實(shí)踐活動(dòng)中特殊教育論文

1、實(shí)踐活動(dòng)中特殊教育論文 一、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的意義 第一，教師角度，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是數(shù)學(xué)內(nèi)容的載體和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段，是區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學(xué)的主要特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手做、動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，這些活動(dòng)要讓學(xué)生看得見、摸得著、想得出，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題。 第二，孩子角度，在孩子們的眼里，數(shù)學(xué)實(shí)踐是輕松的，也大都經(jīng)歷探索和體驗(yàn)的過(guò)程。綜合實(shí)踐活動(dòng)作為數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界和其他學(xué)科之間聯(lián)系的活動(dòng)載體，是學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)在分析和解決問(wèn)題過(guò)程中加以綜合應(yīng)用的一個(gè)組合內(nèi)容。 二、如何實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng) 1創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境 心理學(xué)研究表明，人們對(duì)身邊的事物更加感興趣，實(shí)踐

2、活動(dòng)課應(yīng)比一般的數(shù)學(xué)課更生動(dòng)，給學(xué)生提供必要的生活情景，以便于學(xué)生在他們所熟悉的情景中，興趣盎然地主動(dòng)獲取知識(shí)。如在一分鐘能做什么一課中，聯(lián)系學(xué)生經(jīng)常看動(dòng)畫片、喜歡聽音樂(lè)的特點(diǎn)，看動(dòng)畫片、聽音樂(lè)，體會(huì)一分鐘有多長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)情況，安排在一分鐘之內(nèi)跳繩、踢毽、拍球、仰臥起坐，寫漢字、做口算題等多種活動(dòng)，這些活動(dòng)是學(xué)生平時(shí)所熟悉的，因此，學(xué)生在活動(dòng)中自然、輕松地體會(huì)了時(shí)間的長(zhǎng)短。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)獲取信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的目的。在實(shí)踐活動(dòng)中更有利于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，將對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生重要影響。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)

3、習(xí)興趣，還能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的作用與價(jià)值。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)課中鞏固知識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中、在解決問(wèn)題實(shí)際需要中涉及過(guò)去所學(xué)的知識(shí)，因此，對(duì)這些知識(shí)記憶更深刻；在鞏固知識(shí)的過(guò)程中伴隨有高興、愉快等情感體驗(yàn)，因此更不易被他們所忘記。 2提供自主探索實(shí)踐的平臺(tái) 2.1讓教師的角色在不斷的思辨中得以認(rèn)同。 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的教師在組織者作用，不僅在課內(nèi)，而且延伸到課外。引導(dǎo)者角色不是張揚(yáng)而是隱性的；教師要勤于觀察、善于等待，巧于激起學(xué)生的思維碰撞，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，做到放收得當(dāng)，放得真心、實(shí)在，收得自然、適時(shí)；在合作者角色方面則是顯性的，教師和學(xué)生完全置于平等地位，遇到個(gè)別問(wèn)題自己不能解答時(shí)，決不掩飾

4、，教學(xué)相長(zhǎng)，真正形成一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的共同學(xué)習(xí)體。教師是一個(gè)組織者，可以幫助學(xué)生選題，但決不可代替活動(dòng)，要充分給學(xué)生自由時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，相互啟發(fā)，共同提高；實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生無(wú)論表現(xiàn)如何，教師應(yīng)是一個(gè)鼓勵(lì)者，應(yīng)給學(xué)生以積極的評(píng)價(jià)，使學(xué)生覺(jué)得參與實(shí)踐活動(dòng)是一件快樂(lè)的事。 2.2讓課堂文化在教學(xué)細(xì)節(jié)中綻放光彩。 通過(guò)數(shù)學(xué)課堂上的數(shù)學(xué)活動(dòng)與師生互動(dòng)，逐步形成的價(jià)值、觀念與行為。數(shù)學(xué)課堂文化，強(qiáng)調(diào)的是價(jià)值、觀念與行為。在新課程實(shí)施以來(lái)，數(shù)學(xué)課堂文化已被越來(lái)越多的數(shù)學(xué)教師所認(rèn)同，并在數(shù)學(xué)教育中努力構(gòu)建。價(jià)值、觀念與行為，并不是單純靠技術(shù)訓(xùn)練來(lái)完成，而是通過(guò)感染、熏陶、引導(dǎo)、啟發(fā)、培育而成，是需要通過(guò)啟發(fā)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。而數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課正是實(shí)現(xiàn)這一任務(wù)的有效途徑。 三、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，實(shí)踐活動(dòng)課是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要課程之一，教學(xué)中要進(jìn)一步研究、探索實(shí)踐活動(dòng)課的規(guī)律與功能，使實(shí)踐活動(dòng)課活而不亂，有條不紊地開展下去，為學(xué)