班主任5分鐘發(fā)言稿

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！班主任5分鐘發(fā)言稿 讓孩子美好、歡樂(lè)、安康，應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)老師、為人父母者和全部的成年人的職責(zé)和愿望，因?yàn)槲覀兯龅囊磺卸际菫榱怂麄儭Ｕ驗(yàn)槿绱?，我們才不辭辛苦、任勞任怨地為孩子們的成長(zhǎng)付出著自己的一切。下面是我為大家整理的關(guān)于班主任5分鐘發(fā)言稿，歡送查閱! 班主任5分鐘發(fā)言稿1 各位家長(zhǎng)： 您們好!很興奮各位在百忙之中來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)，這一年來(lái)感謝你們對(duì)我們四班級(jí)一班的關(guān)懷和愛(ài)惜，也感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。 就目前班級(jí)的狀況來(lái)講，我也有更大的信念帶出更好的成果，但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。最近我發(fā)覺(jué)有局部同學(xué)學(xué)習(xí)看法不主動(dòng),對(duì)待學(xué)習(xí)有些

2、放松有些散漫，尤其是有些眼高手低，感覺(jué)會(huì)但做不對(duì)，這種現(xiàn)象不容樂(lè)觀，也給我們各位敲響了一個(gè)警鐘。今日約家長(zhǎng)伴侶來(lái)，和我們一起召開這次特別的會(huì)議，主要目的就是討論一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好轉(zhuǎn)變的措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好同學(xué)的工作，使每位同學(xué)都能有所轉(zhuǎn)變。 一、學(xué)習(xí)方面 1、我首先把本學(xué)期期中檢測(cè)學(xué)習(xí)成果向大家匯報(bào)一下。有的同學(xué)也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思索不夠，總是存在被動(dòng)學(xué)習(xí)。這說(shuō)明他歡樂(lè)學(xué)習(xí)的的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。假如家長(zhǎng)和教師不去關(guān)心他們，學(xué)習(xí)成果將會(huì)無(wú)法得到進(jìn)步。 2、本學(xué)期我們數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，老師在出題方面有更多

3、比擬“活的題，這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，根底還必需扎扎實(shí)實(shí)的把握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表如今內(nèi)容增加了，難度加強(qiáng)了,這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中班級(jí)，順當(dāng)過(guò)渡再到高班級(jí)。一局部同學(xué)的思維是相當(dāng)活潑的，每個(gè)問(wèn)題都能主動(dòng)思索答復(fù)，如：等同學(xué)，這一局部孩子課堂效率比擬高。但也有一局部同學(xué)上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常是把精力放在自己手上的東西上面，做小動(dòng)作，或者愣神，無(wú)法全神貫注的聽(tīng)課，也不主動(dòng)思索問(wèn)題。久而久之，成果下滑很嚴(yán)峻，惰性很強(qiáng)。我想這是一種習(xí)慣，一個(gè)自律的力量。 為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成果越來(lái)越好。而有的孩子學(xué)習(xí)成果越來(lái)越差，很明顯心情不好，心理很可怕

4、上數(shù)學(xué)課、擔(dān)憂被教師提問(wèn)到。(如：駱怡帆、劉儀偉、許成蔚、)。我并不是批判人否認(rèn)人，或者沒(méi)有前途了。我只是根據(jù)如今的成果和課堂上的反響來(lái)說(shuō)的。想通過(guò)本次的溝通讓家長(zhǎng)理解同學(xué)在學(xué)習(xí)上的狀況。一些同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)根底沒(méi)打好，學(xué)習(xí)困難，與其他同學(xué)拉開差距。孩子的成果不能進(jìn)步，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。我想我們必需要轉(zhuǎn)變他們。首先，我們要這些同學(xué)一個(gè)盼望，給他們一些信念，因?yàn)槿缃裎覀兺瑢W(xué)的狀況還沒(méi)有定型。而且這些同學(xué)必需要轉(zhuǎn)變一下學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，他們可以進(jìn)展提早預(yù)習(xí)，家長(zhǎng)也必需關(guān)心這些同學(xué)學(xué)會(huì)合理支配自己的時(shí)間，可以讓

5、他們把自己的方案寫出來(lái)貼在自己的床頭，并制定短期目的，下次考試考到什么程度。假如做題慢常常走神，可以自己預(yù)備個(gè)手表，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完。做完后可以嘉獎(jiǎng)一下自己，吃點(diǎn)零食或者其他方面的。家長(zhǎng)在家要關(guān)心這些同學(xué)學(xué)會(huì)總結(jié)，把每天所學(xué)的學(xué)問(wèn)，出現(xiàn)的錯(cuò)誤再重現(xiàn)一遍，學(xué)習(xí)重在勤奮和堅(jiān)持。我們的家長(zhǎng)和同學(xué)一樣也要養(yǎng)成總結(jié)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 二、心理方面 孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思索，更學(xué)會(huì)了察言觀色。家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情了，他怕“丟面子了，所以各位家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子的時(shí)候要把握好尺度。 三、家長(zhǎng)的協(xié)作 家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的關(guān)鍵。在剩下的這半學(xué)期里，我盼

6、望家長(zhǎng)伴侶們多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作： 1、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣，導(dǎo)致成果差，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心情，面對(duì)成果差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。 2、訓(xùn)練孩子遵守紀(jì)律，常言道，沒(méi)規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們進(jìn)步成果的保證，同學(xué)們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才可以形成一個(gè)良好的班級(jí)。假設(shè)哪個(gè)同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種損害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，

7、來(lái)說(shuō)是一種損害，對(duì)于我們班級(jí)是一種損害。家長(zhǎng)伴侶們應(yīng)多和教師聯(lián)絡(luò)，理解孩子的在校狀況，以做到準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)教師兩頭瞞，自己落得消遙自由，結(jié)果可想而知，這就需要我們進(jìn)一步溝通。盼望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)： 1、制造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，常常與孩子溝通，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的特長(zhǎng)，耐煩地引導(dǎo)孩子正確對(duì)待自己的缺乏。并關(guān)心他們改正缺點(diǎn); 2、仔細(xì)幫助同學(xué)正確對(duì)待每一次的作業(yè)。關(guān)心同學(xué)自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同學(xué)自己給自己一個(gè)嘉獎(jiǎng)，或者跟家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)好了，我這次考到多少家長(zhǎng)嘉獎(jiǎng)我一個(gè)什么，目的不要太遠(yuǎn)，符合實(shí)際。 3、正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)，要擅長(zhǎng)追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，例如計(jì)算教學(xué)。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子的

8、閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一起討論問(wèn)題的所在)。 4、關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成反思自己的行為和學(xué)習(xí)的效果的習(xí)慣。的方法就是寫日記。我讀曾國(guó)藩家書，他之所以勝利最主要的緣由就是他可以對(duì)每天的活動(dòng)進(jìn)展仔細(xì)反思。 敬重的家長(zhǎng)，學(xué)校訓(xùn)練不萬(wàn)能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭訓(xùn)練不行少，望家長(zhǎng)重視。最終，我想說(shuō)：要無(wú)限信任孩子的潛力。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。 我的發(fā)言完畢，感謝大家! 班主任5分鐘發(fā)言稿2 敬重的各位家長(zhǎng)： 你們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參與本次家長(zhǎng)會(huì)，同時(shí)對(duì)

9、各位家長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持和關(guān)心，表示真誠(chéng)的謝意。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們?cè)俅蜗嗑鄣揭黄稹Ｎ灏嗉?jí)是小學(xué)內(nèi)一個(gè)極其重要的學(xué)習(xí)階段，五班級(jí)同學(xué)已經(jīng)熟識(shí)了學(xué)校的一切，失去了對(duì)小同學(xué)活的好奇與憧憬,他們認(rèn)為自己已長(zhǎng)大,自以為是,不盼望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發(fā)育的重要階段,同學(xué)處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習(xí)憑愛(ài)好，憑心情，逆反心理更強(qiáng)，甚至特地和家長(zhǎng)與教師作對(duì)，以此顯示自我獨(dú)特。這是開學(xué)以來(lái)我的體會(huì)，不知各位家長(zhǎng)是否也感覺(jué)到了? 借這次階段性測(cè)驗(yàn)，我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是盼望家長(zhǎng)多理解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)，盼望家進(jìn)

10、步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，獲得更好的成果! 第一方面：向各位家長(zhǎng)介紹一下開學(xué)兩個(gè)多月來(lái)班級(jí)的一些狀況： 兩個(gè)半月以來(lái)，整體來(lái)看，大局部同學(xué)進(jìn)步都很大，大家集體榮譽(yù)感都增加了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，比方：在樓道不亂跑、打斗現(xiàn)象根本杜絕了。每周的值日生也能仔細(xì)、負(fù)責(zé)的來(lái)值日;班級(jí)無(wú)論誰(shuí)有了困難都能主動(dòng)去關(guān)心。 當(dāng)然，我們也看到缺乏的地方還許多，比方：早晨不能自覺(jué)地根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)去學(xué)習(xí)，必需得教師看著才可以，局部同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著看法不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不準(zhǔn)時(shí)，靠教師一再督促，課堂上自我約束力量差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問(wèn)時(shí)竟然不知教師問(wèn)的是什么。在學(xué)校作業(yè)完成比

11、擬仔細(xì)，正確率也比擬高。而回家的家庭作業(yè)就亂畫，甚至不完成。 其次方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。 這次期中考試教研室對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)品社進(jìn)展了出卷檢測(cè)，試卷分析. 第三方面：與家長(zhǎng)互動(dòng)閱歷溝通 1、立足課堂，進(jìn)步課堂效率。 每小周語(yǔ)文課是8節(jié)，有3天是一天2節(jié)課，有2天是一天只有1節(jié)課，由于升入五班級(jí)課目增多，課都排的特別滿，根本上沒(méi)有自習(xí)課時(shí)間，所以對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的鋪張，必需在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，所以在課前我備好課，方案好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓同學(xué)

12、解決的讓同學(xué)解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，感覺(jué)班級(jí)同學(xué)上課狀態(tài)比擬好，都能跟上我的思路，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，上課時(shí)根本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，間或?qū)?dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)展提示，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)根本上都能順當(dāng)?shù)耐瓿桑Ч葦M好。 2、注重根底，注重學(xué)問(wèn)拓展。 我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好，根底學(xué)問(wèn)必需過(guò)關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的用法、句式的變換等等，所以我要求同學(xué)每課的生字詞必需會(huì)寫會(huì)用，再就是留意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比方句、擬人句等等，為說(shuō)話、作文根底素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必需要背下來(lái)，我通過(guò)常常聽(tīng)寫測(cè)試?yán)斫馔瑢W(xué)的把握狀況。根底很關(guān)鍵但

13、隨著學(xué)問(wèn)的增多加深，要對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓同學(xué)把積累的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)發(fā)揮出來(lái)，真正到達(dá)拓展孩子思維，培育孩子力量的目的。使同學(xué)學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題，到達(dá)學(xué)以致用，敏捷把握。 3、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，不放棄每一個(gè)同學(xué)。 在班級(jí)里無(wú)論同學(xué)的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜愛(ài)，孩子都是好孩子，就是我們做教師的，做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo)，去訓(xùn)練，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思索，一次談話，一次表?yè)P(yáng)，一次鼓舞等等或許更能鼓勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，從

14、作業(yè)修改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使常常不寫作業(yè)的同學(xué)我也常常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告知作為一個(gè)同學(xué)這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)常常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆](méi)有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)關(guān)心他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)覺(jué)表現(xiàn)好的地方我就準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，聽(tīng)寫一百分了，上課仔細(xì)聽(tīng)講了，作業(yè)寫的好了，考試獲得好成果了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的大人都喜愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓舞孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 第四方面：建議 我們召開本次家長(zhǎng)會(huì)，就是盼望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)： 1、家長(zhǎng)要常常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，理解孩

15、子的學(xué)習(xí)效果，催促孩子在家努力學(xué)習(xí)。不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，對(duì)孩子的訓(xùn)練很不利。其實(shí)家長(zhǎng)的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培育和塑造著孩子的性格。 2、理論證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成果就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理力量強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。 3、假日也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)均1-2小時(shí)以(對(duì)一周所學(xué)學(xué)問(wèn)歸納、穩(wěn)固復(fù)習(xí)和進(jìn)步)。有的同學(xué)一放假就睡懶覺(jué)，成天看電視，作業(yè)等到上學(xué)頭天晚上才去趕，這樣就很不利于同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)然，家長(zhǎng)的管理要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比方一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。 4、制造和諧、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，每天至少與孩子溝通半小時(shí)。

16、5、制造一種良好的學(xué)問(wèn)環(huán)境，至少孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氣氛，避開不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。 6、掌握孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有方案，不挑吃穿，培育孩子良好的生活習(xí)慣;飲食起居有規(guī)律;注重禮貌禮節(jié);出門要求孩子先征求家長(zhǎng)同意。父母雙方，留一個(gè)在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚伴侶來(lái)管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認(rèn)為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過(guò)是富有與貧困的問(wèn)題，而管孩子是到家庭的大事。嚴(yán)謹(jǐn)任何同學(xué)買零食。 7、常常與教師獲得聯(lián)絡(luò)，與教師親密協(xié)作。準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)每周在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，召開的這一次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性

17、的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決許多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特別狀況仍舊需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與教師聯(lián)絡(luò)，使得教師與家長(zhǎng)的訓(xùn)練獲得全都。 8、盼望家長(zhǎng)每天能抽出時(shí)間來(lái)過(guò)問(wèn)孩子在校的狀況，過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過(guò)問(wèn)一下，讓孩子覺(jué)得父母是關(guān)懷他的，讓他明白教師訓(xùn)練他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。 10、家長(zhǎng)讓孩子多讀有益的書。 11、盼望家長(zhǎng)能正確對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一起分析問(wèn)題的所在，討論改良措施) 12、要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，

18、家長(zhǎng)看一下，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對(duì)孩子來(lái)講是一種催促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。假如您放任自流了，那就失去了訓(xùn)練的一半，光靠教師是不夠的，那學(xué)問(wèn)穩(wěn)固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。 13、盼望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯(lián)絡(luò)。 我們的孩子已經(jīng)在千米長(zhǎng)跑中接近百米沖刺了，期望我們的家長(zhǎng)和教師再給他們一個(gè)助跑，真正關(guān)心我們的孩子跑起來(lái) 班主任5分鐘發(fā)言稿3 各位家長(zhǎng)： 大家好! 首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部教師和我們初一(5)班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱鬧的歡送和誠(chéng)心的感謝。感謝您一個(gè)多月來(lái)，對(duì)我們學(xué)校的信任、教師的信任、對(duì)我的信任，對(duì)

19、我們工作的大力支持和協(xié)作。今日邀請(qǐng)大家來(lái)，主要目的就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的一些狀況,討論我們所要面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好我們的孩子的工作，使我們每個(gè)孩子都能獲得進(jìn)步，為使每一位孩子都能安康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力。 今日的會(huì)議我主要講這幾項(xiàng)內(nèi)容： 一、由我來(lái)介紹各位 任課教師班級(jí)根本狀況： (一)、同學(xué)狀況： 本班有同學(xué)60人，其中男生34人，孩子們大多數(shù)來(lái)自街里的各小學(xué)，由于今年出現(xiàn)了三中火爆，所以每個(gè)班級(jí)都不同程度的有來(lái)自于下面學(xué)校同學(xué)。這就形成了同學(xué)根底不全都，習(xí)慣不一樣場(chǎng)面。但是，通過(guò)開學(xué)短短的軍訓(xùn)和兩周的自主管理，大局部同學(xué)都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在

20、短短半學(xué)期的時(shí)間里已經(jīng)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體。有個(gè)別同學(xué)在小餐桌的同學(xué)或者家里沒(méi)人監(jiān)管的孩子出現(xiàn)紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)習(xí)慣待人接物習(xí)慣都不是很好。 (二)、老師狀況： 語(yǔ)文-，英語(yǔ)-任課教師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，都是初三下來(lái)的教師，都是班主任閱歷豐富，工作也特殊仔細(xì)，責(zé)任心很強(qiáng);有她們與我搭班子，我信任我們初一(7)班是特別棒的。 (三、)班級(jí)管理： 我的班級(jí)整體管理理念是自主管理，要求孩子最終到達(dá)無(wú)人管理，自主學(xué)習(xí)的目的，管理措施：充分利用班干部、小組長(zhǎng)、科代表等。通過(guò)幾周的觀看，我們的班干部都有力量勝任工作，在教師的指導(dǎo)下管理方法在逐步的進(jìn)步，聲威在遞增。我們用法的是小組管理，前后桌

21、6人為一個(gè)小組，中間兩名是組長(zhǎng)，小事情一個(gè)人管理兩個(gè)人很便利很快捷，經(jīng)過(guò)兩周觀看孩子們已經(jīng)初步能在教師不在的狀況下自己上自習(xí)課，屢次受到指導(dǎo)表?yè)P(yáng)?；蛟S有的家長(zhǎng)心疼孩子，或者擔(dān)憂孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重，我信任孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間熬煉，會(huì)在身心、學(xué)習(xí)上都有所進(jìn)步。 我對(duì)每個(gè)同學(xué)的目的：先成人后成才。 首先我認(rèn)為：同學(xué)是一個(gè)人，應(yīng)當(dāng)讓其成人，所以我特殊強(qiáng)調(diào)做人有德,就是要培育同學(xué)高尚的品行，懂文明，講禮貌，尊老愛(ài)幼，做一個(gè)有抱負(fù)有理想的孝心孩子，做一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)。 其次，我強(qiáng)調(diào)做事有法，那就是重視方法指導(dǎo)，教同學(xué)學(xué)會(huì)思索，做一個(gè)有思想會(huì)思索，引導(dǎo)同學(xué)眼中有事。無(wú)論生活中，學(xué)習(xí)上，到處熬煉他們分析問(wèn)題，思

22、索問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。 另外，在同學(xué)身心安康成長(zhǎng)的前提下，再以智育為中心，抓紀(jì)律與學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)展升學(xué)成才訓(xùn)練。我要求同學(xué)每天提早預(yù)習(xí)，仔細(xì)聽(tīng)講，記好課堂筆記，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成教師布置的作業(yè)，要求每天都有新的收獲，每天都有進(jìn)步 二、正確對(duì)待初中與小學(xué)的區(qū)分。 (一)、學(xué)業(yè)上的區(qū)分。 1、在學(xué)習(xí)科目上，初中生比小同學(xué)學(xué)習(xí)的門類要多，而且每一門學(xué)科的內(nèi)容漸漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性學(xué)問(wèn)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與學(xué)問(wèn)的嚴(yán)密性、規(guī)律性越來(lái)越強(qiáng)。 2、在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)在可以理解根底上記憶，記憶根底上敏捷運(yùn)用。初中階段，教師們不再像對(duì)小同學(xué)那樣

23、，手把手地指導(dǎo)同學(xué)，同學(xué)感到中學(xué)教師不如小學(xué)教師講授得那么認(rèn)真，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化汲取，只能囫圇吞棗地咽下去。 3、在學(xué)習(xí)成果上，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不行能等同而論的。小同學(xué)考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)90分也是班級(jí)第一;小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟恍型斩Z(yǔ)。我們不能僅以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是同學(xué)的進(jìn)展。 由于孩子的個(gè)體差異以及在小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)課程簡(jiǎn)潔，許多家長(zhǎng)能輔導(dǎo)，天天和孩子一起完成作業(yè)，到了初中由于科目多，內(nèi)容加大，孩子不適應(yīng)出現(xiàn)了焦慮，放棄，不情愿完成作業(yè)現(xiàn)現(xiàn)象，我們是該鼓舞、疏導(dǎo)、連續(xù)關(guān)心多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)、

24、生活狀況，關(guān)心孩子樹立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以到達(dá)的學(xué)習(xí)目的，讓孩子調(diào)整心態(tài)，主動(dòng)向上。 4、初中生正處于少年期和青年前期(或稱青春初期)。人體發(fā)育根本完成，初中生可以說(shuō)長(zhǎng)大了。與此同時(shí)，自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的改變，獨(dú)立性增加，感情的改變特別顯著，性意識(shí)的萌動(dòng)開頭表現(xiàn)。而全部這些改變和進(jìn)展又都是在進(jìn)展的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒耘f是不完善、不成熟的。家長(zhǎng)要寬容、理解、多鼓舞、多溝通。 三、盼望家長(zhǎng)予以協(xié)作的幾個(gè)方面： 家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。 1、(2)早晨到校時(shí)間：7：10，晚上放學(xué)時(shí)間：6：00，要催促孩子按時(shí)起床，做到不早到，不遲到，家長(zhǎng)要把握時(shí)間，

25、要求同學(xué)放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍，打籃球。 2、孩子的穿著裝扮，男生、女生。 3、不挾帶手機(jī)等電子產(chǎn)品，不騎電動(dòng)車，摩托車 4、不結(jié)交社會(huì)青年、閑散人員、不參加打架、不看打架、家長(zhǎng)監(jiān)管好孩子，教會(huì)他們自己愛(ài)護(hù)自己。 5、營(yíng)造學(xué)習(xí)的家庭氣氛，有效掌握看電視，上網(wǎng)時(shí)間，做到每個(gè)時(shí)間段都有監(jiān)管。 6、催促每天作業(yè)，檢查完成狀況，例如：鄧艷、李俊 星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)均3-4小時(shí)，(對(duì)一周所學(xué)學(xué)問(wèn)歸納、穩(wěn)固復(fù)習(xí)和進(jìn)步)。每天晚上的學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)到達(dá)1至2小時(shí)，包括做作業(yè)和復(fù)習(xí) 7、注重培育孩子的勞動(dòng)觀念。 8、與教師坦誠(chéng)相待，保持全都，形成訓(xùn)練的合力。多和教師溝通，不要被孩

26、子騙了，教師要多說(shuō)家長(zhǎng)特長(zhǎng)，進(jìn)步家長(zhǎng)在孩子心中地位，家長(zhǎng)要多說(shuō)教師優(yōu)點(diǎn)，理解教師難處，進(jìn)步教師在孩子心中威信。 9、十月一長(zhǎng)假，家長(zhǎng)監(jiān)管好孩子，做好時(shí)間支配，抽時(shí)間陪孩子開闊視野、豐富閱歷的同時(shí)肯定要完成作業(yè)。 10、十月一起來(lái)周六上課，不收費(fèi)，家長(zhǎng)自愿，但留意孩子平安問(wèn)題，不行以放任。家長(zhǎng)簽字，并寫一份申請(qǐng)書，家長(zhǎng)簽字。 各位家長(zhǎng)，我們的目的是全都的，我們的任務(wù)是統(tǒng)一的，愿我們互相合作，把我們的同學(xué)-您的孩子，培育成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)打下扎實(shí)的根底。 感謝! 班主任5分鐘發(fā)言稿4 我當(dāng)班主任以來(lái)，除了完成學(xué)校支配的工作之外，我也主動(dòng)地，有意地探究、追求合適自己的方法，同時(shí)又

27、盼望這種方法是正確的，科學(xué)的，又盼望這種方法是符合學(xué)校要求的，符合家長(zhǎng)要求的，符合時(shí)代要求的。 一，理解、敬重同學(xué)，多從同學(xué)的角度動(dòng)身去思索解決問(wèn)題。 九班級(jí)的同學(xué)，不同于七八班級(jí)，年齡大，不能強(qiáng)壓，會(huì)逆反的，當(dāng)以理性訓(xùn)練為主，他們需要理解，需要確定，需要引導(dǎo)。 二，多談話，多溝通，多傾聽(tīng)，多鼓舞。 我認(rèn)為有些同學(xué)，不管學(xué)習(xí)成果好與差，談話是一個(gè)很好的消退不穩(wěn)定的方法之一。首先談話本身就是一種重視，是一種確定，更是教師理解同學(xué)的有效途徑。從另一種方面來(lái)講，同學(xué)在談話中將心中的東西給教師講過(guò)之后也是一種自我訓(xùn)練，我信任他們?cè)谡勗捴斜旧砭褪且环N對(duì)自己的訓(xùn)練，有時(shí)不用教師講什么對(duì)什么錯(cuò)，同學(xué)已經(jīng)清晰

28、對(duì)與錯(cuò)了。 三，關(guān)心同學(xué)分析，讓同學(xué)自己分析自己的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)展?fàn)顩r。 讓同學(xué)理解自己的情況，理解正確的學(xué)習(xí)方式，理解自己的學(xué)習(xí)方式是否正確。理解哪些是正確的，那些是不正確的，怎么改正，該向那些同學(xué)學(xué)習(xí)，然后改正缺乏，讓自己走上正確的學(xué)習(xí)方式，并且按這種方式努力下去，學(xué)習(xí)肯定會(huì)好起來(lái)的。 四，多鼓舞同學(xué)以效勞的心態(tài)在學(xué)習(xí)的同時(shí)，多給班集體專心去做事。 我曾找三個(gè)同學(xué)分別每天去除黑板滑槽灰塵，每天關(guān)窗戶，每天關(guān)燈，每天換室內(nèi)洗手水，在談話鼓舞之后，信念大增，這幾個(gè)同學(xué)都很專心，而且?guī)缀鯖](méi)有連續(xù)過(guò)，我抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)幾次，然后又有幾位同學(xué)要求盼望給集體做點(diǎn)事。并且這些同學(xué)由于在這方面得到確定后，學(xué)習(xí)情

29、況也明顯大有好轉(zhuǎn)，因此我認(rèn)為多鼓舞同學(xué)們專心為集體做事，事不在大，也不要太多，對(duì)鼓舞同學(xué)的存在價(jià)值確定之后，對(duì)班級(jí)管理，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)都有好處。 五，讓同學(xué)清晰自己在班級(jí)里的名次，清晰自己在整個(gè)班級(jí)里的名次，引導(dǎo)同學(xué)自己分析，并且制定下一次考試的目的名次，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注這些數(shù)字的改變。 六，重新教會(huì)同學(xué)如何聽(tīng)課，重新教會(huì)同學(xué)如何做作業(yè)。 在小學(xué)和幼兒園里，坐姿端正天天講，天天做，進(jìn)入初中之后好像不再要求。坐姿端正對(duì)聽(tīng)課特別重要，一邊聽(tīng)一邊抓耳撓腮，是聽(tīng)不好課的，但又是同學(xué)們常常在課堂上的主要缺點(diǎn)之一，課堂上應(yīng)當(dāng)坐姿端正，將手腳閑下來(lái)，該記東西時(shí)再動(dòng)筆，不記東西時(shí)就應(yīng)當(dāng)不能擺布東西。 做作業(yè)：我給同學(xué)

30、提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把會(huì)做的題做好，會(huì)做的題要在考試卷上得分，會(huì)做的題必需要環(huán)節(jié)齊全，會(huì)做的題必需要工整，干凈，會(huì)做的題必需做到按程序做到最終一個(gè)句號(hào)。然后在嫻熟的根底上求速度，最終，到達(dá)在考試卷上做題干凈，快速，精確。平常做作業(yè)不能只要求快，更重要的是工整，干凈，這是每一位想學(xué)習(xí)好的同學(xué)都要超越的東西。讓同學(xué)明白抓住了作業(yè)就抓住了成果，課下作業(yè)要求自己越嚴(yán)格，考場(chǎng)上的發(fā)揮空間就越大;相反，課下作業(yè)對(duì)自己要求不嚴(yán)格，松松垮垮，考卷上就會(huì)狼狽，發(fā)揮的空間就越小。 七，我認(rèn)為，班主任的工作中投入威武的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)投入更多的情感，讓同學(xué)理解和感覺(jué)到班主任的威武是一份真愛(ài)。 以上是我當(dāng)班主任的一點(diǎn)感受，同時(shí)

31、，也是我在班級(jí)管理中的一些嘗試，我信任，通過(guò)我不斷的探究和學(xué)習(xí)，會(huì)找到一種既合適我自己、又是科學(xué)合理的方法，使我的班級(jí)進(jìn)入正確的進(jìn)展道路。 b 敬重的各位指導(dǎo)、各位同仁： 大家下午好! 受德育處陳永主任托付，讓我在今日的班主任工作閱歷溝通會(huì)上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。其實(shí)在座的每位班主任、每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理閱歷。我作為一名一般的班主任，根本談不上有什么閱歷，更不必說(shuō)有什么理論，今日利用這個(gè)溝通的平臺(tái)，只能算是將自己工作的心得和體會(huì)拿出來(lái)，與大家一起共享，缺乏之處，還望多多指教。 下面我就從“愛(ài)、“細(xì)和“嚴(yán)三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作狀況： 一、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，教學(xué)中讓同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

32、迸出火花，讓所學(xué)學(xué)問(wèn)得以致用。 “愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，而愛(ài)其別人的孩子你就是神，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能訓(xùn)練孩子。因此，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任，就要擅長(zhǎng)接近同學(xué)，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)展親熱的思想溝通，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和“愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的根底。其實(shí)一個(gè)老師要做到愛(ài)同學(xué)并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位同學(xué)，包括那些成果差紀(jì)律差的同學(xué)。工作中，要公平的對(duì)待每一位同學(xué)，絕不偏心。讓每個(gè)孩子都能共享到教師的關(guān)愛(ài)!耐煩地訓(xùn)練違背紀(jì)律的同學(xué)，專心地關(guān)心學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心地鼓舞有進(jìn)步的同學(xué)。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和得意之處

33、，其實(shí)每位同學(xué)都有各自不同的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否發(fā)覺(jué)他的優(yōu)點(diǎn)。我想，理解、發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是你的工作根底。例如，我在前兩年所教的那一屆同學(xué)中，曾經(jīng)有一個(gè)同學(xué)在作文中給我寫道：說(shuō)周教師，雖然我的成果不好，但你一點(diǎn)都沒(méi)有責(zé)備我，我很愛(ài)這個(gè)班集體，很喜愛(ài)你們兩位教師，我雖然不能獲得好的成果，但我每天都會(huì)認(rèn)仔細(xì)真的對(duì)待我的工作，每天我都會(huì)把班級(jí)的地面清掃潔凈。當(dāng)時(shí)看了，我心里很受感動(dòng)。確實(shí)是這樣，老師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光、空氣和水，是同學(xué)成長(zhǎng)不行缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束暖和的目光，一句鼓舞的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，哪怕是一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng)，并牢記在心。上學(xué)期我班的張景純同學(xué)在學(xué)校訂飯的150塊錢在學(xué)

34、校喪失了，當(dāng)時(shí)焦急的眼淚直淌，最可怕的是回去挨父母的責(zé)罵，理解的這一切，我便發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出救濟(jì)之手!關(guān)心她度過(guò)這次難關(guān)，我信任，這樣的事她會(huì)終生難忘! 絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級(jí)，而且還要教一門學(xué)科，假如在平常的教學(xué)當(dāng)中，可以結(jié)合自己的學(xué)科向同學(xué)浸透一些思想訓(xùn)練，那么你的同學(xué)會(huì)更加崇拜你，會(huì)更加喜愛(ài)你所教的學(xué)科。例如我在教學(xué)最終的姿態(tài)一課時(shí)，我會(huì)讓全部的同學(xué)去感受譚千秋教師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂;在教學(xué)鞋匠的兒子一課時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)他們的父母，如何敬重他們的父母，如何去感受父愛(ài)和母愛(ài)的宏大;在教學(xué)盧溝橋事變一課時(shí)，我會(huì)讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁?huì)挨打，只有自強(qiáng)不息才

35、能立于不敗之地的道理等等。通過(guò)這些教學(xué)的活動(dòng)，拉近了師生之間的間隔 ，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠(chéng)。 二、細(xì)處著手，工作更上一層樓 (1)具體理解觀看細(xì) 同學(xué)的許多事情是不肯定直觀呈現(xiàn)給教師的。要想準(zhǔn)時(shí)全面地理解同學(xué)，平常就要留意觀看同學(xué)的改變，這樣才能更好地做好同學(xué)管理工作。 我是今年才回中心小學(xué)工作的，剛開頭班上全部的同學(xué)我一個(gè)也不熟識(shí)。學(xué)期開頭，我并沒(méi)有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的言行，而是利用班會(huì)和課余時(shí)間與同學(xué)多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的愛(ài)好愛(ài)好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的苦惱，觀看他們的喜怒哀樂(lè)。幾周

36、以后，大局部同學(xué)的性格特點(diǎn)和愛(ài)好愛(ài)好根本理解了，就連那些平常靜默寡言，對(duì)我敬而遠(yuǎn)之的同學(xué)也能對(duì)我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了同學(xué)的信任和擁護(hù)作為前提，開展班級(jí)工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的根底。 (二)量化管理制度嚴(yán) 在對(duì)同學(xué)進(jìn)展了較為具體的理解之后，我就會(huì)依據(jù)班級(jí)目的和同學(xué)實(shí)際，花費(fèi)肯定的時(shí)間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我會(huì)在班會(huì)課上一條一條向同學(xué)公布，并征求班級(jí)每個(gè)同學(xué)的看法，只要是全部同學(xué)都通過(guò)的規(guī)定就留下來(lái)，沒(méi)有的通過(guò)的規(guī)定全部去掉，這樣一來(lái)，其實(shí)這些規(guī)定就相當(dāng)于是全班同學(xué)自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就情愿去執(zhí)行。即使違背自己也心甘情愿的承受處理，不會(huì)有一絲的抵觸心情，有的只是懊悔和慚愧。 (三)分工到位落實(shí)細(xì) 認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是同學(xué)應(yīng)當(dāng)具有的良好品質(zhì)。在這點(diǎn)上我特殊留意用我的細(xì)心影響、感化每一個(gè)同學(xué)，在進(jìn)展班級(jí)工作安排時(shí)，我的分工很細(xì)，依據(jù)學(xué)?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)工程本班都有對(duì)應(yīng)的專人負(fù)