語文課外輔導總結(jié)

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！語文課外輔導總結(jié) 課外輔導是一種加強學習的方式，學會總結(jié)，更有利于學習，今日我給大家整理了語文課外輔導總結(jié)，感謝大家對我的支持。 語文課外輔導總結(jié)篇一 一班級一班 20xx年7月11日 本學期，我注重同學的課外輔導工作，針對同學的詳細狀況進展分析，明確了輔導的目的，制定了輔導措施。我在輔導工作過程中,能依據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地施行落實輔導內(nèi)容,使同學能較好的得到進展。 一、根本狀況 我班共有43名同學，男生23人，女生20人。學困生有6人，他們分別是：剡斌、海彤、李蓉蓉、趙燕榮、虎明輝、臺景文。這6名同學學習習慣和行為習慣都較差。學習成果優(yōu)異，學

2、習習慣比擬好的有白榮霞、崔振旺、張振陽、梁琰、劉瑋佳、常明芳等。 二、主要措施： l.課外輔導，利用課余時間。 2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。 3.請優(yōu)生介紹學習閱歷，差生加以學習。 4.課堂上制造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 5.對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作力量。 6.采納鼓勵機制，對差生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習主動性和勝利感。 7.充分理解差生現(xiàn)行學習方法，賜予正確引導，朝正確方向進展，保證差生改善目前學習差的情況，進步學習成果。 8.重視中等成果同學，保持

3、其成果穩(wěn)定和進步。 9.對每個同學的獨特、習慣等進展理解，做到把每個同學裝在心里。才能在平常的訓練教學中對癥下藥。包括: (1)向同學家長理解孩子的學習看法、學習習慣、學習根底等。 (2)多與孩子接觸，采納談話、觀看等方法，理解每個孩子的狀況。 三、協(xié)作本學科教學組織的教學活動有： 1、默寫字詞。 2、反義詞對子積累。 3、背誦古詩課文競賽。 四、本人進展的有效嘗試有： 1、背誦字母表 教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文) 2、默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會寫的字組成的詞語 3、口語交際訓練 對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中，我仍要連續(xù)做好培優(yōu)助困工作

4、。對優(yōu)等生，進步他們的的力量，使他們更好地為同學們效勞，成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好，學習方法不當，學習目的不明確，學習心理不安康，學習根底不好等各種緣由而造成的學習困難同學，我要詳細問題詳細分析，區(qū)分指導。多動腦筋，多想方法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。人民訓練家陶行知曾語重心長地告誡老師：你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑有愛迪生。這就告知我們要正確對待差生，要求我們老師首先要更新訓練觀念，把更多的愛給后進生。 語文課外輔導總結(jié)篇二 緊急而又繁忙的一學期又要完畢了，幫教工作依舊是本學期 的重中之重。幫教對象主要是班級中的雙差生，他們通常是那些在品德或?qū)W習等方面臨時

5、落后的同學。他們在一班里為數(shù)不多，但因常常犯錯誤或?qū)W習落后，給任課老師的教學工作帶來不少費事。尤其是品德，學習都很差的同學，他們?nèi)藬?shù)雖然很少，但能量不小，有肯定的破壞性?，F(xiàn)就語文學科作本學期的幫教工作狀況做總結(jié)如下： 一.本學期中著重分析了雙差生的實際狀況。 雙差生一般有較重的自卑心理，他們總覺得自己不如別人，特殊是和好同學在一起，就有一種自慚形穢的感覺，但同時又有很強的自尊心，對教師當面批判或指責，會產(chǎn)生逆反心理和厭煩心情。他們也有上進求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在進步的過程中，往往經(jīng)不住外界不良的影響而出現(xiàn)反復。做雙差生的轉(zhuǎn)化工作，就要針對他們的心理特點和存在的問題，進展深化細致的訓練

6、工作，才能獲得好的效果。 二.轉(zhuǎn)化措施的反應狀況。 1、針對常常犯錯誤、自卑心理強、與教師在情感上有肯定間隔 的同學，教師 從情感上接近他們，賜予了他們關心和愛惜，從而使他們感受到了教師的可親可敬，情愿接近教師和承受老師的關心。 2.并做到了擅長發(fā)覺他們身上的主動因素，長善救失，鼓勵上進。對于學習品德均落后的同學，除了加強對他們進展品德訓練外，還要實行措施培育了他們的學習愛好，進步了他們的求知欲，利用課外時間給他們補課，指導他們改良學習方法，關心進步學習成果，增加他們學好功課的信念。 3.對雙差生在前進過程中出現(xiàn)反復時，可以以最大的耐煩和冷靜來關心他們分析緣由，鼓舞他們連續(xù)進步。對雙差生進展訓

7、練不僅要靠老師去做，還充分發(fā)揮了班集體訓練作用，運用班集體良好的班風、傳統(tǒng)以及優(yōu)秀生的模范行為來感染和影響雙差生，以鼓勵了他們的上進心。 語文課外輔導總結(jié)篇三 孔子曰：知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。可見，只有激發(fā)同學活動的愛好，調(diào)動他們的主動性和主動性，才能使同學在輕松、活潑的活動中學到學問，進展力量。為此，在聽說讀寫的綜合理論活動的教研活動中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點的主題。在詳細的操作過程中，我設計一系列活動，激活同學的學習愛好?，F(xiàn)將這方面的輔導體會總結(jié)如下： 第一、活動的開展不僅要大膽放手讓同學去做，教師也應是一個主動的參加者和指導者。因為教師的參加，會讓同學感到他們

8、所做的事不是一件任憑的事，而是一件值得他們?nèi)ブ匾?、去仔細體驗的事;教師的指導又使同學們少走彎路，可借鑒教師已有的閱歷關心他們更快的享受勝利。 其次、對同學有創(chuàng)意的一些想法或做法，教師應賜予欣賞，讓他們的自信轉(zhuǎn)化為行動，促使他們形成再討論的愿望，形成良好的愿學循環(huán)。但當同學在活動中遇到挫折時，教師應嘗試用挫折訓練讓同學品嘗人生，鼓舞他們勇于面對失敗，培育良好的抗震心理素養(yǎng)，為筑起他們的人生之塔奠定牢固的根底。第三、課后要有反思。不管是教師還是同學，在每一次活動完畢后，都要反思一下自己的所得與所失，做到有那么改之，無那么加勉，讓反思為下一次課的進步爭取勝利的時機。第四、讓評價體系貫穿于活動的全過程

9、，使同學互評及師生共評等評價方式為完善活動方案供應最挺直關心。 第三、突出活動的綜合性。在活動的地點、方法和方式中及活動結(jié)果的展現(xiàn)中，我們還特殊突出了綜合性。活動地點有的在家里，如上網(wǎng)搜集資料、對調(diào)查問卷進展統(tǒng)計;有的在學校里，如各種指導課;有的在社區(qū)里，如到小區(qū)發(fā)放調(diào)查問卷、到鄰居家中找資料。 第四、發(fā)揮同學的制造性。人的制造力要在制造活動中表現(xiàn)出來。在理論活動中，先讓同學們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問，上網(wǎng)查詢資料，最終讓同學們學習，激發(fā)了同學的想象愛好。同學們充分發(fā)揮了自己的想象力量，有的在體驗日記中暢所欲言，有的用漂亮的畫筆把自己收獲的學問勾畫出來。 總之，綜合理論活動課程的產(chǎn)生