關(guān)于大眾傳播 互聯(lián)網(wǎng)論當(dāng)代高校大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的必要性

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第4頁 共4頁關(guān)于大眾傳播 互聯(lián)網(wǎng)論當(dāng)代高校大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的必要性關(guān)于大眾傳播 互聯(lián)網(wǎng)論當(dāng)代高校大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的必要性摘要：媒介素養(yǎng)教育是在大眾傳媒時(shí)代，針對多種媒介對人的影響而提出的一項(xiàng)教育內(nèi)容。本文從多角度著重闡述了當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)的缺失以及進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的意義。論文關(guān)鍵詞：媒介素養(yǎng)教育 大學(xué)生 大眾傳播 互聯(lián)網(wǎng)隨著現(xiàn)代社會逐步趨向科技化電子化發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的在當(dāng)代社會中的全方位應(yīng)用，標(biāo)志著信息時(shí)代已經(jīng)全面來臨。大眾傳媒作為社會結(jié)構(gòu)和社會形態(tài)中一個(gè)十分關(guān)鍵的社會公共部門，通過廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體系統(tǒng)傳播途徑，給人們營造了一個(gè)更為廣闊的

2、空間，昔日的人際互動關(guān)系變?yōu)槿伺c信息環(huán)境的互動關(guān)系。傳媒環(huán)境已經(jīng)成為繼經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、文化環(huán)境和自然環(huán)境后，又一個(gè)十分重要的社會環(huán)境因素，傳媒對社會的覆蓋面越來越大，對大眾的影響也越來越大。開放的媒體環(huán)境為當(dāng)代大學(xué)生提供了更為廣闊的生活空間，向他們展現(xiàn)了一幅多樣化的生活圖景，為他們提供各種各樣的消費(fèi)方式，多樣化的生活使中學(xué)生的審美呈現(xiàn)明顯的廣泛性和多種選擇性。因此，對于當(dāng)代大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育的重要性日益凸顯，已經(jīng)成為信息時(shí)代擺在廣大德育工作者面前的一個(gè)亟待解決的課題。一、媒介素養(yǎng)教育的涵義媒介素養(yǎng)是指人們面對大眾傳播媒介的各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造和制作能力

3、以及思辨性回應(yīng)能力。所謂媒介素養(yǎng)教育是指教育人們有效利用媒介以及培養(yǎng)基本的媒介素養(yǎng)傳播資源的內(nèi)容，理解大眾傳媒的本質(zhì)，掌握運(yùn)用傳媒的基本技能，學(xué)會管理自己的傳媒事務(wù)和傳媒生活，建立與傳媒合理互動的關(guān)系。簡言之，媒介素養(yǎng)教育就是培養(yǎng)公眾媒介素養(yǎng)的教育。大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育，就是指導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識、參與和建設(shè)性地享用大眾媒體資源的教育。開展媒介素養(yǎng)教育的意義在于讓學(xué)生在媒介環(huán)境中學(xué)會甄別、選擇和反思媒介內(nèi)容，促進(jìn)他們塑造健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過這種教育，培養(yǎng)學(xué)生具有主動獲取信息的能力、健康的媒介批評能力、有效的創(chuàng)造和傳播信息的能力，使其能夠充分利用媒介資源完善自我，參與社會發(fā)展。二、當(dāng)代大

4、學(xué)生媒介素養(yǎng)的現(xiàn)狀分析當(dāng)前，我國傳媒在產(chǎn)業(yè)化、數(shù)字化浪潮的推動下，正進(jìn)入一個(gè)空前的發(fā)展時(shí)期。媒介時(shí)代的任何一所大學(xué)都必然會受到大眾傳媒所制造的大眾文化的浸染。電腦、手機(jī)、網(wǎng)站、bbs、qq、微薄從根本上改變了大學(xué)生們的生活方式、思維方式和與周圍世界打交道的方式使他們很難做到不受媒體文化影響和媒體描述的方式所干預(yù)來觀察和認(rèn)識世界。我國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，40歲以下的網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)的90.7%，其中30歲以下的占72.1%，24歲以下的占52.4%。這表示當(dāng)下大學(xué)生是互聯(lián)網(wǎng)傳播的重要組成部分。而他們的媒介素養(yǎng)尚處于自發(fā)狀態(tài)，這種通過個(gè)人的直覺感悟而不是通過科學(xué)的媒介理論指導(dǎo)以及系統(tǒng)的訓(xùn)練

5、獲得的媒介素養(yǎng)造成了大學(xué)生媒介素養(yǎng)層次偏低。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）普遍對媒介功能認(rèn)知程度偏低根據(jù)當(dāng)下一些高校對在校大學(xué)生關(guān)于媒介素養(yǎng)相關(guān)的問卷調(diào)查得出的結(jié)論，大學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)人數(shù)達(dá)到80%，其中平均每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間超過2個(gè)小時(shí)的占三成，平均每天玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間在4個(gè)小時(shí)以上的占兩成。另外還有37%的大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)游戲的消極影響，主要表現(xiàn)在影響正常的社交活動，影響性格、情緒，容易上癮等方面，此外還影響了他們的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致高消費(fèi)，身體健康也受到一些影響?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一種新興的大眾媒介作為信息傳播的工具，應(yīng)當(dāng)是成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和自身發(fā)展的工具，但許多大學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)只是為了娛樂消遣，更多的精力花費(fèi)在了游戲、電視劇、聊天等沒有思想深度的方面，不愿深入思考媒介信息、不能正確有效地利用媒介資源為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。（二）普遍對媒介信息解讀能力偏低根據(jù)一些問卷調(diào)查，很大一部分學(xué)生在上網(wǎng)搜索信息的時(shí)候，更多的留意在了娛樂新聞，社會趣聞，八卦雜談等方面。例如在微薄上傳播的一些虛假信息，多數(shù)網(wǎng)民會不經(jīng)查證就大肆傳播并且?guī)в袠O具攻擊性的語言批判，在網(wǎng)絡(luò)上展開激烈的口水戰(zhàn)。另外還有一部分大學(xué)生甚至對媒介道德認(rèn)知不清，瀏覽色情網(wǎng)站，紛紛在網(wǎng)上搜索、下載照片以求一睹為快。無意中散播各種黃色暴力圖片、文章等，相