期中班主任工作總結(jié)反思

1、總結(jié)范本：期中班主任工作總結(jié)反思姓名：?jiǎn)挝唬喝掌冢耗?M 日第1頁(yè)共6頁(yè)期中班主任工作總結(jié)反思時(shí)間飛逝，開(kāi)學(xué)的繁忙感還沒(méi)消失，半期的腳步已悄悄降臨，半學(xué) 期以來(lái)的工作在緊張繁忙中有有序地進(jìn)行著，現(xiàn)將半學(xué)期以來(lái)的工作做 一個(gè)反思：一、班級(jí)特色文化建設(shè)方面：作為一個(gè)班集體，首先要樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué) 風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。半期來(lái)我配 合學(xué)校的德育工作和教材，積極組織學(xué)生開(kāi)展許多有益于學(xué)生身心健康 發(fā)展的活動(dòng)，如說(shuō)說(shuō)我的夢(mèng)想感恩父母 珍愛(ài)生命等主題班隊(duì)會(huì), 組織學(xué)生進(jìn)行“學(xué)守則，講文明”知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、 長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是

2、思想的叛逆。因此我利用班會(huì)課和 一日小結(jié)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn) 血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響 班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。這樣，避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō) 教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的 模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。二、學(xué)生管理方面。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好 集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起, 抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、 整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各 個(gè)崗位

3、的負(fù)責(zé)人。俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶 好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理第3頁(yè)共6頁(yè)中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出 示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后， 我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確 自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)， 而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)， 讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)， 又提高了他們的工作積極性。三、安全工作，家校聯(lián)系：多年來(lái)的班主任工作，使我體會(huì)到

4、，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生, 就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和 關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。 對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們 在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(zhǎng) 聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作?；ハ嗯浜?，使每一位學(xué) 生健康成長(zhǎng)。在工作中，注意做到“安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴”結(jié)合學(xué)生的 學(xué)習(xí)生活實(shí)際，從小處著眼，把安全工作執(zhí)行到底，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的 安全隱患，及時(shí)講，及時(shí)疏導(dǎo)，并經(jīng)常以各級(jí)報(bào)刊新聞中的安全事故為 契機(jī)對(duì)安全教育工作實(shí)行常抓常管的嘮叨原則。班主任工作，

5、既繁瑣，又富有挑戰(zhàn)性，面對(duì)學(xué)生這樣鮮活的教育 對(duì)象，不僅要有一定的教育經(jīng)驗(yàn)，更要有善于思考的大腦，在工作中遇 到許多困惑的問(wèn)題在今后的日子里，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)作一個(gè)學(xué)生愛(ài) 戴、家長(zhǎng)滿意的老師。第7頁(yè)共6頁(yè)開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理，在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)， 這些成績(jī)的取得離不開(kāi)全體班主任的辛勤勞動(dòng)，熱情投入，盡心盡責(zé)， 無(wú)私奉獻(xiàn)?；仡櫳习雽W(xué)期的班主任工作，主要在以下幾個(gè)方面取得了顯 著的成績(jī)。一、全體班主任老師增強(qiáng)了工作的責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，實(shí)施有效 管理。全體班主任明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作，班級(jí)管理上肯 動(dòng)腦筋，肯下功夫，大部分班主任實(shí)施全程管理，全程跟蹤，確保學(xué)生 時(shí)時(shí)刻刻

6、不離班主任掌握，班主任老師以校為家，以班為家，把學(xué)生當(dāng) 自己的孩子一樣要求，一樣教育，一樣培養(yǎng)；許多班主任老師起早摸黑 和學(xué)生一樣作息，真正做到了與學(xué)生生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，了解學(xué) 生中的存在問(wèn)題，及時(shí)處理偶發(fā)事件，把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究，更新了觀念，不斷提高德育工作 者的自身素質(zhì)。全體班主任在繁忙中抽出時(shí)間學(xué)習(xí)德育工作材料，從更 新管理、更新育人理念入手，在抓好智育的同時(shí)，更注重了學(xué)生的思想 教育，改進(jìn)了德育工作的方式方法，講究德育實(shí)效性，克服了形式主義 傾向，逐步更新人才觀，不斷樹(shù)立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念，以 學(xué)生為主體，以發(fā)展健康個(gè)性和健全人格為著眼點(diǎn)

7、，做好班級(jí)管理工作。 許多班主任老師積極參與班主任工作的研究、探討，尋求解決問(wèn)題的最 佳途徑和方法，注重總結(jié)，注重班級(jí)個(gè)性案例的分析，許多班主任老師 積極撰寫(xiě)班主任工作心得、隨感和個(gè)案研究。顧彩琴、陳惠忠、黃?；?、 倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風(fēng)、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等老師的論文質(zhì)量較 局。三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè)，將班級(jí)的文化氛圍，安全衛(wèi) 生工作納入了日常德育的范疇。各班主任在開(kāi)學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建 設(shè)，很多班級(jí)在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個(gè)性化的布置。有的班 級(jí)設(shè)立文化角，展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品，例如初二11班的“男子漢宣言” 和

8、“快樂(lè)女生”，也有的班級(jí)設(shè)立了光榮榜，激勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自我管理。 班主任老師充分利用這些宣傳陣地，激勵(lì)學(xué)生自律、自愛(ài)、自強(qiáng)。四、全體班主任建立了學(xué)生檔案，創(chuàng)設(shè)了班級(jí)管理量化評(píng)比，細(xì)化 了班級(jí)管理過(guò)程。很多班主任精心觀察學(xué)生，建立了優(yōu)秀學(xué)生及問(wèn)題學(xué) 生，個(gè)性學(xué)生檔案，便以與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步， 很多班主任參照學(xué)校班級(jí)管理量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生 的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范了學(xué)生的行為，強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系， 與家長(zhǎng)的溝通，加強(qiáng)綜合研究，提高整體效益。要想管理好一個(gè)班級(jí)， 光靠班主任一個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，建立健全一支班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)培訓(xùn)， 提高學(xué)生的自我管理能力，是每一個(gè)班主任的首選工作。在日常工作中, 班主任也多與任課教師交流，及時(shí)掌握班級(jí)、學(xué)生動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題, 及早處理。注意了家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)性，