初中生生命生命讀后感

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！初中生生命生命讀后感 生命是渺小的，就像沙灘上的一粒沙，同時，生命也是宏大的，就像泰山上一棵松樹。生命很短暫，但我們要珍惜生命，絕不讓它白白流失。這里給大家共享一些關(guān)于生命生命讀后感，供大家參考。 生命生命讀后感1 生命生命是我學(xué)過的課文，看題目就是寫生命的，主要講了三件關(guān)于生命的故事:飛蛾險境求生，瓜子磚縫生長，傾聽沉穩(wěn)心跳。讓我懂得了:生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命表達(dá)出無限的價值。 讀了這經(jīng)典的一課，我深受啟發(fā)，內(nèi)心為之一振。這小小的生命竟然能為了存活始終不停地掙扎，竭力煽動雙翅，讓我感到它對生命的渴望及絕不放棄的精神。 一棵小瓜苗，能從

2、無光、無土的磚縫中健壯生長，不屈向上，我感受到了生命的堅(jiān)強(qiáng)，它有不屈不撓的精神。 生命是珍貴的，我們必需珍惜它，用法它無限的價值。 這不由讓我想起這篇文章的杏林子，她十二歲時，不幸得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，腿不能行，肩不能舉，手動彈不得，頭不能轉(zhuǎn)，她小學(xué)被迫輟學(xué)。漫長的數(shù)十年，她始終自修，筆耕出了四十多本書，最終成了一位有影響力的作家，她也是位懂得生命的人。 看看杏林子，再看看我自己，我是否珍惜了呢?我起床時，媽媽一再叫我，我才磨磨蹭蹭的起來，我鋪張了時間。校內(nèi)里，下課和放學(xué)時，我始終滑樓梯，這莫非不是不珍惜生命嗎?校內(nèi)外，我被車撞過，這也是不珍惜生命的表現(xiàn)。 今后，我也要珍惜時間，喜愛生命，懷著主動

3、的看法，讓自己有限的生命，活得更加光榮有力。 生命生命讀后感2 前幾天，我們學(xué)了一篇課文，名字叫生命生命。課文中奮力求生的飛蛾，在磚縫中健壯生長的小瓜苗都給了我極大的震撼。而更讓我震撼不已的還是課文的杏林子的經(jīng)受。 杏林子在12歲那年就換上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)大局部遭到損壞，致使她腿不能行、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后因病輟學(xué)的杏林子，始終堅(jiān)持自學(xué)，成為臺灣文壇上的有名作家。我被她的事跡深深地感動了，由此還想到了很多和杏林子一樣身殘志堅(jiān)的人：假設(shè)給我三天光明的海倫凱勒、鋼鐵是怎樣練成的奧斯特洛夫斯基、殘聯(lián)主席張海迪等等，他們都不向命運(yùn)屈從，讓有限的生命表達(dá)出了無限的價值。

4、我如今擁有一個健全的體魄，更應(yīng)當(dāng)珍惜時間，珍惜生命，不讓生命白白流失，讓有限的生命因?yàn)闊o限的價值而光榮有力!正像課文中說的：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地用法它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己打算，我必需對自己負(fù)責(zé)。 讓我們記住這段鼓勵了幾代人的名言吧：“人最珍貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事，不會因?yàn)樘摱饶耆A而懊悔，也不會因?yàn)槁德禑o為而慚愧;臨終時，他可以說：我的整個生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯美的事業(yè)為解放全人類而奮斗! 生命生命讀后感3 學(xué)完了生命生命這篇課文，我感受很深。飛蛾出生，瓜苗生長，自己的心跳.這些都讓我明白了生命的含義。

5、冬天，全部植物都謝了，只有一朵花還在風(fēng)雪交加中傲然直立，那就是梅花。梅花不怕寒冷，而它的生命更是堅(jiān)強(qiáng)的，在風(fēng)雪中不屈向上，健壯成長，那是花的士氣。 螞蟻也是那樣地珍惜生命。即使它們被石頭壓著，只要有一息尚存，它們都會掙扎著，努力地去查找出路。同時，別的同伴也會從四面八方趕來，齊心協(xié)力地關(guān)心被困的螞蟻救出來，它們堅(jiān)持不懈地和命運(yùn)作斗爭，那種永不放棄的精神實(shí)在讓我震驚、讓我感慨。 在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有很多喜愛生命的人：失明、聾啞人，美國有名作家海倫.凱勒，高位截癱的張海迪，失聰音樂家貝多芬，還有這篇文章的杏林子以及2021年春節(jié)晚會中千手觀音這個舞蹈的聾啞人演員。他們雖然身體某個部位殘疾了，但他

6、們知道，既然他們已經(jīng)成為生命中的一員，就應(yīng)當(dāng)對生命負(fù)責(zé)! 生命是短暫的，因此我們要用有限的生命，表達(dá)出無限的價值。就像雷鋒叔叔所說的：生命是有限的，但為人民效勞是無限的。雷鋒叔叔雖然只活了22歲，但他卻活得特別有意義。他舍己為人、助人為樂、艱辛奮斗、對群眾像春天般暖和的精神世代相傳。 從手中掙扎的飛蛾讓我感受到了生命的劇烈;從石縫中生長的小苗，讓我感受到了生命的堅(jiān)強(qiáng);從小嬰兒一點(diǎn)一點(diǎn)成長中，讓我感受到了生命的美妙;從身患重病的孩子身上，讓我感受到了生命的寶貴;從即將分開世界的老人身上，讓我感受到了生命的短暫。讓我們珍惜生命，讓短暫的人生更加光榮有力! 生命生命讀后感4 生命究竟是什么呢? 在路

7、旁悄悄生長的小花，這就是生命。自由自由毫無憂慮的小貓，這就是生命。生命力旺盛的蟑螂，這就是生命。生命是什么?生命就是萬物的靈魂，生命是最珍貴的財(cái)寶。 杏林子，本名劉霞，她12歲時得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，腿不能行、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)，寫作時要彎著背、弓著腰，比常人辛苦百倍。就算上帝跟她開了這么大個玩笑，但她依舊不放棄她的生命：在臺灣，杏林子還創(chuàng)設(shè)了“伊甸殘障基金會，為殘障者的醫(yī)療、工作、訓(xùn)練、福利等做著不懈的努力。杏林子、杏林子的書，讓我們明白了生命是什么，生命就是：堅(jiān)持不懈，勇往直前! 珍惜生命是什么呢? 上課仔細(xì)聽講，這就是珍惜生命。好好孝敬父母，這就是珍惜生命，交很多牢靠的伴侶，這就是珍惜生命。

8、珍惜生命就是對自己負(fù)責(zé)，不讓生命白白流失。 像雷鋒，他的一生都在為人民效勞，這就是珍惜生命。雖然他犧牲了，但他的靈魂卻永久活在我們的心中，述說著生命是什么：為人民效勞，獲得人民的信任! 但也有很多人不珍惜生命，像德國希特勒，一心想激起戰(zhàn)斗，威逼嬌嫩的“和平之花，惡人有惡報(bào)，他成了邪惡的法西斯主義的代名詞。 以前，我上課常常講話，分神。自己覺得很好玩，很快樂，但不知道這是鋪張生命，鋪張一節(jié)課：40分鐘!鋪張一生中的40分鐘!但我如今明白了，生命是屬于自己的，你可以好好用法它，也可以白白糟蹋它，一切由自己打算，肯定要為自己負(fù)責(zé)。 生命是有限的，但我們要把有限的生命投入到無限的精彩中! 生命生命讀后

9、感5 自從學(xué)了課文生命生命這一課，我就在思考：生命究竟是什么? 我走到陽臺，突然兩眼放光，看到了一株吊蘭。這株吊蘭被爸爸從土壤里移植到了水杯里，放在了陽臺上。由于已經(jīng)有三個星期沒有加水了，原來杯里只有小半杯水，如今已少得可憐，只剩下杯底淺淺的一層了。吊蘭的葉子極其蓬大，架在杯口上，無法使那短短的根碰到杯底，汲取所剩無幾的水分了?？傻跆m的葉子還是碧綠碧綠的，水分充分，一點(diǎn)都沒有枯死的跡象，這讓我非常驚訝。我拿起吊蘭認(rèn)真地看著，在原來黑黑的根上竟然長出了幾截白白的細(xì)根。這根正好能碰到根底。原來，它為了能吸取水分，努力將根伸長。它有多么強(qiáng)的生命力呀!竟能在嚴(yán)峻缺水的狀況下，抽出一條又一條的根，不斷向下生長。我忍不住鼓起掌來。 我家曾經(jīng)養(yǎng)了三只白頭翁，最終只活下來了一只。我把它關(guān)在籠子里。它一天天長大，天天用嘴啄鐵籠，有時啄得嘴角滲出血絲。我不明白，我對它那么好，給它喂食，細(xì)心照料它，它為什么要損害自己呢?有一天，我去上廁所了，等我回來，我發(fā)覺籠里空空如也，白頭翁無影無蹤了。我很驚奇，它去哪兒了呢?我又認(rèn)真一看，籠子的門是微微開著的。我猜想，它通過一次又一次地嘗試，經(jīng)受了一次又一次痛苦，最終把門翻開，飛走了。白頭翁那種追尋自由的欲望令我震驚。 今日，我翻開電腦上網(wǎng)，看到一那么新聞：“五一小長假后上學(xué)首日，南京兩同學(xué)因不堪作業(yè)壓力自殺了。我看了連連搖頭。啊，那是兩條鮮活