高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)第五編熱點(diǎn)6實(shí)踐運(yùn)用之信息轉(zhuǎn)換__句式變換補(bǔ)寫課件

1、熱點(diǎn)6:實(shí)踐運(yùn)用之信息轉(zhuǎn)換句式變換、補(bǔ)寫【案例精析案例精析 復(fù)盤避誤區(qū)復(fù)盤避誤區(qū)】數(shù)據(jù)鏈數(shù)據(jù)鏈?zhǔn)Х衷\斷區(qū)失分診斷區(qū)記憶力已經(jīng)開始消退他們被隨機(jī)分為兩組有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯著記憶力已經(jīng)開始消退他們被隨機(jī)分為兩組有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯著提高提高【考試現(xiàn)場(chǎng)考試現(xiàn)場(chǎng)】問題答卷采樣問題答卷采樣問題診斷問題診斷處方箋處方箋答題答題卡卡1 1記憶力也會(huì)改變他記憶力也會(huì)改變他們被隨機(jī)分為兩組們被隨機(jī)分為兩組有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯有氧運(yùn)動(dòng)組的成績(jī)有顯著提高著提高第處修改不準(zhǔn)第處修改不準(zhǔn)確確, ,和后面轉(zhuǎn)折和后面轉(zhuǎn)折內(nèi)容不一致。內(nèi)容不一致。填句必須要符合上下填句必須要符合上下文內(nèi)容文內(nèi)容, ,符合句間關(guān)系符合句間關(guān)系

2、, ,特別要留心常見的轉(zhuǎn)特別要留心常見的轉(zhuǎn)折、假設(shè)、因果等關(guān)折、假設(shè)、因果等關(guān)系。系。答題答題卡卡2 2老年人也會(huì)改變隨老年人也會(huì)改變隨機(jī)分為兩組成績(jī)有顯機(jī)分為兩組成績(jī)有顯著提高著提高三句陳述對(duì)象都三句陳述對(duì)象都不準(zhǔn)確不準(zhǔn)確, ,和上下和上下文不一致。文不一致。陳述對(duì)象一致是連貫陳述對(duì)象一致是連貫的基本要求的基本要求, ,補(bǔ)寫句子補(bǔ)寫句子首先要考慮陳述對(duì)象。首先要考慮陳述對(duì)象?！疽?guī)則構(gòu)建規(guī)則構(gòu)建狀元實(shí)驗(yàn)室狀元實(shí)驗(yàn)室】一、劃重點(diǎn)一、劃重點(diǎn)高頻失分類型統(tǒng)計(jì)高頻失分類型統(tǒng)計(jì), ,明確失誤點(diǎn)明確失誤點(diǎn), ,規(guī)避雷區(qū)規(guī)避雷區(qū)補(bǔ)寫句補(bǔ)寫句子子不合語(yǔ)境上下文不合語(yǔ)境上下文; ;陳述對(duì)象不一致陳述對(duì)象不一致;

3、 ;表達(dá)不準(zhǔn)確。表達(dá)不準(zhǔn)確。變換句變換句式式忽略題目的具體要求忽略題目的具體要求; ;不考慮材料的限制性不考慮材料的限制性; ;改變句改變句意。意。二、敲黑板二、敲黑板化身閱卷者化身閱卷者, ,從閱卷者關(guān)注的重點(diǎn)中從閱卷者關(guān)注的重點(diǎn)中, ,確定答題原則確定答題原則閱卷老師關(guān)注重點(diǎn)閱卷老師關(guān)注重點(diǎn) 考生解答原則考生解答原則關(guān)鍵信息是否和上關(guān)鍵信息是否和上下文一致、是否按下文一致、是否按照題目要求作答照題目要求作答立足對(duì)原文立足對(duì)原文( (句句) )內(nèi)容的理解內(nèi)容的理解, ,留心材料的限留心材料的限制制; ;能夠瞻前顧后能夠瞻前顧后, ,做到和上下文一致、協(xié)調(diào)做到和上下文一致、協(xié)調(diào); ;表達(dá)準(zhǔn)確。

4、表達(dá)準(zhǔn)確。語(yǔ)言表達(dá)是否完整語(yǔ)言表達(dá)是否完整準(zhǔn)確準(zhǔn)確熟悉整句、散句、長(zhǎng)句、短句等概念熟悉整句、散句、長(zhǎng)句、短句等概念, ,掌握變換掌握變換要領(lǐng)要領(lǐng); ;看清題干要求看清題干要求, ,準(zhǔn)確、全面作答。準(zhǔn)確、全面作答。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,使整段文字語(yǔ)意完整連貫使整段文字語(yǔ)意完整連貫, ,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切, ,邏邏輯嚴(yán)密輯嚴(yán)密, ,每處不超過每處不超過1212個(gè)字。個(gè)字。(6(6分分) )在奇妙的植物王國(guó)在奇妙的植物王國(guó), ,春天來(lái)臨之時(shí)春天來(lái)臨之時(shí), ,有些植物先開花后長(zhǎng)葉有些植物先開花后長(zhǎng)葉, , ,還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng), ,為

5、什么呢為什么呢? ?我們知道我們知道, ,植物的芽有葉芽、花芽和混合芽植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種三種, ,葉芽發(fā)育為枝和葉葉芽發(fā)育為枝和葉, ,花芽發(fā)育成花或者花序花芽發(fā)育成花或者花序, ,混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開花混合芽則發(fā)育成既長(zhǎng)葉又開花的枝條。而先開花還是先長(zhǎng)葉的枝條。而先開花還是先長(zhǎng)葉, ,與與密切相關(guān)。如果密切相關(guān)。如果花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低, ,葉芽所需溫度較高葉芽所需溫度較高, ,則先花后葉則先花后葉; ;如果花芽如果花芽, ,則先葉后花。而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物則先葉后花。而那些葉芽與花芽對(duì)溫度要求相似的植物, ,花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育花葉便會(huì)

6、同時(shí)發(fā)育, ,形成花葉同現(xiàn)的景象。形成花葉同現(xiàn)的景象。技巧通技巧通制霸考試力制霸考試力有些先長(zhǎng)葉后開花植物的芽生長(zhǎng)所需溫度生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高有些先長(zhǎng)葉后開花植物的芽生長(zhǎng)所需溫度生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高【教你怎么答教你怎么答】第一步第一步 閱讀閱讀本段為說(shuō)明性語(yǔ)段本段為說(shuō)明性語(yǔ)段, ,說(shuō)明的對(duì)象是植物開花與長(zhǎng)葉的先后次序問題。首先提說(shuō)明的對(duì)象是植物開花與長(zhǎng)葉的先后次序問題。首先提出問題出問題, ,接著總體說(shuō)明開花與長(zhǎng)葉產(chǎn)生先后次序的原因接著總體說(shuō)明開花與長(zhǎng)葉產(chǎn)生先后次序的原因, ,最后運(yùn)用假設(shè)具體說(shuō)明最后運(yùn)用假設(shè)具體說(shuō)明開花與長(zhǎng)葉產(chǎn)生先后次序的原因。開花與長(zhǎng)葉產(chǎn)生先后次序的原因。第二步第二步 推導(dǎo)

7、推導(dǎo)處處, ,前后句說(shuō)的都是花葉生長(zhǎng)的現(xiàn)象前后句說(shuō)的都是花葉生長(zhǎng)的現(xiàn)象, ,可根據(jù)前后句進(jìn)行推斷可根據(jù)前后句進(jìn)行推斷, ,且后文有且后文有“先花后葉先花后葉”“”“先葉后花先葉后花”“”“花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育花葉便會(huì)同時(shí)發(fā)育”的相關(guān)描述。處的相關(guān)描述。處, ,根據(jù)根據(jù)“與與密切相關(guān)密切相關(guān)”這一句式這一句式, ,可知此處為總起句可知此處為總起句, ,下面兩個(gè)下面兩個(gè)“如果如果”是分述不是分述不同情況的同情況的, ,由其中的關(guān)鍵詞由其中的關(guān)鍵詞“溫度溫度”可得知可得知, ,植物的芽生長(zhǎng)與植物的芽生長(zhǎng)與“溫度溫度”有關(guān)有關(guān), ,不同不同的芽生長(zhǎng)所需溫度不同的芽生長(zhǎng)所需溫度不同, ,所以可以補(bǔ)出有所以可

8、以補(bǔ)出有“植物的芽生長(zhǎng)所需溫度植物的芽生長(zhǎng)所需溫度”意思的句子。意思的句子。處處, ,根據(jù)上文根據(jù)上文“花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低花芽生長(zhǎng)所需溫度比較低, ,葉芽所需溫度較高葉芽所需溫度較高, ,則先花后葉則先花后葉”, ,可推測(cè)如要先葉后花則應(yīng)相反可推測(cè)如要先葉后花則應(yīng)相反, ,據(jù)此據(jù)此, ,可以補(bǔ)出有可以補(bǔ)出有“生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高”意意思的句子。思的句子。第三步第三步 檢查檢查檢查時(shí)檢查時(shí), ,可以采用代入法。一要注意句式結(jié)構(gòu)一致可以采用代入法。一要注意句式結(jié)構(gòu)一致, ,內(nèi)容照應(yīng)內(nèi)容照應(yīng); ;二要注意語(yǔ)句二要注意語(yǔ)句通順簡(jiǎn)潔通順簡(jiǎn)潔, ,無(wú)語(yǔ)病。如將無(wú)語(yǔ)病。如將“有些先長(zhǎng)

9、葉后開花有些先長(zhǎng)葉后開花”代入處代入處, ,發(fā)現(xiàn)它與上句發(fā)現(xiàn)它與上句“有些有些植物先開花后長(zhǎng)葉植物先開花后長(zhǎng)葉”和下句和下句“還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)還有些花葉同時(shí)生長(zhǎng)”, ,無(wú)論內(nèi)容上還是形式上都無(wú)論內(nèi)容上還是形式上都銜接緊密。同樣銜接緊密。同樣, ,可以將可以將“植物的芽生長(zhǎng)所需溫度植物的芽生長(zhǎng)所需溫度”代入處代入處, ,將將“生長(zhǎng)所需溫生長(zhǎng)所需溫度比葉芽高度比葉芽高”代入處進(jìn)行檢驗(yàn)。代入處進(jìn)行檢驗(yàn)。【解密解密滿分秘訣滿分秘訣】第一步第一步 閱讀閱讀補(bǔ)寫句子題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰ρa(bǔ)寫句子題雖說(shuō)考的主要是語(yǔ)言連貫?zāi)芰? ,但首先應(yīng)是閱讀能力?？吹筋}目但首先應(yīng)是閱讀能力?？吹筋}目后后, ,首先

10、要閱讀語(yǔ)段首先要閱讀語(yǔ)段, ,看看其中心是什么看看其中心是什么, ,大致有幾個(gè)層次大致有幾個(gè)層次; ;其次其次, ,把握文段語(yǔ)脈把握文段語(yǔ)脈, ,理清前后句之間的邏輯關(guān)系理清前后句之間的邏輯關(guān)系( (如總?cè)缈偡株P(guān)系分關(guān)系, ,觀點(diǎn)與材料的關(guān)系觀點(diǎn)與材料的關(guān)系, ,現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系系, ,并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等),),要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。要特別注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。第二步第二步 推導(dǎo)推導(dǎo)要從兩個(gè)角度推導(dǎo)要從兩個(gè)角度推導(dǎo): :一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的內(nèi)容, ,做做到內(nèi)容上扣得緊到內(nèi)容上扣得緊; ;二是由與上

11、下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句二是由與上下文相關(guān)詞語(yǔ)、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語(yǔ)句的句式及形式上的銜接語(yǔ)式及形式上的銜接語(yǔ), ,做到形式上接得上。做到形式上接得上。第三步第三步 檢查檢查檢查補(bǔ)寫后的內(nèi)容是否符合題干要求檢查補(bǔ)寫后的內(nèi)容是否符合題干要求, ,語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題等。要防止草率審題, ,盲目機(jī)械地答題盲目機(jī)械地答題, ,如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正。最好在寫好如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正。最好在寫好后代入原文讀一讀后代入原文讀一讀, ,看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密?？纯词欠裾娴倪B貫、貼切、嚴(yán)密。一、閱讀下面的文字一、閱讀

12、下面的文字, ,完成完成1 13 3題。題。(11(11分分) )裝潢簡(jiǎn)潔時(shí)尚裝潢簡(jiǎn)潔時(shí)尚, ,陳列別出心裁陳列別出心裁, ,茶點(diǎn)飲品一應(yīng)俱全茶點(diǎn)飲品一應(yīng)俱全最近最近, ,各地出現(xiàn)了不少各地出現(xiàn)了不少個(gè)性鮮明的個(gè)性鮮明的“網(wǎng)紅書店網(wǎng)紅書店”。但在紛至沓來(lái)的顧客中。但在紛至沓來(lái)的顧客中, ,有不少是有不少是“到此一游到此一游”的的“打卡打卡”拍客。有人感嘆拍客。有人感嘆: :拍照的流量要是能轉(zhuǎn)化成閱讀的流量就好了。拍照的流量要是能轉(zhuǎn)化成閱讀的流量就好了。 面對(duì)掌上閱讀、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的沖擊面對(duì)掌上閱讀、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的沖擊, ,不少實(shí)體書店轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思路不少實(shí)體書店轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思路: :有的創(chuàng)新內(nèi)有的創(chuàng)新內(nèi)涵涵,

13、 ,提供多種知識(shí)服務(wù)提供多種知識(shí)服務(wù); ;有的著眼外觀有的著眼外觀, ,讓文化空間更別致讓文化空間更別致; ;有的往上游拓展有的往上游拓展, ,定制定制產(chǎn)品、收購(gòu)版權(quán)產(chǎn)品、收購(gòu)版權(quán); ;, ,與咖啡廳、藝術(shù)展、手工坊連與咖啡廳、藝術(shù)展、手工坊連接接由單純的圖書賣場(chǎng)變身為兼具教育、展覽、休閑等功能的復(fù)合空間由單純的圖書賣場(chǎng)變身為兼具教育、展覽、休閑等功能的復(fù)合空間, ,跨界跨界融合的嘗試讓實(shí)體書店呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。滿足消費(fèi)者的多元化選擇融合的嘗試讓實(shí)體書店呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。滿足消費(fèi)者的多元化選擇,“,“網(wǎng)紅書店網(wǎng)紅書店”就就。模擬練模擬練沖刺雙一流沖刺雙一流 時(shí)下時(shí)下,“,“泛閱讀泛閱讀”“”“云閱讀云

14、閱讀”重新定義著讀書的界限重新定義著讀書的界限, ,一本紙書難以滿足讀一本紙書難以滿足讀者的知識(shí)需求。如何把消費(fèi)的人氣轉(zhuǎn)化為閱讀的文氣者的知識(shí)需求。如何把消費(fèi)的人氣轉(zhuǎn)化為閱讀的文氣, ,這是一個(gè)新課題。提供可這是一個(gè)新課題。提供可聽可看可觸的知識(shí)產(chǎn)品聽可看可觸的知識(shí)產(chǎn)品, ,打造沉浸式的閱讀體驗(yàn)打造沉浸式的閱讀體驗(yàn), ,倡導(dǎo)時(shí)尚健康的生活方式倡導(dǎo)時(shí)尚健康的生活方式,“,“書書店店+”+”的新興業(yè)態(tài)才有望激發(fā)出的新興業(yè)態(tài)才有望激發(fā)出“文化文化+”+”的精神力量的精神力量, ,讓書店點(diǎn)亮文化的角落讓書店點(diǎn)亮文化的角落, ,潤(rùn)澤人們的心靈。潤(rùn)澤人們的心靈。1.1.文中使用了哪些修辭手法文中使用了哪些

15、修辭手法, ,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是(3(3分分) )( () )A.A.比擬、比喻、引用比擬、比喻、引用B.B.比擬、比喻、排比比擬、比喻、排比C.C.對(duì)偶、排比、比擬對(duì)偶、排比、比擬D.D.對(duì)偶、排比、引用對(duì)偶、排比、引用C C 裝潢簡(jiǎn)潔時(shí)尚裝潢簡(jiǎn)潔時(shí)尚, ,陳列別出心裁陳列別出心裁”, ,對(duì)偶對(duì)偶;“;“有的創(chuàng)新內(nèi)涵有的創(chuàng)新內(nèi)涵, ,提供多種知識(shí)服務(wù)提供多種知識(shí)服務(wù); ;有的著眼外觀有的著眼外觀, ,讓文化空間更別致讓文化空間更別致; ;有的往上游拓展有的往上游拓展, ,定制產(chǎn)品、收購(gòu)版權(quán)定制產(chǎn)品、收購(gòu)版權(quán)”, ,排排比比;“;“讓書店點(diǎn)亮文化的角落讓書店點(diǎn)亮文化的角落

16、, ,潤(rùn)澤人們的心靈潤(rùn)澤人們的心靈”, ,比擬手法。比擬手法。2.2.文中畫波浪線的句子可改寫成文中畫波浪線的句子可改寫成:“:“提供可感的知識(shí)產(chǎn)品提供可感的知識(shí)產(chǎn)品, ,打造閱讀的深入體驗(yàn)打造閱讀的深入體驗(yàn), ,倡導(dǎo)好的生活方式倡導(dǎo)好的生活方式, ,讓讓“書店書店+有望激發(fā)出有望激發(fā)出文化文化+的精神力量。的精神力量。”從語(yǔ)意上從語(yǔ)意上看二者基本相同看二者基本相同, ,但原文表達(dá)效果更好但原文表達(dá)效果更好, ,為什么為什么? (4 ? (4 分分) )答：答：_原文是排比修辭原文是排比修辭, ,語(yǔ)句整飭語(yǔ)句整飭, ,富有氣勢(shì)富有氣勢(shì); ;原文修飾語(yǔ)表述準(zhǔn)確周密原文修飾語(yǔ)表述準(zhǔn)確周密, ,具體

17、形具體形象象; ;原文句子上下語(yǔ)體一致原文句子上下語(yǔ)體一致, ,是書面語(yǔ)是書面語(yǔ), ,改后的句子有的是口語(yǔ)改后的句子有的是口語(yǔ), ,語(yǔ)體不一致。語(yǔ)體不一致。( (每點(diǎn)每點(diǎn)1 1分分,3,3點(diǎn)點(diǎn)4 4分分) )3.3.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,使整段文字語(yǔ)意完整連貫使整段文字語(yǔ)意完整連貫, ,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切, ,邏輯邏輯嚴(yán)密嚴(yán)密, ,每處不超過每處不超過1212個(gè)字。個(gè)字。(4(4分分) )有的往下游延伸有了更多受眾為之駐足有的往下游延伸有了更多受眾為之駐足( (每句每句2 2分分, ,共共4 4分分) )二、閱讀下面的文字二、閱讀下面的文字, ,完成完

18、成4 46 6題。題。(11(11分分) )麥子的成熟就像一場(chǎng)聲勢(shì)顯赫的慶典麥子的成熟就像一場(chǎng)聲勢(shì)顯赫的慶典, ,在一系列的鋪墊中開始頻頻亮相。饑在一系列的鋪墊中開始頻頻亮相。饑餓之中的期盼和高溫之下的煎熬餓之中的期盼和高溫之下的煎熬, ,把農(nóng)人們關(guān)于夏收的心情調(diào)動(dòng)到了極點(diǎn)。把農(nóng)人們關(guān)于夏收的心情調(diào)動(dòng)到了極點(diǎn)。“夜夜來(lái)南風(fēng)起來(lái)南風(fēng)起, ,小麥覆垅黃小麥覆垅黃!”!”無(wú)數(shù)次急切地觀望撫摸之后無(wú)數(shù)次急切地觀望撫摸之后, , ,裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來(lái)裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來(lái), ,車子車子后面是渾身憋足了勁的男人和女人。

19、好鋼要使在刀刃上后面是渾身憋足了勁的男人和女人。好鋼要使在刀刃上, ,好鐮要使在割麥上好鐮要使在割麥上, ,好好漢得走在麥趟上。麥地是莊稼人的戰(zhàn)場(chǎng)漢得走在麥趟上。麥地是莊稼人的戰(zhàn)場(chǎng), ,男人們當(dāng)仁不讓男人們當(dāng)仁不讓, ,婦女們不讓須眉。前婦女們不讓須眉。前倨后躬倨后躬, ,彎腰伸臂彎腰伸臂, ,刀光過處刀光過處, ,一片齊刷刷的麥子順勢(shì)倒下。橙黃的麥地就像毀一片齊刷刷的麥子順勢(shì)倒下。橙黃的麥地就像毀于蟻穴的長(zhǎng)堤于蟻穴的長(zhǎng)堤, ,在片刻之間開始出現(xiàn)殘缺在片刻之間開始出現(xiàn)殘缺, ,一行、一塊、一片一行、一塊、一片, ,大有風(fēng)卷殘?jiān)频募艽笥酗L(fēng)卷殘?jiān)频募軇?shì)和撼天動(dòng)地的氣概。能割的割勢(shì)和撼天動(dòng)地的氣概。

20、能割的割, ,不能割的捆不能割的捆, ,捆好后就往場(chǎng)里搬運(yùn)。捆好后就往場(chǎng)里搬運(yùn)。, ,那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子, ,不是端著茶杯滿地找人不是端著茶杯滿地找人, ,就是在就是在收過的麥地里撿拾那些被遺漏的麥穗。麥稈刺啦的聲音收過的麥地里撿拾那些被遺漏的麥穗。麥稈刺啦的聲音, ,車子咯吱的聲音車子咯吱的聲音, ,老人老人訓(xùn)斥晚輩、孩子哭鬧和年輕人打情罵俏的聲音訓(xùn)斥晚輩、孩子哭鬧和年輕人打情罵俏的聲音, ,交響樂一樣交響樂一樣, ,在高溫的天空里喧在高溫的天空里喧囂起來(lái)。囂起來(lái)。 4.4.文中運(yùn)用修辭手法全都正確的一項(xiàng)是文中運(yùn)用修辭手法全都正確的一

21、項(xiàng)是(3(3分分) )( () )A.A.比擬夸張排比比擬夸張排比B.B.比擬比喻排比比擬比喻排比C.C.夸張夸張 比喻比喻 引用引用D.D.對(duì)偶對(duì)偶 比擬比擬 引用引用B B原文原文“麥子的成熟就像一場(chǎng)聲勢(shì)顯赫的慶典麥子的成熟就像一場(chǎng)聲勢(shì)顯赫的慶典, ,在一系列的鋪墊中開始頻頻亮在一系列的鋪墊中開始頻頻亮相相”運(yùn)用比喻運(yùn)用比喻,“,“夜來(lái)南風(fēng)起夜來(lái)南風(fēng)起, ,小麥覆垅黃小麥覆垅黃”運(yùn)用引用運(yùn)用引用,“,“裝載著鐮刀、水罐、鐵裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來(lái)耙的轆轤車迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來(lái)”運(yùn)用比擬運(yùn)用比擬,“,“好鋼要使在刀好鋼要使在刀刃上刃上,

22、,好鐮要使在割麥上好鐮要使在割麥上, ,好漢得走在麥趟上好漢得走在麥趟上”運(yùn)用排比運(yùn)用排比, ,語(yǔ)段中未運(yùn)用夸張語(yǔ)段中未運(yùn)用夸張, ,排排除除A A、C C兩項(xiàng)兩項(xiàng), ,語(yǔ)段中未運(yùn)用對(duì)偶語(yǔ)段中未運(yùn)用對(duì)偶, ,排除排除D D項(xiàng)。項(xiàng)。5.5.文中畫波浪線的句子可改寫成文中畫波浪線的句子可改寫成:“:“渾身憋足了勁的農(nóng)人推著裝載著鐮刀、水罐、渾身憋足了勁的農(nóng)人推著裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轆轤車迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來(lái)。鐵耙的轆轤車迫不及待地從普通的農(nóng)家小院里走出來(lái)?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本從語(yǔ)意上看二者基本相同相同, ,但原文表達(dá)效果更好但原文表達(dá)效果更好, ,為什么為什么?(4?(4分分)

23、) 答：答：_原文運(yùn)用比擬的修辭手法原文運(yùn)用比擬的修辭手法, ,給裝有農(nóng)具的轆轤車賦予了人的情態(tài)給裝有農(nóng)具的轆轤車賦予了人的情態(tài), ,生動(dòng)形象地生動(dòng)形象地表現(xiàn)了農(nóng)人們對(duì)收獲的渴望和迫切的心情。表現(xiàn)了農(nóng)人們對(duì)收獲的渴望和迫切的心情。原文先寫車子原文先寫車子, ,再寫人再寫人, ,符合觀察者視覺先后順序符合觀察者視覺先后順序, ,富有鏡頭感和畫面感。富有鏡頭感和畫面感。原文將原文將“農(nóng)人農(nóng)人”具體為具體為“男人和女人男人和女人”, ,與下文與下文“男人們當(dāng)仁不讓男人們當(dāng)仁不讓, ,婦女們不婦女們不讓須眉讓須眉”相呼應(yīng)。相呼應(yīng)。( (每點(diǎn)每點(diǎn)1 1分分,3,3點(diǎn)點(diǎn)4 4分分) )6.6.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M

24、線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,使整段文字語(yǔ)意完整連貫使整段文字語(yǔ)意完整連貫, ,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切, ,邏輯邏輯嚴(yán)密嚴(yán)密, ,每處不超過每處不超過1515個(gè)字。個(gè)字。(4(4分分) )割麥割麥( (或夏收或夏收) )的日子終于到了麥?zhǔn)盏乩餆o(wú)閑人的日子終于到了麥?zhǔn)盏乩餆o(wú)閑人 7.7.在下面這段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句在下面這段文字橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,使整段文字語(yǔ)意完整連貫使整段文字語(yǔ)意完整連貫, ,內(nèi)容貼內(nèi)容貼切切, ,邏輯嚴(yán)密邏輯嚴(yán)密, ,每處不超過每處不超過1818個(gè)字。個(gè)字。(4(4分分) )經(jīng)?？吹矫襟w呼吁獻(xiàn)血經(jīng)?？吹矫襟w呼吁獻(xiàn)血, ,讓人感覺血液似乎一直

25、不夠用。其實(shí)讓人感覺血液似乎一直不夠用。其實(shí), ,血液是需要血液是需要定期采集的定期采集的, ,原因有兩個(gè)。一是因?yàn)檠褐苿┬枰蛴袃蓚€(gè)。一是因?yàn)檠褐苿┬枰癆 A、B B、O O血型血型”和和“RHRH血型血型”等不同的血型等不同的血型, , ,這樣輸血后患者身體才不會(huì)產(chǎn)生這樣輸血后患者身體才不會(huì)產(chǎn)生排異反應(yīng)。排異反應(yīng)。全血制劑和紅細(xì)胞制劑的使用期限。全血制劑和紅細(xì)胞制劑的使用期限是采血后的是采血后的2121天內(nèi)天內(nèi), ,血小板制劑的使用期限是血小板制劑的使用期限是4 4天內(nèi)天內(nèi), ,血漿制劑的使用期限是血漿制劑的使用期限是1 1年。年。因此因此, ,需要通過定期獻(xiàn)血來(lái)收集血液。需要注意

26、的是需要通過定期獻(xiàn)血來(lái)收集血液。需要注意的是, ,一個(gè)人的安全獻(xiàn)血量不能一個(gè)人的安全獻(xiàn)血量不能超過全身血量的超過全身血量的1/101/10。體重過輕的人循環(huán)血量少。體重過輕的人循環(huán)血量少, ,采血量如果超過整體血量的采血量如果超過整體血量的1/101/10就有可能損害獻(xiàn)血者的健康就有可能損害獻(xiàn)血者的健康, ,因此因此, ,。只有輸血時(shí)血液制劑的血型與患者一致二是血液制劑有使用期限體只有輸血時(shí)血液制劑的血型與患者一致二是血液制劑有使用期限體重過輕的人不適合獻(xiàn)血重過輕的人不適合獻(xiàn)血( (每句每句1 1分分,3,3句句4 4分分) )8.8.把下面的四個(gè)短句改寫成一個(gè)長(zhǎng)句把下面的四個(gè)短句改寫成一個(gè)長(zhǎng)

27、句, ,可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ), ,但不得改變?cè)坏酶淖冊(cè)狻Ｒ狻?4(4分分) )古絲綢之路始于西漢古絲綢之路始于西漢, ,先后經(jīng)過幾個(gè)世紀(jì)的努力而形成。先后經(jīng)過幾個(gè)世紀(jì)的努力而形成。古絲綢之路是商品貿(mào)易、技術(shù)交流、文化交流的通道。古絲綢之路是商品貿(mào)易、技術(shù)交流、文化交流的通道。古絲綢之路是沿途國(guó)家共同的財(cái)富。古絲綢之路是沿途國(guó)家共同的財(cái)富。古絲綢之路留給我們?cè)S多寶貴的啟示。古絲綢之路留給我們?cè)S多寶貴的啟示。答：答：_示例示例1:1:始于西漢始于西漢, ,先后經(jīng)過幾個(gè)世紀(jì)的努力而形成先后經(jīng)過幾個(gè)世紀(jì)的努力而形成, ,作為商品貿(mào)易、技術(shù)交流、作為商品貿(mào)易、技術(shù)交流、文化

28、交流的通道并留給我們?cè)S多寶貴啟示的古絲綢之路是沿途國(guó)家共同的財(cái)富。文化交流的通道并留給我們?cè)S多寶貴啟示的古絲綢之路是沿途國(guó)家共同的財(cái)富。示例示例2:2:始于西漢始于西漢, ,先后經(jīng)過幾個(gè)世紀(jì)的努力而形成先后經(jīng)過幾個(gè)世紀(jì)的努力而形成, ,作為商品貿(mào)易、技術(shù)交流、作為商品貿(mào)易、技術(shù)交流、文化交流的通道并成為沿途國(guó)家共同的財(cái)富的古絲綢之路留給我們?cè)S多寶貴的文化交流的通道并成為沿途國(guó)家共同的財(cái)富的古絲綢之路留給我們?cè)S多寶貴的啟示。啟示。( (語(yǔ)序語(yǔ)序2 2分分, ,信息完整信息完整2 2分分) )預(yù)測(cè)練預(yù)測(cè)練命題風(fēng)向標(biāo)命題風(fēng)向標(biāo)一、閱讀下面的文字一、閱讀下面的文字, ,完成完成1 13 3題。題。(1

29、1(11分分) )在南方的時(shí)候在南方的時(shí)候, ,我的窗前有那么一塊低洼的草地我的窗前有那么一塊低洼的草地, ,春天的日子來(lái)臨春天的日子來(lái)臨, ,它便會(huì)生它便會(huì)生長(zhǎng)許多的小草長(zhǎng)許多的小草, ,甚至開出一些小小的花朵甚至開出一些小小的花朵, ,招引一些蜜蜂在那里抖著金翅嗡嗡地招引一些蜜蜂在那里抖著金翅嗡嗡地飛。許多小孩子飛。許多小孩子, ,很喜歡在那塊草地上采花或者玩一些他們認(rèn)為好玩的游戲。這很喜歡在那塊草地上采花或者玩一些他們認(rèn)為好玩的游戲。這樣的日子總是很溫暖的樣的日子總是很溫暖的, ,因?yàn)殛?yáng)光、花草和小孩子們因?yàn)殛?yáng)光、花草和小孩子們, ,足以把春天裝點(diǎn)得美麗而足以把春天裝點(diǎn)得美麗而又親切又親

30、切, ,讓人忍不住掩卷讓人忍不住掩卷, ,心馳神往。但是在五月的時(shí)節(jié)心馳神往。但是在五月的時(shí)節(jié), ,就會(huì)有一場(chǎng)場(chǎng)的雨水降就會(huì)有一場(chǎng)場(chǎng)的雨水降臨臨, ,雨水把草地旁的冬青樹洗得很綠雨水把草地旁的冬青樹洗得很綠, ,那種很清涼的綠那種很清涼的綠, ,并且注滿整個(gè)的草地。于并且注滿整個(gè)的草地。于是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船是孩子們用紙折起小小的潔白的紙船, ,來(lái)到草地那片水洼子上來(lái)到草地那片水洼子上, ,啟航他們的小小啟航他們的小小的夢(mèng)想。的夢(mèng)想。唯有月夜唯有月夜, ,那塊草地是完全屬于我的。這時(shí)候夜安睡了那塊草地是完全屬于我的。這時(shí)候夜安睡了, , ,映得那水好一片白。在白水之上映得那水好一片

31、白。在白水之上, ,忽然有不知來(lái)于何處的小蛙忽然有不知來(lái)于何處的小蛙, ,歡快地跌跌地歡快地跌跌地跳躍跳躍, ,仿佛是要把那一輪月兒從水中端詳個(gè)究竟仿佛是要把那一輪月兒從水中端詳個(gè)究竟, ,或者坐在月兒之上或者坐在月兒之上, ,讓月兒浮托讓月兒浮托它走。小蛙們?nèi)缤⒆铀?。小蛙們?nèi)缤⒆? ,待它們游戲得盡情的時(shí)候待它們游戲得盡情的時(shí)候, ,就一齊坐在水上唱歌。那就就一齊坐在水上唱歌。那就是在我的生命中離不去的蛙聲了。慣于在夜里讀書和寫作的我是在我的生命中離不去的蛙聲了。慣于在夜里讀書和寫作的我, ,就極愛著那一扇就極愛著那一扇窗窗, ,起起伏伏的蛙聲起起伏伏的蛙聲, ,能讓我的思緒飄浮能讓我

32、的思緒飄浮, ,進(jìn)入這樣一個(gè)季節(jié)深處。進(jìn)入這樣一個(gè)季節(jié)深處。 但我卻沒有了南方的那一扇窗子但我卻沒有了南方的那一扇窗子, ,羈旅北京的日子長(zhǎng)長(zhǎng)羈旅北京的日子長(zhǎng)長(zhǎng), ,我的窗前我的窗前, ,縱是也有縱是也有這樣一塊草地這樣一塊草地, ,一簇綠柳一簇綠柳, ,在春天的陽(yáng)光里在春天的陽(yáng)光里, ,還會(huì)有一樹杏花裝點(diǎn)。還會(huì)有一樹杏花裝點(diǎn)。, ,我看不到小孩子們折紙船的情景。北京是要到七月或我看不到小孩子們折紙船的情景。北京是要到七月或者八月才會(huì)有雨者八月才會(huì)有雨, ,那是槐花開放的時(shí)節(jié)了。北京的雨會(huì)與槐花下了一街那是槐花開放的時(shí)節(jié)了。北京的雨會(huì)與槐花下了一街, ,一街的一街的槐花雨把整個(gè)日子都流淌得芬芬

33、芳芳槐花雨把整個(gè)日子都流淌得芬芬芳芳, ,但即是這樣的雨但即是這樣的雨, ,仍不會(huì)積上一洼水仍不會(huì)積上一洼水, ,引來(lái)引來(lái)天使一般的小蛙天使一般的小蛙, ,所以即使雨后有月所以即使雨后有月, ,它們也在這芬芳里找不到棲落和梳洗的地它們也在這芬芳里找不到棲落和梳洗的地方。方。1.1.文中使用了多種修辭手法文中使用了多種修辭手法, ,下列說(shuō)法全部正確的一項(xiàng)是下列說(shuō)法全部正確的一項(xiàng)是(3(3分分) )( () )A.A.對(duì)偶、通感、比喻、擬人對(duì)偶、通感、比喻、擬人B.B.擬人、通感、對(duì)比、比喻擬人、通感、對(duì)比、比喻C.C.比喻、排比、夸張、擬人比喻、排比、夸張、擬人D.D.比喻、排比、借代、通感比喻

34、、排比、借代、通感B B“一街的槐花雨把整個(gè)日子都流淌得芬芬芳芳一街的槐花雨把整個(gè)日子都流淌得芬芬芳芳”化視覺為嗅覺化視覺為嗅覺, ,運(yùn)用了通感運(yùn)用了通感的手法的手法;“;“待它們游戲得盡情的時(shí)候待它們游戲得盡情的時(shí)候, ,就一齊坐在水上唱歌就一齊坐在水上唱歌”運(yùn)用了擬人的手運(yùn)用了擬人的手法法;“;“引來(lái)天使一般的小蛙引來(lái)天使一般的小蛙”運(yùn)用了比喻的手法運(yùn)用了比喻的手法; ;整體來(lái)看整體來(lái)看, ,文章對(duì)比了南方的春文章對(duì)比了南方的春天和北京的春天天和北京的春天, ,運(yùn)用了對(duì)比的手法。運(yùn)用了對(duì)比的手法。2.2.文中畫波浪線的句子可改寫成文中畫波浪線的句子可改寫成:“:“此時(shí)北京下的雨會(huì)把槐花打落

35、此時(shí)北京下的雨會(huì)把槐花打落, ,滿街雨水流滿街雨水流淌淌, ,槐花芬芳。槐花芬芳?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本相同從語(yǔ)意上看二者基本相同, ,但原文表達(dá)效果更好但原文表達(dá)效果更好, ,為什么為什么?(4?(4分分) )答：答：_原文把槐花比作雨原文把槐花比作雨,“,“下槐花雨下槐花雨”更有形象的美感。原文用了通感的修辭手更有形象的美感。原文用了通感的修辭手法法,“,“流淌得芬芬芳芳流淌得芬芬芳芳”, ,兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。原文運(yùn)用了疊音兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。原文運(yùn)用了疊音詞詞“芬芬芳芳芬芬芳芳”, ,更有音韻美更有音韻美, ,給人以強(qiáng)烈的美的感受。給人以強(qiáng)烈的美的感受?！叭兆佣剂魈嗜?/p>

36、子都流淌”, ,化抽化抽象為具體象為具體, ,表述更為生動(dòng)形象。表述更為生動(dòng)形象。( (每點(diǎn)每點(diǎn)1 1分分, ,共共4 4分分) )3.3.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,使整段文字語(yǔ)意完整連貫使整段文字語(yǔ)意完整連貫, ,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切, ,邏輯邏輯嚴(yán)密嚴(yán)密, ,每處不超過每處不超過1515個(gè)字。個(gè)字。(4(4分分) )一輪皎潔的月兒來(lái)到水洼子上一輪皎潔的月兒來(lái)到水洼子上但是北方?jīng)]有雨季但是北方?jīng)]有雨季 ( (意思相近即可意思相近即可, ,每句每句2 2分分, ,共共4 4分分) )二、閱讀下面的文字二、閱讀下面的文字, ,完成完成4 46 6題。題。(11

37、(11分分) )在初見暑氣的夏夜在初見暑氣的夏夜, ,臨水的院子里臨水的院子里, ,人聲、蟲鳴混合著菖蒲的香氣人聲、蟲鳴混合著菖蒲的香氣, ,在你的蒲在你的蒲扇下悠悠拂來(lái)扇下悠悠拂來(lái), ,煞是清新。夏日晚上蚊蟲多煞是清新。夏日晚上蚊蟲多, ,你總是麻利地從抽屜里拿出枯黃的你總是麻利地從抽屜里拿出枯黃的菖蒲菖蒲, ,劃一根火柴劃一根火柴, ,點(diǎn)燃驅(qū)蚊。你總是笑著說(shuō)點(diǎn)燃驅(qū)蚊。你總是笑著說(shuō):“:“還是點(diǎn)菖蒲好還是點(diǎn)菖蒲好, ,比什么蚊香都靈比什么蚊香都靈!”!”夏夜的晚上夏夜的晚上, ,伴著氤氳在空氣中菖蒲的氣息伴著氤氳在空氣中菖蒲的氣息, ,安然入夢(mèng)。夢(mèng)中總是會(huì)出現(xiàn)那個(gè)熟安然入夢(mèng)。夢(mèng)中總是會(huì)出現(xiàn)那

38、個(gè)熟悉的場(chǎng)景悉的場(chǎng)景, ,端午的日子端午的日子, ,你抱著我與我一同將菖蒲插在門上。我握一端你抱著我與我一同將菖蒲插在門上。我握一端, ,你握一端你握一端, ,每插進(jìn)一根每插進(jìn)一根, ,你就開心地笑一次。你就開心地笑一次。 夢(mèng)中的我一直沐浴在蒲扇的清風(fēng)下夢(mèng)中的我一直沐浴在蒲扇的清風(fēng)下, ,在無(wú)數(shù)個(gè)兒時(shí)的夏夜在無(wú)數(shù)個(gè)兒時(shí)的夏夜, ,清涼著我的夢(mèng)境。清涼著我的夢(mèng)境。迷蒙里迷蒙里, ,隱隱約約中隱隱約約中, ,你的一顰一笑你的一顰一笑, ,句句叮嚀句句叮嚀, ,印在我的記憶深處。年復(fù)一年印在我的記憶深處。年復(fù)一年, ,風(fēng)風(fēng)吹菖蒲吹菖蒲, ,可臨水的院子里少了一個(gè)我。每每在詩(shī)詞里讀到水、田園可臨水的院

39、子里少了一個(gè)我。每每在詩(shī)詞里讀到水、田園, ,每每筆尖流每每筆尖流出夏夜出夏夜, ,那一滴滴文字滴進(jìn)血脈那一滴滴文字滴進(jìn)血脈, ,。月光燦燦月光燦燦, ,星光淡淡星光淡淡, ,還是一個(gè)夏夜還是一個(gè)夏夜, ,我回家探望你我回家探望你, ,仍在那個(gè)臨水的小院中仍在那個(gè)臨水的小院中, ,我們我們躺在院中的竹席上躺在院中的竹席上, ,仰望著滿天的繁星。你還是像以前一樣仰望著滿天的繁星。你還是像以前一樣, ,搖著蒲葵扇搖著蒲葵扇, ,聽我說(shuō)聽我說(shuō)著學(xué)校里的趣事。幾只調(diào)皮的蚊子嗡嗡地飛過著學(xué)校里的趣事。幾只調(diào)皮的蚊子嗡嗡地飛過, ,你似乎想到了什么你似乎想到了什么, ,突然起身突然起身, ,然后吃力地一手

40、按著膝蓋然后吃力地一手按著膝蓋, ,一手扶著竹席邊的椅子一手扶著竹席邊的椅子, ,顫顫巍巍地走向那個(gè)熟悉的顫顫巍巍地走向那個(gè)熟悉的抽屜抽屜, ,后瞇縫著眼睛后瞇縫著眼睛, ,在抽屜中摸索著在抽屜中摸索著, ,幾片枯黃的菖蒲出現(xiàn)在掌中幾片枯黃的菖蒲出現(xiàn)在掌中, ,劃一根火柴劃一根火柴, ,熟悉的氣息就縹緲而來(lái)。你又笑著說(shuō)熟悉的氣息就縹緲而來(lái)。你又笑著說(shuō):“:“還是點(diǎn)菖蒲好還是點(diǎn)菖蒲好, ,比什么蚊香都靈比什么蚊香都靈!”!”一切一切仿佛與記憶重合仿佛與記憶重合, ,還是熟悉的氣息還是熟悉的氣息, ,還是那種濃濃的愛。于是在這清涼的晚風(fēng)中還是那種濃濃的愛。于是在這清涼的晚風(fēng)中, ,在菖蒲熟悉的氣息

41、中在菖蒲熟悉的氣息中, ,在故鄉(xiāng)臨水的小院中在故鄉(xiāng)臨水的小院中, ,我們仰望著星空我們仰望著星空 “當(dāng)我走向你的時(shí)候當(dāng)我走向你的時(shí)候, ,我原想收獲一縷春風(fēng)我原想收獲一縷春風(fēng), ,?！蓖馄磐馄? ,時(shí)光會(huì)變老時(shí)光會(huì)變老, ,但是但是, ,你給我的愛從未改變。外婆你給我的愛從未改變。外婆, ,感謝你對(duì)我不變的愛與付感謝你對(duì)我不變的愛與付出出, ,你是我最感激的人你是我最感激的人, ,曾經(jīng)是曾經(jīng)是, ,現(xiàn)在是現(xiàn)在是, ,未來(lái)未來(lái), ,也是。也是。4.4.文中使用了多種修辭手法文中使用了多種修辭手法, ,下列說(shuō)法全部正確的一項(xiàng)是下列說(shuō)法全部正確的一項(xiàng)是(3(3分分) )( () )A.A.擬人、對(duì)偶

42、、排比擬人、對(duì)偶、排比 B.B.擬人、比喻、引用擬人、比喻、引用C.C.擬人、比喻、排比擬人、比喻、排比 D.D.擬人、對(duì)偶、夸張擬人、對(duì)偶、夸張A A第二段第二段“幾只調(diào)皮的蚊子嗡嗡地飛過幾只調(diào)皮的蚊子嗡嗡地飛過”運(yùn)用了擬人運(yùn)用了擬人,“,“月光燦燦月光燦燦, ,星光淡淡星光淡淡”運(yùn)用了對(duì)偶運(yùn)用了對(duì)偶; ;第三段第三段“曾經(jīng)是曾經(jīng)是, ,現(xiàn)在是現(xiàn)在是, ,未來(lái)未來(lái), ,也是也是”運(yùn)用了排比。選文沒有運(yùn)用運(yùn)用了排比。選文沒有運(yùn)用比喻和夸張。運(yùn)用排除法比喻和夸張。運(yùn)用排除法, ,故選故選A A項(xiàng)。項(xiàng)。5.5.文中畫波浪線的句子可改寫成文中畫波浪線的句子可改寫成:“:“然后走向那個(gè)熟悉的抽屜然后走

43、向那個(gè)熟悉的抽屜, ,后在抽屜中找出后在抽屜中找出幾片枯黃的菖蒲幾片枯黃的菖蒲, ,劃一根火柴劃一根火柴, ,熟悉的氣息就縹緲而來(lái)。熟悉的氣息就縹緲而來(lái)?！睆恼Z(yǔ)意上看二者基本從語(yǔ)意上看二者基本相同相同, ,但原文表達(dá)效果更好但原文表達(dá)效果更好, ,為什么為什么?(4?(4分分) )答：答：_原句原句“吃力地一手按著膝蓋吃力地一手按著膝蓋, ,一手扶著竹席邊的椅子一手扶著竹席邊的椅子”“”“顫顫巍巍地顫顫巍巍地”寫出了寫出了外婆年紀(jì)大了外婆年紀(jì)大了, ,身體不好身體不好, ,腿腳不方便腿腳不方便, ,起身比較困難。原句起身比較困難。原句“后瞇縫著眼后瞇縫著眼睛睛”“”“摸索摸索”說(shuō)明外婆年紀(jì)大了

44、說(shuō)明外婆年紀(jì)大了, ,視力不太好視力不太好, ,只能瞇縫著眼只能瞇縫著眼, ,用手去摸索。用手去摸索。“幾片枯黃的菖蒲出現(xiàn)在掌中幾片枯黃的菖蒲出現(xiàn)在掌中”寫出外婆童心未泯寫出外婆童心未泯, ,好像變魔術(shù)一樣找出了菖好像變魔術(shù)一樣找出了菖蒲。這三處不同蒲。這三處不同, ,把外婆找菖蒲的過程寫得具體把外婆找菖蒲的過程寫得具體, ,表現(xiàn)了外婆對(duì)我的關(guān)愛以及表現(xiàn)了外婆對(duì)我的關(guān)愛以及我對(duì)外婆的懷念之情。我對(duì)外婆的懷念之情。( (每點(diǎn)每點(diǎn)1 1分分, ,共共4 4分分) )6.6.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,使整段文字語(yǔ)意完整連貫使整段文字語(yǔ)意完整連貫, ,內(nèi)容貼切內(nèi)容貼切, ,邏輯邏輯嚴(yán)密嚴(yán)密, ,每處不超過每處不超過1515個(gè)字。個(gè)字。(4(4分分) )會(huì)帶我重回那溢滿菖蒲香氣的家鄉(xiāng)會(huì)帶我重回那溢滿菖蒲香氣的家鄉(xiāng)你卻給了我整個(gè)春天你卻給了我整個(gè)春天( (每句每句2 2分分, ,共共4 4分分) )三、閱讀下面的文字三、閱讀下面的文字, ,完成完成7 79 9題。題。(11(11分分) )千百年間弦誦不絕的古典詩(shī)文千百年間弦誦不絕的古典詩(shī)文, ,也仿佛一條長(zhǎng)河也仿佛一條長(zhǎng)河, ,。對(duì)于桐廬這個(gè)地方對(duì)于桐廬這個(gè)地方, ,早在南北朝時(shí)期早在南北朝時(shí)期, ,吳均的吳均的與