老師個(gè)人職位心得總結(jié)模板

1、老師個(gè)人職位心得總結(jié)模板 書(shū)寫(xiě)工作總結(jié)要用第一人稱(chēng)的角度來(lái)撰寫(xiě)。表達(dá)方式以敘述、談?wù)摓橹鳎f(shuō)明為輔，總結(jié)要寫(xiě)得有理論價(jià)值。下面是我為大家整理的老師個(gè)人職位心得總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家! 老師個(gè)人職位心得總結(jié)1 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)校本選修課生活中地理旅游的教學(xué)工作，現(xiàn)在對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一下總結(jié)。 一、教學(xué)工作： 教學(xué)這門(mén)工作，因它是傳承人類(lèi)文化，傳播人類(lèi)文明而神圣與宏大。做為一名老師，我力爭(zhēng)從每一個(gè)細(xì)小工作做起，努力完成自己的工作;為此本學(xué)期開(kāi)頭，我都仔細(xì)做好自己的生活中地理旅游的訓(xùn)練教學(xué)工作方案;做到上課有教案，不上無(wú)預(yù)備的課。每周上課前細(xì)心備課，預(yù)備恰當(dāng)?shù)囊曨l資

2、料，設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)程序，針對(duì)不同層次的同學(xué)，采納多種的教學(xué)方法、教學(xué)手段，以提高同學(xué)在短暫的課堂上學(xué)習(xí)的有效時(shí)間，使同學(xué)在課堂上的收獲更多。教學(xué)中樹(shù)立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)同學(xué)，信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教，培育同學(xué)自主合作探究力量與終身學(xué)習(xí)力量，開(kāi)拓同學(xué)的視野。在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思教學(xué)閱歷、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過(guò)程。通過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)踐、組織案例分析等活動(dòng)形式，加強(qiáng)實(shí)踐討論、不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與反思。 二、教研工作： 教學(xué)之余，利用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)校本

3、課程相關(guān)學(xué)問(wèn)，以提高自己的提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造的訓(xùn)練。教學(xué)之余留意書(shū)寫(xiě)教學(xué)反思，將自己的所得匯于筆端，主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)博客。 三、德育訓(xùn)練： 我在教學(xué)中重視德育訓(xùn)練，留意引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展。從同學(xué)一進(jìn)入課堂，我就開(kāi)頭培育同學(xué)守紀(jì)律、同學(xué)間相互關(guān)心、相互愛(ài)惜、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然，培育同學(xué)具有旅游環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)進(jìn)展的思想。培育同學(xué)交往力量、與人合作的意識(shí)、看法及團(tuán)隊(duì)精神。課堂上準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)中消失的不良現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)與解決。 四、努力方向： 做為一名老師，隨著年齡的增長(zhǎng)，我深深的體會(huì)到肩上的重任，展望將來(lái)，我將更加努力探究同學(xué)在快樂(lè)的氛圍中獲得學(xué)問(wèn)的途徑與方法

4、，努力做一個(gè)信息時(shí)代的老師，把握好學(xué)校給我們制造的機(jī)會(huì)，不斷鉆研，使自己在專(zhuān)業(yè)化老師隊(duì)伍中更健康更快速地成長(zhǎng)! 進(jìn)一步發(fā)揮骨干老師的帶頭作用，提高本人老師的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步做好校本課程工作，促進(jìn)我校訓(xùn)練教學(xué)的進(jìn)展。 老師個(gè)人職位心得總結(jié)2 一學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深化的反思索和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了九班級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的訓(xùn)練教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己教學(xué)力量的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在訓(xùn)練教學(xué)的各個(gè)方面取得了肯定的成績(jī)，但也有很多不足之處。 九班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的重要一年，為使同學(xué)在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們九班級(jí)英

5、語(yǔ)備課組的幾位老師同心同德，發(fā)揮集體的才智，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下： 一、深化了解同學(xué)學(xué)情，培育同學(xué)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣 我們的同學(xué)大多來(lái)自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的同學(xué)來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多，而且簡(jiǎn)單，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)多，久而久之，稍稍懶散一些的同學(xué)就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九班級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我們覺(jué)得培育同學(xué)的愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培育同學(xué)課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中留意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。

6、課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的同學(xué)請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培育同學(xué)大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要安排肯定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。同時(shí)教給同學(xué)一些學(xué)習(xí)技巧，敏捷把握學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫穿，只有這樣，才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái)，不簡(jiǎn)單遺忘。 二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)仔細(xì)搞好備課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備同學(xué)，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占多

7、數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不憐憫況，在授課時(shí)實(shí)行了不同的方法。效果就比較抱負(fù)。 三、仔細(xì)組織課堂教學(xué)，打造高效課堂 課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗挺直影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引同學(xué)，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充分的精神，讓同學(xué)感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。在課堂上采納多種教學(xué)方式，利用多媒體、展現(xiàn)臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，使他們能在輕松、快樂(lè)、合作、溝通中學(xué)到到學(xué)問(wèn)。依據(jù)不同同學(xué)設(shè)計(jì)不同

8、層次的問(wèn)題，樹(shù)立同學(xué)的自信念，讓各層次的同學(xué)都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，以促進(jìn)同學(xué)的綜合運(yùn)用力量。為了讓同學(xué)真正參與到課堂中來(lái)，凡是同學(xué)自己能講清晰的問(wèn)題，都讓同學(xué)自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給同學(xué)。 四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差方案 英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式，關(guān)心他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量。由于英語(yǔ)的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，

9、會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的方案和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是力量強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦仔細(xì)的，對(duì)他們多進(jìn)行力量訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。其次組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人

10、要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。 五、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，仔細(xì)總結(jié) 在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了肯定的成績(jī)。從本年度的中考成績(jī)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同班級(jí)中名列前茅。但金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在日常工作中難免存在不足。例如：對(duì)同學(xué)還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。 針對(duì)以上所說(shuō)不足，在此提出改進(jìn)措施： 1、加強(qiáng)與同學(xué)的溝通。老師閱歷不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有同學(xué)學(xué)問(wèn)把握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把

11、握學(xué)問(wèn)的狀況特別重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。無(wú)論備課多仔細(xì)認(rèn)真也很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。 2、注重課堂教學(xué)的組織，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學(xué)已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)單把握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。 3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培

12、育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好?！皭?ài)好是的老師”!老師應(yīng)利用同學(xué)熱忱奇怪的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)動(dòng)身，嘗試用英語(yǔ)與同學(xué)對(duì)話，或用趣事吸引同學(xué)留意力，引發(fā)他們的愛(ài)好，使同學(xué)對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，留意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。 總之，在這一學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了肯定的成績(jī)。但由于閱歷不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀念認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績(jī)。 老師個(gè)人職位心得總結(jié)3 開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)，這些成績(jī)

13、的取得離不開(kāi)全體班主任的辛勤勞動(dòng)，熱忱投入，盡心盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)?；仡櫳习雽W(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個(gè)方面取得了顯著的成績(jī)。 一、全體班主任老師增加了工作的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，實(shí)施有效管理。 全體班主任明確職責(zé)，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級(jí)管理上肯動(dòng)腦筋，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻不離班主任把握，班主任老師以校為家，以班為家，把同學(xué)當(dāng)自己的孩子一樣要求，一樣訓(xùn)練，一樣培育;很多班主任老師起早摸黑和同學(xué)一樣作息，真正做到了與同學(xué)生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解同學(xué)中的存在問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)處理偶發(fā)大事，把沖突解決在萌芽狀態(tài)。 二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)討論，更新了觀念，不

14、斷提高德育工的自身素養(yǎng)。 全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時(shí)，更注重了同學(xué)的思想訓(xùn)練，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義傾向，逐步更新人才觀，不斷樹(shù)立為同學(xué)終身進(jìn)展服務(wù)的育人理念，以同學(xué)為主體，以進(jìn)展健康共性和健全人格為著眼點(diǎn)，做好班級(jí)管理工作。 很多班主任老師主動(dòng)參加班主任工作的討論、探討，尋求解決問(wèn)題的途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級(jí)共性案例的分析，很多班主任老師主動(dòng)撰寫(xiě)班主任工作心得、隨感和個(gè)案討論。顧彩琴、陳惠忠、黃?；?、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平

15、、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較高。 三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級(jí)的文化氛圍，平安衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇。各班主任在開(kāi)學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，許多班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了共性化的布置。有的班級(jí)設(shè)立文化角，展現(xiàn)同學(xué)的書(shū)畫(huà)作品，例如初二11班的“男子漢宣言”和“歡樂(lè)女生”，也有的班級(jí)設(shè)立了光榮榜，激勵(lì)同學(xué)加強(qiáng)自我管理。班主任老師充分利用這些宣揚(yáng)陣地，激勵(lì)同學(xué)自律、自愛(ài)、自強(qiáng)。 四、全體班主任建立了同學(xué)檔案，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)管理量化評(píng)比，細(xì)化了班級(jí)管理過(guò)程。 許多班主任細(xì)心觀看同學(xué)，建立了優(yōu)秀同學(xué)及問(wèn)題同學(xué)，共性同學(xué)檔案，便以與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)覺(jué)同學(xué)的進(jìn)步，許多班主任

16、參照學(xué)校班級(jí)管理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級(jí)管理中對(duì)同學(xué)的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了同學(xué)的行為，強(qiáng)化了同學(xué)的自我訓(xùn)練。 五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)了與各任課老師的聯(lián)系，與家長(zhǎng)的溝通，加強(qiáng)綜合討論，提高整體效益。 要想管理好一個(gè)班級(jí)，光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高同學(xué)的自我管理力量，是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中，班主任也多與任課老師溝通，準(zhǔn)時(shí)把握班級(jí)、同學(xué)動(dòng)態(tài)，及早發(fā)覺(jué)問(wèn)題，及早處理。留意了家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，不把與家長(zhǎng)的商討演化為同學(xué)眼中的告狀，取得了家長(zhǎng)的大力支持，推動(dòng)了班主任工作的開(kāi)展。 六、全體班主任以師德規(guī)范為準(zhǔn)繩，以敬業(yè)奉獻(xiàn)為動(dòng)力，講究了訓(xùn)練

17、同學(xué)的藝術(shù)性，不失時(shí)機(jī)地做好同學(xué)的思想工作。 老師個(gè)人職位心得總結(jié)4 一學(xué)期來(lái)，我校教務(wù)處、教研組在訓(xùn)練辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市訓(xùn)練局教研室的細(xì)心指導(dǎo)下，堅(jiān)持“特色求生存，質(zhì)量求進(jìn)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以構(gòu)建和諧訓(xùn)練為宗旨，以全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ)，以課題討論為主線。 以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊(duì)伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督、整合推動(dòng)的功能，杰出地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。為了使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)就本學(xué)期具體工作狀況作以下總結(jié)： 一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)討論，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。 (1)組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)新

18、課程理論及專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。 理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的訓(xùn)練觀念，把廣闊老師的訓(xùn)練理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們連續(xù)加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式。 多方面制造條件為老師供應(yīng)進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使老師獵取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理論和實(shí)踐閱歷，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。試驗(yàn)中學(xué)來(lái)我校溝通的焦玉蘭、梁國(guó)秀老師對(duì)全體老師進(jìn)行新課程理論及專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的細(xì)心指導(dǎo)。 (2)充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)討論的職能作用，連續(xù)開(kāi)展“藍(lán)青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)連續(xù)傳播，使老師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐力量都得到很大的

19、提高。 (3)以課題討論和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴(kuò)大老師學(xué)習(xí)視野，不斷提高老師科研力量。 本學(xué)期我校連續(xù)討論以下課題：深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率討論、在課題討論中，要求人人參加，全體合作，不斷提高老師教學(xué)教研水平。 (4)仔細(xì)組織老師參與上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)，如賽課、撰寫(xiě)論文等。 通過(guò)各種活動(dòng)的參加，很多青年老師在各類(lèi)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)，他們的專(zhuān)業(yè)力量得以提高。 二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 俗語(yǔ)說(shuō)“沒(méi)有法規(guī)不成方圓”，一個(gè)學(xué)校假如沒(méi)有行之有效的規(guī)章制度，其運(yùn)行將是混亂無(wú)序的。因此，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，連續(xù)做

20、好教學(xué)常規(guī)管理。 1、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們連續(xù)實(shí)行教務(wù)處和班級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，各班級(jí)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮班級(jí)主任工作的主動(dòng)性和制造性的同時(shí)，通過(guò)他們了解老師中的一些思想看法和建議，使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與老師之間的橋梁作用。 2、連續(xù)從“備、上、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為老師的學(xué)科方案、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、同學(xué)的作業(yè)等。如發(fā)覺(jué)問(wèn)題，則要求老師準(zhǔn)時(shí)整改。

21、3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處仔細(xì)組織考試，每次月考，實(shí)行交叉編排座位，嚴(yán)格要求老師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲?處理;并對(duì)評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和試卷講評(píng)等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 4、面對(duì)全體，連續(xù)組織老師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。 首先，要求老師關(guān)懷和愛(ài)惜學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件，愛(ài)惜學(xué)差生是打開(kāi)學(xué)差生心扉的金鑰匙。由于他們更需要暖和、信任和熱愛(ài)。 其次、培育和激發(fā)學(xué)差生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。學(xué)差生都有一個(gè)共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，學(xué)業(yè)成績(jī)比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求老師從每個(gè)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，因材

22、施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問(wèn)題，增加他們的自信念，進(jìn)而培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。 第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是新舊沖突的過(guò)程，也是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，要轉(zhuǎn)變也非一日可成，一般都會(huì)消失重復(fù)。在這方面，我們留意討論他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐煩對(duì)待，反復(fù)訓(xùn)練引導(dǎo)，使他們看到盼望，看到進(jìn)步，從而增加自信念。 5、仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)和課外愛(ài)好活動(dòng)。由教務(wù)處專(zhuān)人負(fù)責(zé)督促，要求科任老師組織愛(ài)好小組、科普活動(dòng)小組，引導(dǎo)組織同學(xué)參與課外活動(dòng)，開(kāi)展科普、美術(shù)、書(shū)法等技能競(jìng)賽，開(kāi)闊同學(xué)眼界，開(kāi)發(fā)同學(xué)智力，培育同學(xué)的實(shí)踐力量、制造力量。 6、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探究特別群體成才的策略。我們主動(dòng)開(kāi)展豐富

23、多彩的愛(ài)好活動(dòng)，推動(dòng)同學(xué)課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面賜予保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)行，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期進(jìn)行的迎新春文藝晚會(huì)上，我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分呈現(xiàn)，迎新春文藝晚會(huì)取得了圓滿(mǎn)的勝利。 三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作。 畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業(yè)班訓(xùn)練教學(xué)工作，切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，使每一個(gè)畢業(yè)班同學(xué)在我校能順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，同時(shí)連續(xù)提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)，我們實(shí)行了一系列的措施。 1、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。我們成立了初三畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)親自擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，并組織行政人員幫助班級(jí)長(zhǎng)開(kāi)展工作。各行政人員主動(dòng)深化班級(jí)

24、、深化課堂、了解真實(shí)狀況，定期、不定期地討論解決初三的教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡，使各項(xiàng)工作開(kāi)展得更細(xì)、更實(shí)、更好。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論中考指導(dǎo)性文件，加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的分析討論。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了初三班級(jí)組的作用及各學(xué)科備課組職能,在講授新課的同時(shí)，組織各學(xué)科備課組開(kāi)展了近兩年來(lái)的“兩考”試題分析討論和學(xué)科考點(diǎn)討論工作。目前已較好地把握中考復(fù)習(xí)方向，為下一步科學(xué)合理地支配好復(fù)習(xí)做好了預(yù)備。 3、加強(qiáng)備課組建設(shè)。強(qiáng)化集體備課，以強(qiáng)帶弱，互為資源、相互關(guān)心，加強(qiáng)教法、教材的處理和考試動(dòng)態(tài)的討論。各備課組活動(dòng)以提高課堂效率為重點(diǎn)，重視同學(xué)基本學(xué)問(wèn)的把握和基本力量的形成，準(zhǔn)時(shí)解

25、決教學(xué)中存在的問(wèn)題。 4、加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位同學(xué)尋求進(jìn)展的空間。畢業(yè)班各學(xué)科老師加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)的學(xué)科平衡討論，各科老師之間互通信息，仔細(xì)作好學(xué)情的分析，查找每一個(gè)同學(xué)進(jìn)展的空間，關(guān)心每一個(gè)同學(xué)確立好奮斗目標(biāo)。 四、今后的工作方向。 1、連續(xù)組織老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念，仔細(xì)貫徹執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)，不斷提高老師的教學(xué)力量。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，加大教學(xué)過(guò)程管理的監(jiān)督力度，鼓舞老師在教學(xué)過(guò)程中求真務(wù)實(shí)，不弄虛作假。格外是實(shí)施課堂教學(xué)改革，深化學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。 3、關(guān)注薄弱老師、薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱同學(xué)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校

26、整體辦學(xué)質(zhì)量的提升。 4、深化細(xì)致開(kāi)展教研、教改活動(dòng)，格外是加強(qiáng)課題討論，要求老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，撰寫(xiě)教學(xué)反思和論文。 老師個(gè)人職位心得總結(jié)5 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)八(13)班的班主任。管理好班級(jí)，用愛(ài)心培育新人，是我既艱難又光榮且義不容辭的職責(zé)。但要想培育一個(gè)優(yōu)秀的班集體，做起來(lái)的確不是一件簡(jiǎn)單的事。我的體會(huì)是這項(xiàng)工作瑣碎而繁雜，它需要班主任費(fèi)心、費(fèi)勁、費(fèi)時(shí)，細(xì)心培育，耐煩呵護(hù)，不斷創(chuàng)新，不斷堅(jiān)持。 一、培育和選拔班干部，形成良好班風(fēng)。 一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。我班班干部的選擇，還著實(shí)費(fèi)了我許多功夫，本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地通過(guò)開(kāi)展各

27、種活動(dòng)觀看和分析，通過(guò)自薦，競(jìng)選演講，師生投票，代理觀看等方法，最終進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有肯定組織力量，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育、訓(xùn)練、既放手讓他們開(kāi)展工作，又依據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，做好他們的后盾。當(dāng)然我對(duì)班干部的要求也更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培育和努力，最終提高了同學(xué)干部的工作力量，讓他們分工協(xié)作，使同學(xué)自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。 二、重視學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想訓(xùn)練。 思想訓(xùn)練是孩子成長(zhǎng)的催化劑，時(shí)時(shí)刻刻不能放松啊。作為老師，我們擔(dān)負(fù)育人

28、和教書(shū)的雙重任務(wù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，我始終訓(xùn)練同學(xué)要“先做人再做事”，現(xiàn)在我班孩子們的各種品質(zhì)都有了明顯提高，正氣向上的班風(fēng)已經(jīng)形成!當(dāng)然，學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，并且同科任老師親密配合，隨時(shí)和科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求。 另外，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，通過(guò)同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德訓(xùn)練工作。同時(shí)在日常生活中，也利用周邊及學(xué)校內(nèi)的榜樣人物對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、訓(xùn)練。 當(dāng)然，要想發(fā)覺(jué)問(wèn)題，更加得力的開(kāi)展思想訓(xùn)

29、練工作，我們就要和同學(xué)打成一片，這就需要我們做班主任的不僅要嘴勤，更要腿勤，下課時(shí)間要多往教室里跑，只有在離同學(xué)最近的地方，我們才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)正確引導(dǎo)他們的思想和行為?？梢哉f(shuō)我大部分的課間都是在教室里度過(guò)的，我們班的后門(mén)也是我觀看同學(xué)上課表現(xiàn)的主陣地之一。 三、做好家校溝通，共同創(chuàng)設(shè)孩子成長(zhǎng)環(huán)境。 目前的訓(xùn)練是家庭、_、學(xué)校三方面訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，但挺直具體落實(shí)到孩子身上的主要是家庭和學(xué)校。而在家庭和學(xué)校挺直對(duì)孩子實(shí)施訓(xùn)練影響的則是老師和家長(zhǎng)。很難比較家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練孰輕孰重，但家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子問(wèn)題上與老師的親密配合，可以使學(xué)校訓(xùn)練事半功倍，卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。首先，老師的工作需要依靠家長(zhǎng)的配合，應(yīng)當(dāng)對(duì)家進(jìn)步行必要的指導(dǎo)，這樣才有助于同學(xué)朝良性方向進(jìn)展，而同時(shí)，家長(zhǎng)也正盼望通