新課標(biāo)高中人音版《音樂鑒賞》第六單元第十三節(jié)《《拉丁美洲音樂教案》精品教案

1、新課標(biāo)高中人音版音樂鑒賞第六單元第十三節(jié)拉丁美洲音樂教案精品教案教學(xué)內(nèi)容：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人音版音樂鑒賞第六單元第十三節(jié)拉丁美洲安第斯高原 探戈 音樂文化的融合教學(xué)目標(biāo)：一、初步知道拉丁美洲民間音樂的概況，了解拉丁美洲音樂的三種類型。二、通過欣賞讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)拉丁美洲民間器樂、歌舞和探戈音樂的特點(diǎn)。三、能夠讓學(xué)生通過聽、唱、動(dòng)等不同形式，加深對拉美音樂的理解并會(huì)用簡單的肢體語言表現(xiàn)拉美歌舞。教學(xué)重點(diǎn)：一、欣賞歌曲美麗的小天使和探戈舞曲小伙伴。二、感受了解拉丁美洲音樂風(fēng)格特征。三、對探戈節(jié)奏特點(diǎn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并重點(diǎn)練習(xí)常見探戈節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與音樂欣賞活動(dòng)。教具準(zhǔn)

2、備：鋼琴、拉丁舞服裝、打擊樂器、自制多媒體課件。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、設(shè)境激情。1、組織教學(xué)。課前播放拉美歌手瑞奇.馬丁演唱的拉美歌曲熱舞停不住視頻。生走進(jìn)教室。(課件播放瑞奇.馬丁演唱的歌曲熱舞停不住視頻。)2、感性引入。師啟發(fā)生談感受，并總結(jié)出是拉丁美洲音樂風(fēng)格特征。二、新課學(xué)習(xí)。（一）出示課題：拉丁美洲音樂讓學(xué)生討論拉丁美洲的地理位置、歷史、社會(huì)等印象。（課件顯示拉丁美洲地圖和拉丁美洲音樂的三種類型。）師引導(dǎo)生說出拉丁美洲的地理位置、歷史、社會(huì)等印象并歸納總結(jié)出多元混合型文化是這一地區(qū)文化的最大特點(diǎn)，引出拉丁美洲音樂的三種類型。師：這節(jié)課我們一起走進(jìn)拉丁美洲，去感受拉丁美洲混合性音樂

3、的魅力。（二）感受與體驗(yàn)1、賞析秘魯民間樂曲、器樂合奏曲告別。同學(xué)們注意在聆聽的過程中思考：1）這首樂曲情緒特點(diǎn)怎么樣？2）主要有哪些樂器演奏？（課件播放告別，背景是秘魯?shù)娘L(fēng)光圖片。）師提示生隨音樂輕拍節(jié)奏，感受音樂的節(jié)奏變化。欣賞后，師引導(dǎo)生回答自己對樂曲的情緒、速度、節(jié)奏等感受，結(jié)合課件出示的排蕭、蓋那笛、恰朗戈樂器圖片進(jìn)行講解并讓生聆聽樂器的音色。（課件出示樂器圖片和播放樂器的音色。）告別這首樂曲，內(nèi)容反映了印第安人的日常生活，使用印地安人的常用傳統(tǒng)樂器來演奏，音色空靈、體現(xiàn)了印地安人音樂的主要特點(diǎn)。2、賞析美麗的小天使墨西哥民間音樂。1）師范唱美麗的小天使。 （課件顯示美麗的小天使歌譜

4、）讓學(xué)生初步感受歌曲的特點(diǎn)。（旋律平穩(wěn)圓滑，樂句悠長，音樂略帶淡淡的鄉(xiāng)愁。）2）簡介歌舞曲“松”與馬里阿契樂隊(duì)。3）欣賞西班牙語的美麗的小天使，生隨著音樂哼唱旋律。（提示生身體律動(dòng)感受音樂）（課件播放西班牙語的美麗的小天使）師生共同分析：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)（跨小節(jié)切分節(jié)奏）、歌曲演唱形式（前部分是領(lǐng)唱，后面是合唱，中間間奏還伴有熱情的的呼叫聲）、西班牙語演唱、采用七聲調(diào)式，體現(xiàn)出了(歐洲)音樂文化與(美洲)民間音樂文化的融合。（課件顯示歌曲的音樂特點(diǎn)）4）學(xué)唱歌曲的第一部分獨(dú)唱部分（師彈琴生學(xué)唱）。（課件顯示美麗的小天使歌譜）3、賞析阿根廷著名的探戈舞曲小伙伴。1）欣賞探戈舞曲小伙伴。師：唱完這首

5、歌曲，同學(xué)們休息一會(huì)，我們來欣賞一段精彩的舞蹈，看看這段舞蹈帶給你什么樣的感受？（課件播放探戈舞錄像片段）設(shè)問：這是什么體裁的舞蹈呢？師引導(dǎo)生回答并簡介探戈。（課件介紹探戈）2）生感受練習(xí)探戈舞蹈動(dòng)作，做頭部甩動(dòng)的練習(xí)。3）師生共同分析樂曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)（師哼唱旋律并拍打節(jié)奏提示），采用了連續(xù)的變化的切分音節(jié)奏，避開了強(qiáng)拍。（師邊打節(jié)奏邊哼唱感受曲中的典型節(jié)奏。）（課件顯示歌譜） 在拉美居民中，最擅長節(jié)奏的是非洲黑人，受非洲音樂的影響，多種多樣變化的切分節(jié)奏是探戈的一個(gè)重要特征。4）練習(xí)擊打探戈常見節(jié)奏。（課件顯示探戈常見節(jié)奏）5）多聲部節(jié)奏練習(xí)師：下面老師想考查一下同學(xué)們的合作能力，我們分

6、成三組來進(jìn)行多聲部的節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)拉丁節(jié)奏的特點(diǎn)。（課件顯示多聲部節(jié)奏譜例）（師指導(dǎo)生進(jìn)行分組練習(xí)、合作練習(xí)，并給予表揚(yáng)鼓勵(lì)） 6）觀看電影探戈之戀片斷。（課件播放）生嘗試用小伙伴的典型節(jié)奏為其舞蹈畫面伴奏。三、拓展延伸1、國標(biāo)舞，又稱“體育舞蹈。它分為拉丁舞和摩登舞兩大類。（課件顯示國標(biāo)舞的分類）探戈舞蹈小伙伴是摩登舞中的一種。2、教師表演拉丁舞。（倫巴和恰恰）（師課前和學(xué)生排練拉丁舞倫巴和恰?。ㄕn件播放剪輯的拉丁舞曲）四、總結(jié)升華：1、師生共同總結(jié)拉丁美洲音樂的特點(diǎn)。（課件顯示音樂特點(diǎn)）2、師生共同隨音樂跳起歡快的舞蹈。（帶學(xué)生隨音樂跳一圈，接著帶學(xué)生跳出教室） （課件播放探戈舞蹈

7、小伙伴視頻） 點(diǎn)評：徐老師執(zhí)教的這節(jié)課嘗試運(yùn)用了開放式教學(xué)，在課堂上給學(xué)生提供了一個(gè)探索、體驗(yàn)、創(chuàng)造的平臺(tái)，課堂氣氛輕松活躍，收到非常好的教學(xué)效果，讓音樂鑒賞課真正的“活”起來。具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：一、教師本身是重要的課程資源。音樂教師既要具備豐富的音樂文化素養(yǎng)，還需要有扎實(shí)的專業(yè)基本功和技能，并能將其應(yīng)用到音樂活動(dòng)中。本課徐老師能充分利用自身扎實(shí)的基本功：唱、彈、跳，成為學(xué)生所需要的教學(xué)資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。如：在賞析美麗的小天使時(shí)，教師精彩到位的范唱，激起了學(xué)生的情感共鳴，并能較容易的掌握歌曲的演唱風(fēng)格和情緒；在拓展國標(biāo)舞時(shí)，教師為學(xué)生表演讓人高不可攀的拉丁舞（倫巴和恰?。?，用舞

8、姿詮釋了摩登舞與拉丁舞的區(qū)別，使學(xué)生大飽眼福，記憶深刻，使音樂整體活動(dòng)更加和諧、直觀、生動(dòng)。二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注意細(xì)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。首先，用拉美歌曲營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，導(dǎo)入自然而得體。新課的開始，教師用多媒體課件出示拉丁美洲的地圖，利用學(xué)生所掌握的地理和歷史知識(shí)，師生共同探討引出拉丁美洲音樂的類型，為感受與體驗(yàn)做下了良好的情感鋪墊。欣賞過程層層遞進(jìn)，逐步展開，由表及里，由淺入深。如：設(shè)計(jì)不同的問題可以引導(dǎo)學(xué)生有目的地去欣賞，以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力；欣賞時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將各個(gè)器官都充分調(diào)動(dòng)起來，主動(dòng)地“參與”到音樂活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)音樂；教師精心設(shè)計(jì)了多聲部的節(jié)奏練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)造能力。在對新課進(jìn)行拓展時(shí)，向?qū)W生講解了國標(biāo)舞知識(shí)，讓學(xué)生欣賞教師表演國標(biāo)舞的片段，給學(xué)生以直觀感受，開闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)。在總結(jié)升華階段，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)拉丁美洲音樂的特點(diǎn)，最后師生共同隨音樂跳起歡快的舞蹈，結(jié)束本課，這樣結(jié)課創(chuàng)造活躍民主的課堂氣氛，拉近了與學(xué)生的距離，使學(xué)生的音樂審美得到了升華。本節(jié)課學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中對拉丁美洲音樂的概況有了一個(gè)整體的了解，尤其對拉丁美洲的幾種極富特色的特性舞曲有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對屬于世界音樂的一個(gè)獨(dú)立部分的拉丁美洲音樂也有了比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。三、以課件為輔助，擴(kuò)大教學(xué)容