甘肅省臨夏河州中學(xué)2013屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題（無(wú)答案）

1、座位號(hào)甘肅省臨夏河州中學(xué)2013屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第二次月考試題題號(hào)一二三四五六總分得分第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀。閱讀下面的文字，完成l3題。(9分，每小題3分)漢魏六朝的家教特點(diǎn)自秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，中國(guó)古代社會(huì)就開(kāi)始它漫長(zhǎng)的封建社會(huì)發(fā)展史。秦王朝的國(guó)運(yùn)不長(zhǎng)，而且秦王朝推行“以法為教”、“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒(méi)有什么建樹(shù)。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會(huì)的持久安定，加上長(zhǎng)期推行“獨(dú)尊儒術(shù)”的文教政策，采取科舉取士和以經(jīng)術(shù)取士的政策，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教來(lái)穩(wěn)定家庭與社會(huì)的倫理道德關(guān)系，所以家庭教育得到迅速發(fā)展，并且日漸形成了它的特色。魏晉南北朝時(shí)期，除了

2、漢代形成的以經(jīng)學(xué)作為主要內(nèi)容的教育繼續(xù)推行之外，由于統(tǒng)治階級(jí)和一些知識(shí)分子的提倡，玄學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)以及一些自然科學(xué)技藝及生產(chǎn)技藝等，也進(jìn)入了不同階層的家庭教育范圍?？傮w說(shuō)來(lái)，魏晉南北朝時(shí)期，由于戰(zhàn)亂頻仍，社會(huì)動(dòng)蕩不安。家庭的生產(chǎn)與生活也缺乏穩(wěn)定性，所以這一時(shí)期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠(yuǎn)，尤其是統(tǒng)治階層受“九品中正”制取士制度的影響，豪門(mén)士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門(mén)士族的子孫即使學(xué)富五車(chē)也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話(huà)下，由此所造成的“讀書(shū)無(wú)用”的觀念也滲透到不同階級(jí)和階層的家庭教育實(shí)踐中，造成詩(shī)書(shū)教育日漸衰落的局面。漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但

3、是由于封建社會(huì)制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善，所以家庭教育的階級(jí)性和等級(jí)性也日益明顯起來(lái)。形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會(huì)底層的平民家庭教育的家教制度。這三類(lèi)家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到清末，在客觀上對(duì)我國(guó)封建社會(huì)政治、道德、家庭乃至社會(huì)秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響?；始业慕逃饕谟谂囵B(yǎng)儲(chǔ)君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視，乃至成為國(guó)家政治的一件大事?；始业募医叹哂刑貦?quán)性，在措施上一是盡一切努力把全國(guó)圖書(shū)搜集在皇家圖書(shū)館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買(mǎi)天下第一流的學(xué)者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學(xué)制度。官宦

4、之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學(xué)識(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要是為官之道，所以十分強(qiáng)調(diào)儒家經(jīng)典的學(xué)習(xí)。自漢代推行以經(jīng)術(shù)取士和任官的政策以來(lái)，經(jīng)學(xué)在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就學(xué)習(xí)禮、樂(lè)、詩(shī)、書(shū)、春秋、論語(yǔ)和孝經(jīng)等。其家庭教師大多是當(dāng)?shù)氐拿?。除此之外。部分官宦子弟或外出從師，或跟隨父兄習(xí)業(yè)。平民之家的家教，各因經(jīng)濟(jì)條件和文化環(huán)境的不同而有所區(qū)別，富商大戶(hù)或從事教育職業(yè)的文人之家，一般是注重儒術(shù)教育的，他們希冀其子弟通過(guò)讀“圣賢書(shū)”而成為做官人。但絕大多數(shù)平民百姓之家多以傳授社會(huì)生活知識(shí)和生產(chǎn)技能為主要內(nèi)容，在道德教育上其內(nèi)容與統(tǒng)治階級(jí)所推行的封建綱常教化沒(méi)有什么區(qū)別，主要

5、是孝悌之教。2下列對(duì)原文內(nèi)容理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）（3分)A皇家的教育主要圍繞皇太子和諸王子展開(kāi)，為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買(mǎi)第一流的學(xué)者充任宮廷教師，建立宮廷教師制度和教學(xué)制度。B漢魏六朝的家庭教育呈現(xiàn)貴族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的態(tài)勢(shì)。C漢魏六朝的家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到封建社會(huì)末期，在客觀上對(duì)我國(guó)封建社會(huì)政治、道德、家庭、社會(huì)秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響。D漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于階級(jí)性和等級(jí)性也日益明顯起來(lái)，家庭教育功能日漸強(qiáng)大，所以這使得封建社會(huì)制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善。3根據(jù)原文的內(nèi)容，下列分析不

6、正確的一項(xiàng)是（ ）（3分)A漢朝經(jīng)學(xué)在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要還是為了培養(yǎng)子孫的德才學(xué)識(shí)以滿(mǎn)足官宦子弟參加經(jīng)學(xué)考試和擔(dān)任朝廷官職的需要。B漢魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延請(qǐng)名儒進(jìn)行教授，以傳授儒家的經(jīng)典典籍，灌輸儒家思想為主。C家境富裕并不意味著身份的高貴，許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術(shù)教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)官員的地位和身份在社會(huì)上處于高層。D除富商外的大多數(shù)平民百姓和從事教育職業(yè)的文人之家的家教多以傳授社會(huì)生活知識(shí)和生產(chǎn)技能為主，在道德教育上主要是孝悌之教。二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成47題。楊業(yè)，并

7、州太原人。父信，為漢麟州刺史。業(yè)幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵，所獲倍于人。嘗謂其徒曰：“我他日為將用兵，猶用鷹犬逐雉兔爾?！比豕谑聞⒊?，為保衛(wèi)指揮使，以驍勇聞。累遷至建雄軍節(jié)度使，屢立戰(zhàn)功，所向克捷，國(guó)人號(hào)為“無(wú)敵”。太宗征太原，素聞其名，嘗購(gòu)求之。既而孤壘甚危，業(yè)勸其主繼元降，以保生聚。繼元既降，帝遣中使召見(jiàn)業(yè)，大喜，以為右領(lǐng)軍衛(wèi)大將軍。師還，授鄭州刺史。帝以業(yè)老于邊事，復(fù)遷代州兼三交駐泊兵馬都部署。會(huì)契丹入雁門(mén)，業(yè)領(lǐng)麾下數(shù)千騎自西陘而出，由小陘至雁門(mén)北口，南向背擊之，契丹大敗。以功遷云州觀察使，仍判鄭州、代州。自是，契丹望見(jiàn)業(yè)旌旗即引去。雍熙三年，大兵北征，以忠武軍節(jié)度使潘美為云、應(yīng)路行營(yíng)都

8、部署，命業(yè)副之。未幾，詔遷四州之民于內(nèi)地，令美等以所部之兵護(hù)之。時(shí)契丹國(guó)母蕭氏與其大臣耶律漢字、南北皮室及五押惕隱領(lǐng)眾十余萬(wàn)，復(fù)陷寰州。業(yè)謂美等曰：“今遼兵益盛，不可與戰(zhàn)?！北O(jiān)軍王侁曰：“君侯素號(hào)無(wú)敵，今見(jiàn)敵逗撓不戰(zhàn)，得非有他志乎？”業(yè)曰：“業(yè)非避死，蓋時(shí)有未利，徒令殺傷士卒而功不立。今君責(zé)業(yè)以不死，當(dāng)為諸公先?！睂⑿?，泣謂美曰：“此行必不利?！币蛑戈惣夜瓤谠唬骸爸T君于此張步兵強(qiáng)弩，為左右翼以援，俟業(yè)轉(zhuǎn)戰(zhàn)至此，即以步兵夾擊救之，不然，無(wú)遺類(lèi)矣?！泵兰磁c侁領(lǐng)麾下兵陣于谷口。自寅至已，侁使人登托邏臺(tái)望之，以為契丹敗走，欲爭(zhēng)其功，即領(lǐng)兵離谷口。美不能制，乃緣交河西南行二十里。俄聞業(yè)敗，即麾兵卻走。業(yè)

9、力戰(zhàn)，自午至暮，果至谷口。望見(jiàn)無(wú)人，即拊膺大慟，再率帳下士力戰(zhàn)，身被數(shù)十創(chuàng)，士卒殆盡，業(yè)猶手刃數(shù)十百人。馬重傷不能進(jìn)，遂為契丹所擒，其子延玉亦沒(méi)焉。業(yè)因太息曰：“上遇我厚，期討賊捍邊以報(bào)，而反為奸臣所迫，致王師敗績(jī)，何面目求活耶！”乃不食，三日死。4下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A諸君于此張步兵強(qiáng)弩 張：埋伏B弱冠事劉崇，為保衛(wèi)指揮使 事：拜見(jiàn)C業(yè)幼倜儻任俠，善騎射，好畋獵 任俠：以俠義自任D望見(jiàn)無(wú)人，即拊膺大慟 大慟：極度悲傷5下列能表明楊業(yè)驍勇善戰(zhàn)或老于邊事善用兵法的一項(xiàng)是（ ）（3分）既而孤壘甚危，業(yè)勸其主繼元降。 南向背擊之，契丹大敗。 今遼兵益盛，不可與戰(zhàn)。 欲爭(zhēng)

10、其功，即領(lǐng)兵離谷口。 諸君于此張步兵強(qiáng)弩，為左右翼以援。乃不食，三日死。 A BC D6下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A楊業(yè)擔(dān)心自己和太原城中的百姓的生命的安危，所以勸漢主劉繼元投降北宋。B楊業(yè)年輕的時(shí)候就喜歡騎馬射箭，諳用兵法，用鷹犬逐雉兔，所以每次畋獵所獲得的獵物總要比同伴多一倍。C楊業(yè)敗至谷口卻不見(jiàn)埋伏的援軍，自知必死無(wú)疑，卻仍不投降；力戰(zhàn)至被俘，絕食而死。 D楊業(yè)不主張正面與遼軍作戰(zhàn)，但是王侁懷疑他另有圖謀，楊業(yè)為了表明自己的清白和勇敢，決定首先出戰(zhàn)。 7把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（10分）（1）上遇我厚，期討賊捍邊以報(bào)，而反為奸臣所迫，致王師

11、敗績(jī)，何面目求活耶?。?分）_（2）（課內(nèi)）齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。（5分）_（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）_(三) 10補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。 。（蜀道難）（2）為天下笑者，何也？ 。（過(guò)秦論）（）（）90（3）惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 ， 。（過(guò)零丁洋）（4）固知一死生為虛誕， 。（蘭亭集序）（5）而世之奇?zhèn)?、鬼怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉， 。（游褒禪山記）乙 選考題 請(qǐng)從以下三、四兩題中選定一道大題作答，不得選做另一大題內(nèi)的小題。三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀。（25分）11閱讀下面的文字，完成（

12、1）（4）題。（25分）蒲公英情人美歐亨利和舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^達(dá)成的協(xié)議，是薩拉單槍匹馬闖世界以來(lái)最大的一次勝利。這家餐館緊挨著她租住的老式紅磚房子。一天晚上，在餐館用過(guò)晚飯以后，她順手拿走了放在餐桌上的菜單。菜單上的字跡潦草的幾乎無(wú)法辨認(rèn)。第二天，薩拉給舒?zhèn)惐た戳艘粡埰恋拇蛴〔藛?。菜名在右邊排列得整整齊齊。老舒?zhèn)惐な指吲d。在薩拉離開(kāi)之前，他欣然與她簽訂了協(xié)議：她負(fù)責(zé)餐館里21張餐桌的菜單打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜單每日更新。作為回報(bào)，舒?zhèn)惐岩蝗杖退偷剿_拉的房間里。這個(gè)協(xié)議，雙方都感到非常滿(mǎn)意。現(xiàn)在在舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^用餐的人可以知道他們吃到嘴里的東西到底是何物了。而在這個(gè)陰冷的冬日里

13、薩拉也有了食物得以果腹，對(duì)她而言這是眼下最要緊的事了。盡管春天的月份來(lái)到了，那還不是春天。春天總是在該來(lái)的時(shí)候才來(lái)。街上一月份的積雪還凍得硬梆梆的。一天下午，薩拉在房間里凍得直打哆嗦。除了打印餐館的餐單之外，她無(wú)事可做。薩拉從搖椅里站起來(lái)，看窗外，已經(jīng)是春天了。事情還要從去年夏天說(shuō)起，在薩拉到鄉(xiāng)下去的時(shí)候，她墜入了愛(ài)河。在陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)逗留的兩個(gè)星期里，她愛(ài)上了老富蘭克林的兒子沃爾特。他們相偎而坐，他為她編蒲公英花環(huán)，他贊美說(shuō)金黃色的花朵和她深棕色的頭發(fā)是多么的相稱(chēng)啊。她害羞的把花環(huán)留在地上，跑回屋里，一路上不停地?cái)[弄著手里的草帽。他們打算在春天結(jié)婚“就在嗅到春天的第一絲氣息時(shí)?！蔽譅柼厥沁@樣說(shuō)的。

14、然后薩拉回到城里，繼續(xù)敲她的鍵盤(pán)。一陣敲門(mén)聲把薩拉從過(guò)去的幸福時(shí)光拉回到了現(xiàn)實(shí)里，一名侍者帶來(lái)了第二天的菜單清單。薩拉在打字機(jī)前坐下。她是一個(gè)熟練的打字員，大概只要一個(gè)半小時(shí)，21張卡片就能準(zhǔn)備妥當(dāng)。薩拉的手指在鍵盤(pán)上靈巧地彈跳著，就像小蟲(chóng)在夏日的淺溪上翩翩起舞。她依次而下，細(xì)致地讓不同長(zhǎng)短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水果一欄的時(shí)候，薩拉突然沖著菜單哭了起來(lái)，眼淚從她充滿(mǎn)絕望的心底深處涌了出來(lái)，盈滿(mǎn)了眼眶。她已經(jīng)有兩個(gè)星期沒(méi)有收到沃爾特的來(lái)信了。菜單上的下一道菜是蒲公英，蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋蒲公英。沃爾特用金燦燦的蒲公英編織花冠，給他鐘愛(ài)的女王，他未來(lái)的妻。過(guò)了一會(huì)兒，薩拉強(qiáng)

15、忍住了眼淚?？ㄆ仨毜么蛲?。恍恍惚惚中她朝鍵盤(pán)伸出手。她的心思完全不在這上面，她滿(mǎn)腦子里想的全是她在鄉(xiāng)下的愛(ài)人。點(diǎn)鐘的時(shí)候，侍者送來(lái)了晚飯，順道取走了菜單。點(diǎn)半的時(shí)候，就到了薩拉讀書(shū)的時(shí)間。她拿出書(shū)，把腳擱在箱子上，讀了起來(lái)。門(mén)上響起了鈴聲，房東太太去開(kāi)門(mén)。薩拉把書(shū)扔到一旁，豎起耳朵聽(tīng)著。樓下的大廳傳來(lái)了一陣嘈雜聲，薩拉跳了起來(lái)，奪門(mén)而出，書(shū)落在了地板上。你一定猜著了吧！當(dāng)她沖到樓梯口的時(shí)候，她愛(ài)的小伙子也一步三臺(tái)階的沖了上來(lái)，一把把她抱在了懷里?！澳銥槭裁床唤o我寫(xiě)信？哦，為什么？”薩拉哭喊了起來(lái)。“紐約可是個(gè)大城市?！蔽譅柼鼗卮鹫f(shuō)，“一周前我一來(lái)紐約就去你的舊住址找你，發(fā)現(xiàn)你早在某個(gè)星期四就

16、搬走了。我到處找你，還找了警察?！薄拔医o你寫(xiě)了信的?！彼_拉用力地說(shuō)道?！皼](méi)收到！”“那你是怎么找到我的？”沃爾特笑了，笑得就像春天一樣燦爛。“今天晚上我到隔壁的舒?zhèn)惐げ宛^吃飯，”他說(shuō)，“每年的這個(gè)時(shí)候我都喜歡吃點(diǎn)時(shí)令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜單上找我要的東西，當(dāng)我看到的時(shí)候，我跳了起來(lái)，弄翻了椅子，我大聲的喊來(lái)了店主。他告訴我你住這里。”“為什么？”“走到哪兒我都能一眼認(rèn)出你打的首行大寫(xiě)字母，它總是比同行的其他字母稍微偏上一點(diǎn)?！彼麖目诖锍槌鲆粡埐藛?，指著那一行。她認(rèn)出那正是今天下午她打的第一張菜單，靠右手頂端拐角處還留有她的一滴淚痕。但在本來(lái)應(yīng)該是植物名稱(chēng)的地方，對(duì)金色花朵的回憶讓她的手

17、指敲了錯(cuò)誤的鍵，兩個(gè)菜名之間有一段注釋?zhuān)骸白钣H愛(ài)的沃爾特加煮雞蛋。”（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A. 薩拉的戀人沃爾特遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下農(nóng)場(chǎng)，兩人約好春天結(jié)婚，卻意外失去聯(lián)系，她每天忍受著精神上的痛苦，還得堅(jiān)持工作，給一家餐廳打印菜單來(lái)維持生計(jì)。B. 本文用詼諧的語(yǔ)言，輕松的筆調(diào)，曲折的情節(jié)，表現(xiàn)一對(duì)戀人的悲歡離合，寄寓了作者對(duì)他們深深的同情。C. 本文的兩位主人公即使在最艱苦的求生環(huán)境中,仍能表現(xiàn)出真誠(chéng)的愛(ài)，正是這種愛(ài)讓他們重逢。D. 本文獨(dú)特之處，主要體現(xiàn)在獨(dú)具匠心的結(jié)尾以及讓人讀后產(chǎn)生“含淚的微笑”的藝術(shù)魅力。E. 歐亨利小說(shuō)輕松的文字背后是內(nèi)心沉重的現(xiàn)實(shí)主義格調(diào)，本

18、文主旨就在于揭示現(xiàn)實(shí)的不合理，表現(xiàn)主人公在殘酷的社會(huì)中承受的心靈創(chuàng)傷。（2）小說(shuō)中的薩拉具有美好品質(zhì)，請(qǐng)找出兩點(diǎn)并加以簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）文中劃線部分關(guān)于早春環(huán)境的描寫(xiě)有哪些作用？（6分）（4）這篇小說(shuō)以“蒲公英情人”為題，也有人以 “菜單上的春天”為題，兩個(gè)標(biāo)題各有所長(zhǎng)，請(qǐng)選其中一個(gè)標(biāo)題，結(jié)合全文進(jìn)行賞析。（8分）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）12閱讀下面文字，完成（1）（4）題。（25分）郁達(dá)夫：一個(gè)人的旅程卞流光 郁達(dá)夫少年即負(fù)文名。他對(duì)自己的期待很高。從他的詩(shī)中，可以感覺(jué)到他認(rèn)為自己早晚會(huì)成名。揚(yáng)名海內(nèi)的沉淪發(fā)表時(shí)，郁達(dá)夫不到26歲?？墒撬冗@一天仿佛等了好久。 郁達(dá)夫?qū)儆谠缁鄣娜耍?/p>

19、因?yàn)槿龤q喪父，他的童年生活是孤寂的。記憶中，母親經(jīng)常奔波在外，祖母每天念經(jīng)禮佛。這在一個(gè)小孩的心中播下了孤寂的種子。接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活，從私塾到新式小學(xué)到中學(xué)，郁達(dá)夫的成績(jī)一直優(yōu)異，性格卻越來(lái)越孤僻，這兩者好像相輔相成，形成了他既自負(fù)又自卑的矛盾性格。1913年17歲的郁達(dá)夫東渡日本，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)十年的留學(xué)生涯，除了積極廣泛的學(xué)習(xí)本領(lǐng)外，孤寂和落寞再次強(qiáng)烈地包裹了他。他曾給一個(gè)叫隆兒的女孩做過(guò)這樣的詩(shī)句：幾年淪落滯西京，千古文章未立名。感情上的不順，志向的難酬，這是他一生焦慮的開(kāi)始。1922年回國(guó)后，接觸到中國(guó)現(xiàn)實(shí)后，郁達(dá)夫跟許多海外回來(lái)的知識(shí)分子一樣，有一種幻滅感。還鄉(xiāng)記這樣寫(xiě)道：我一邊走一邊想

20、起了留學(xué)時(shí)代在異國(guó)的首都里每晚每晚的夜行，把當(dāng)時(shí)的情狀和現(xiàn)在在中國(guó)的死滅的都會(huì)里的流離的狀態(tài)一對(duì)照，覺(jué)得我的青春，我的希望，我的生活，都成了過(guò)去的云煙。沉淪的風(fēng)行海內(nèi)并沒(méi)有給郁達(dá)夫帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的改變。經(jīng)濟(jì)上照樣無(wú)法立足，還引來(lái)無(wú)數(shù)的誤解和謾罵?；貒?guó)后一直到1927年僻居上海，郁達(dá)夫掙扎在大學(xué)教職和作家、雜志編輯兩種身份之間?；貒?guó)伊始，郁達(dá)夫一邊在安慶教書(shū)，一邊寫(xiě)作、編雜志，然后又因?yàn)樯?jì)無(wú)著，再去教書(shū)。這樣來(lái)來(lái)回回有三四次，“為饑寒的驅(qū)使，乞食四方，車(chē)無(wú)停轍?！边@個(gè)時(shí)候郁達(dá)夫?qū)戇^(guò)一系列文章，如還鄉(xiāng)記、還鄉(xiāng)后記、南行雜記和感傷的行旅，給讀者一個(gè)飄零的旅行者的背影。1926年春，時(shí)在廣州的郁達(dá)夫接到

21、遠(yuǎn)在北京的兒子龍兒病危的電報(bào)，倉(cāng)惶北歸，卻還是沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)兒子一面。多年來(lái)的奔波漂泊的苦楚，一下子汩汩而出。他在散文一個(gè)人在途上的結(jié)尾這樣寫(xiě)道：現(xiàn)在去北京遠(yuǎn)了，去龍兒遠(yuǎn)了。自家一個(gè)人，只是孤零丁的一個(gè)人，在這里繼續(xù)此生大約是完不了的漂泊。如此凄涼的自況，孰料卻成為他一生的讖言。 感情上的連連受挫，加重了他的流離感。1927年與王映霞相遇之前，郁達(dá)夫放浪形跡流連酒樓歌館?！皺z點(diǎn)青衫舊淚痕，歌場(chǎng)到處有名存。”然而其背后的孤苦和辛酸，恐怕十倍于他的放縱吧。與王映霞的結(jié)合，讓他第一次有了家的感覺(jué)?！俺瘉?lái)風(fēng)色暗高樓，偕隱名山誓白頭。好事只愁天妒我，為君先買(mǎi)五湖舟?！庇暨_(dá)夫拒絕了魯迅的勸阻，從上海移家杭州。

22、過(guò)起來(lái)了半名士半隱士的家居生活。然而好景不長(zhǎng)，與國(guó)事一樣，家庭同樣遭遇風(fēng)雨?飄搖。備受打擊的郁達(dá)夫此時(shí)應(yīng)該是很絕望的，從他的選擇可以看出：只身去國(guó)，自我放逐。“投荒大似屈原游，不是逍遙范蠡舟。忍淚報(bào)君君莫笑，新?tīng)I(yíng)生壙（墳?zāi)梗┰谛侵??！币?jiàn)過(guò)郁達(dá)夫臨難前的最后一張照片。那滄桑的面容，蜷曲凌亂的發(fā)須，幾乎讓人難以辨識(shí)。他的一生，仿佛是一次一個(gè)人的旅程。不管是選擇還是命定，郁達(dá)夫沒(méi)有回頭。郁達(dá)夫的性格中有一種自我毀滅的氣質(zhì)。他的沉淪、頹廢、軟弱、自卑、自我暴露，掩蓋不了其率真赤誠(chéng)對(duì)這個(gè)社會(huì)強(qiáng)大的沖擊力。郁達(dá)夫有許多缺點(diǎn)，這些缺點(diǎn)讓人恨，也讓人愛(ài)，因?yàn)檫@就是他。終其一生，他沒(méi)有屈服改變過(guò)，哪怕這漫漫旅程

23、，他必須一個(gè)人走。（1）下列選項(xiàng)對(duì)文章概括和分析正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分）A第一段中“可是他等這一天仿佛等了好久”在文章中承上啟下，引起下文對(duì)郁迭夫孤寂一生的敘述。B文章多處引用郁達(dá)夫的原作中的文字，目的是為了語(yǔ)言的華麗多彩。C郁達(dá)夫因沉淪成名，雖然在經(jīng)濟(jì)上沒(méi)有得到實(shí)惠，但在當(dāng)時(shí)得到了整個(gè)社會(huì)的贊譽(yù)。D文章題目中：一個(gè)人的旅程，在文中有幾出有呼應(yīng)，突出在漫漫旅程中郁達(dá)夫的孤寂。E文章中提到郁達(dá)夫的生活放蕩、頹廢，因此其作品消極因素過(guò)多，不值得當(dāng)代讀者去閱讀研究。（2）作者說(shuō)“他的一生，仿佛是一次一個(gè)人的旅程”，表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)分條概括。（6分）（3）文章最后一段在全文中的作用是什么?（6分）

24、（4）郁達(dá)夫的作品風(fēng)格獨(dú)特，在藝術(shù)上有很高的成就，我們學(xué)過(guò)的故都的秋，就體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特點(diǎn)。結(jié)合文中提到的他的其他作品，談?wù)剬?duì)你的寫(xiě)作有怎樣的啟示。（8分）第卷(表達(dá)80分)五、語(yǔ)言文字運(yùn)用。（20分）13下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分)A. 王力宏自幼學(xué)習(xí)音樂(lè)，朝歌夜弦，反復(fù)揣摩，音樂(lè)基礎(chǔ)尤為扎實(shí)，可以說(shuō)是“十八般樂(lè)器” 樣樣精通，因而在演藝圈占有一席之地。B高考要求考生復(fù)習(xí)時(shí)要有全局觀念，不能偏科，那種目無(wú)全牛的復(fù)習(xí)方式，使不少考生在模擬考試中吃了大虧。C也許，喬布斯的傳奇人生讓我們難以望其項(xiàng)背，但我們還是希望，能夠在本土企業(yè)家身上看到喬布斯的影子，見(jiàn)證屬于我們自己的“蘋(píng)果”。D. 中國(guó)羽毛球隊(duì)在倫敦奧運(yùn)會(huì)上取得了輝煌成績(jī)，隊(duì)員一歸國(guó)就受到熱烈歡迎，傾國(guó)傾城的人們趕到機(jī)場(chǎng)迎接。14下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）（3分)A. 對(duì)涉及百姓健康和公共利益的研發(fā)活動(dòng)能否進(jìn)行科學(xué)倫理的評(píng)價(jià)把關(guān)，是防止技術(shù)濫用、糾正科技應(yīng)用偏差的重要保證。B. 貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地加入到個(gè)體戶(hù)行列中來(lái)。C. 大學(xué)招生所采取的“擇優(yōu)錄取”有利于鼓勵(lì)青年學(xué)生