活中還有哪些物品大約重1克，哪些物比1克輕？生活中在哪些地方要用到“克”這個單位？舉例說明。4.估一估一本數學本大約有多少克？先讓學生掂一掂，估計出數值，然后用電子秤稱一稱看看估得準不準。然后再讓學生估一估文具盒的重量。（數學書約300克）(三)千克與克之間的關系1.觀察一袋鹽重多少，（500克）兩袋鹽呢？（1000克）2.用臺秤稱一稱（師演示）把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺秤上

4、稱一稱，問：這個臺秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋鹽有多重？你有什么發(fā)現？板書：1千克=1000克 小結：克與千克之間的進率是1000。注意讀法：讀作“1千克等于1000克”。3.口答單位換算三、實際運用“克”基礎訓練1.想想做做1(1)觀察包裝袋，說說下面物品有多重。說說你是從哪里知道的？(2)你還見過哪些物品是用克作單位的？有多少克？2.想想做做2先出示一個桔子，讓學生估一估大約是多少克？一個哈密瓜呢？然后再讓學生完成。提高訓練3.想想做做4單位換算：學生先獨立填空再說說每題是如何思考的。綜合訓練4.想想做做6活動：“稱一杯水的重量”（1）觀察“想想做做”第6題圖，說一說“杯里的水有多少克？（2）說一說：如果要稱出一杯水有多重，該如何稱的？（3）全班交流：作業(yè)設計：填空（ ）大約重1克 （ ）大約重1千克3千克=（ ）克 5000克=（ ）千克7千克500克=（ ）克 23千克-15千克=（ ）千克四