語(yǔ)文《綜合性學(xué)習(xí)》：我愛(ài)我家(教學(xué)方案)

1、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)：我愛(ài)我家（教學(xué)方案）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語(yǔ)文教案）學(xué)校：年級(jí):教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 綜合性學(xué)習(xí)教案語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)：我愛(ài)我家（教學(xué)方案）rIII教材簡(jiǎn)介:語(yǔ)文素有“百科之母”的稱(chēng)號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋?zhuān)璉IIIIII本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用丁語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身技能

2、，本文IIIIIIII檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用。iIIIIU 1O活動(dòng)目標(biāo) 感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛(ài)家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。 養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)探究的興趣和習(xí)慣。 培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，做到有條理、有中心地說(shuō)話(huà)。 圍繞一事一物寫(xiě)一篇作文，具體生動(dòng)，融人真情實(shí)感。O教學(xué)重點(diǎn)訪談、寫(xiě)作和評(píng)價(jià)O活動(dòng)設(shè)想學(xué)生寫(xiě)作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此作文時(shí) 有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫(xiě)范文、編織故事，使 文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動(dòng)指導(dǎo)將以此為突破口，第2頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE綜合性學(xué)習(xí)教案交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說(shuō)真話(huà)

3、、訴真情。另?yè)?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的 寫(xiě)作評(píng)價(jià)建議，打算讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并在此基礎(chǔ)上 由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn) 行評(píng)價(jià)。O課時(shí)分配四課時(shí)（0. 5課時(shí)活動(dòng)指導(dǎo)，2課時(shí)寫(xiě)作，0. 5時(shí)交流，1課時(shí)評(píng)價(jià)。）O課前準(zhǔn)備思考回顧學(xué)生回顧本單元課文風(fēng)箏、散步、詩(shī)兩首和世說(shuō)新 語(yǔ)兩則等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是 一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位 同學(xué)身邊。讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故 事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)屮任選一項(xiàng)， 再作具體的訪談指導(dǎo)。綜合性學(xué)習(xí)教案訪談指導(dǎo) 選擇“老照片的

4、故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在 作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話(huà)題?？梢院透改敢黄鸱f相冊(cè)，聽(tīng) 他們講講照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物 品，問(wèn)問(wèn)父母它的來(lái)歷。 選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽嘮叨的內(nèi) 容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話(huà)題。談話(huà)指導(dǎo) 無(wú)論選擇哪-項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話(huà) 提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的； 你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過(guò)程屮遇到的實(shí)際 問(wèn)題（如詢(xún)問(wèn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)，故事涉及到哪些人，等 等）。 尊重長(zhǎng)輩，文明禮貌，避免爭(zhēng)吵。 與父母交流自己的內(nèi)心感受。 做好訪

5、談?dòng)涗?。?頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 綜合性學(xué)習(xí)教案作文要求 文從字順，內(nèi)容充實(shí)，文面工整。 敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實(shí)感。 字?jǐn)?shù)：500左右。 作文時(shí)間：90分鐘。O活動(dòng)過(guò)程評(píng)改指導(dǎo)和要求讓學(xué)生對(duì)作文的基本原則、要求和寫(xiě)作技巧有切身的體會(huì)，并 自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，往往更能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。 所以，本次作文評(píng)價(jià)將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的 指導(dǎo)主要是制定評(píng)分細(xì)則和對(duì)學(xué)生白評(píng)、互評(píng)的具體要求。 根據(jù)作文要求確定評(píng)分細(xì)則（滿(mǎn)分100分）:a. 文從字順，滿(mǎn)分25分。（錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，病句1句扣1 分。）b. 敘事具體，能交代清楚事情的來(lái)龍

6、去脈，滿(mǎn)分30分。c能體現(xiàn)出“我愛(ài)我家”或“我愛(ài)家人”的主題，有真情實(shí)感,教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 綜合性學(xué)習(xí)教案滿(mǎn)分30分。d.內(nèi)容充實(shí)，文面工整，滿(mǎn)分15分。（內(nèi)容充實(shí)，文面工整， 滿(mǎn)分15分。以480字計(jì)，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3 分。）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng) 自評(píng)：a. 朗讀作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句。b. 細(xì)心閱讀，根據(jù)評(píng)分細(xì)則對(duì)自己的作文逐項(xiàng)評(píng)價(jià)。C.寫(xiě)50字總評(píng)。 互評(píng)：a. 四人一小組共同評(píng)改，每組四篇，要有旁批，有50字總評(píng), 有四人簽名。b. 各大組挑選出范文兩篇，并推選兩人下次課講評(píng)。范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對(duì)

7、性； 或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問(wèn)題并提出修改建議，讓每一位 同學(xué)都能從屮受益。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 綜合性學(xué)習(xí)教案學(xué)生講評(píng)學(xué)生經(jīng)過(guò)自評(píng)、互評(píng)后，對(duì)自己和同學(xué)們的作文會(huì)有比較客觀 的認(rèn)識(shí)，更重要的是大家在寫(xiě)作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體 會(huì)。把作文講評(píng)交給學(xué)生去做，一方面可以強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)和體會(huì)， 另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。但學(xué)生講評(píng)成功與 否，關(guān)鍵看教師有沒(méi)有指導(dǎo)，指導(dǎo)是否到位。教師的講評(píng)指導(dǎo)可以 放在課外進(jìn)行。學(xué)生以大組為單位選出講評(píng)范文和主講人之后，要求打印出范 文，并結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)試講。初次試講，學(xué)生往往只能泛泛 而談，如“我覺(jué)得這篇作文文從字順，內(nèi)容具體，但有少量錯(cuò)別字” 等，教師此時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語(yǔ)句、段落進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“我覺(jué)得這編作文文從字順，如一句就寫(xiě)得很美?！闭n堂上，各大組主講人總評(píng)之后，教師應(yīng)組織和動(dòng)員其他同學(xué) 發(fā)表意見(jiàn)，補(bǔ)充講評(píng)。教師進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià)教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合各班不同的情況，著重對(duì)寫(xiě)第7頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPL