畢業(yè)班教師會(huì)發(fā)言稿

1、公司絕密畢業(yè)班教師會(huì)發(fā)言稿畢業(yè)班教師會(huì)發(fā)言稿畢業(yè)班教師會(huì)發(fā)言稿一現(xiàn)狀分析:我校xx年級(jí)共有8個(gè)教學(xué)班,學(xué)生612人。從開校以來的情況看,各班表現(xiàn)差的學(xué)生不多,但學(xué)習(xí)兩級(jí)分化較嚴(yán)重,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生較多。從師資力量來看,六年級(jí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的凝聚力強(qiáng)的集體,老師們團(tuán)結(jié)一心,力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好。組內(nèi)統(tǒng)一計(jì)劃,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一測(cè)試,從而提高畢業(yè)班的總體實(shí)力。二具體工作:半期來,我們主要抓了以下幾方面工作:1工作部署“早”學(xué)校把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作的重要議事日程。暑假期間,行政即對(duì)畢業(yè)班工作進(jìn)行商議,9月初確定了“團(tuán)結(jié)一致,均衡發(fā)展,共同前進(jìn)”的指導(dǎo)思想,明確在城區(qū)小學(xué)中“保二爭(zhēng)一”

2、的目標(biāo),決定采取以下措施抓好畢業(yè)班出口:加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)化師資學(xué)科均衡提高效率常規(guī)研討分段推進(jìn)抓兩頭促中間。一二四周分別召開了畢業(yè)班老師畢業(yè)班家長(zhǎng)畢業(yè)班學(xué)生三個(gè)會(huì)議,學(xué)校在人財(cái)物方面適當(dāng)向畢業(yè)班傾斜,行政人員采取分班蹲點(diǎn)的辦法,與畢業(yè)班教師一道共同研究教材商討對(duì)策解決實(shí)際問題。教導(dǎo)處制訂了畢業(yè)班工作計(jì)劃,分析畢業(yè)班情況,完善畢業(yè)班獎(jiǎng)懲制度。2師資力量“強(qiáng)”對(duì)畢業(yè)班教師的安排,學(xué)校根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教師的能力等情況,作深入研究通盤考慮,選派工作能力強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)高經(jīng)驗(yàn)豐富責(zé)任心強(qiáng)的教師任課,力求達(dá)到教師之間師生之間形成最佳組合。教科室主任語文數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)等分別擔(dān)任語文數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),加強(qiáng)師資力量,同教研組長(zhǎng)一起,

3、組織指導(dǎo)全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,既腳踏實(shí)地努力工作,又積極主動(dòng)建言獻(xiàn)策,使畢業(yè)班工作走上正軌,漸入佳境。開展了同伴互助共同成長(zhǎng)的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。六年級(jí)組內(nèi)及校內(nèi)教師相互簽訂了“師徒結(jié)對(duì)”協(xié)議書,結(jié)對(duì)師徒相互聽課,并以各種形式交流探討,共同提高。本期先后派出畢業(yè)班教師3人次到成都內(nèi)江等地參觀學(xué)習(xí)聽課。外出學(xué)習(xí)的老師回校后匯報(bào)交流,使全組老師得到共同提高。3教學(xué)安排“全”除了學(xué)校制訂的計(jì)劃外,我們要求每個(gè)教師都要制訂自己的工作計(jì)劃,如學(xué)科學(xué)期計(jì)劃單元計(jì)劃提高質(zhì)量的措施等,并且要根據(jù)本人和本班學(xué)生實(shí)際情況制訂。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的語文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,在班中成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”活動(dòng)。4教學(xué)過

4、程“實(shí)”“我思故我在,我行故我能”,六年級(jí)組的教師們積極開展“有效課堂教學(xué)”的探究,提煉出了落實(shí)有效課堂要素的“1+1+1”模式:即“課前有效策劃+課中有效實(shí)施+課后有效反思”,確立了落實(shí)有效課堂要素的實(shí)施策略:樹立學(xué)生的主體地位,確立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的全新教學(xué)理念,采取各種有效課堂教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,珍視學(xué)生的獨(dú)特感受體驗(yàn)和理解,做到用最少的時(shí)間最小的精力投入,取得盡可能多的教學(xué)效果,11月上交相關(guān)論文16篇。本學(xué)期畢業(yè)班以“新課程新理念新教師”為指導(dǎo)思想,探討如何構(gòu)建個(gè)性化人文化和諧民主的課堂教學(xué),以“教研合作小組模式”的形式開展主題獻(xiàn)優(yōu)課活動(dòng),每位獻(xiàn)優(yōu)課

5、教師均填寫了“獻(xiàn)優(yōu)課記實(shí)表”,并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)深刻反思。同時(shí)以教研沙龍的形式,對(duì)各堂課進(jìn)行相互議課。獻(xiàn)優(yōu)課活動(dòng)中推薦出的2節(jié)課參加市縣研討活動(dòng)均獲好評(píng)。5教學(xué)科研“活”結(jié)合畢業(yè)班教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際,六年級(jí)組“科科有課題,人人搞研究”,促進(jìn)教師活教學(xué)生活學(xué)。其中語文縣級(jí)課題的研究,已取得階段性成果。6網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)“新”xx年年9月,我校“金色校園網(wǎng)”建成并投入使用。通過學(xué)校網(wǎng)站這個(gè)新的平臺(tái),六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)可以足不出戶,在網(wǎng)上查詢班級(jí)學(xué)習(xí)安排作業(yè)布置成績(jī)檢測(cè)畢業(yè)復(fù)習(xí)資料等,并可與教師互動(dòng)交流,質(zhì)疑問難,師生溝通家校聯(lián)系更為方便快捷。三工作安排:下半期及第二學(xué)期,我們做到抓學(xué)?？傮w目標(biāo)措施:堅(jiān)

6、持做到“兩個(gè)兩手”“六個(gè)狠抓”。即學(xué)校兩手“抓”:一手抓思想工作,一手抓業(yè)務(wù)指導(dǎo);教師“兩手抓”:一手抓學(xué)生發(fā)展,一手抓學(xué)生提高。1狠抓思想工作抓教師思想工作,多與教師交心談心,教師思想認(rèn)識(shí)達(dá)到一定的高度,職業(yè)熱情激發(fā)出來了,就會(huì)以十足的信心,事半功倍地提高教學(xué)效率。為了提高整體育人水平,使畢業(yè)生的思想認(rèn)識(shí)道德水平文化知識(shí)同步提高和諧發(fā)展,學(xué)校要按“分層督促,整體推進(jìn)”的策略,每月召開一次研討會(huì),召開分類學(xué)生座談會(huì)。對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,或樹立遠(yuǎn)大理想,或激發(fā)學(xué)習(xí)潛能,或幫助建立自信,采用學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)心理疏導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等方式,加強(qiáng)學(xué)生思想工作?？记?周考前1周,分班蹲點(diǎn)的行政要分別召開各

7、班的小型學(xué)生座談會(huì)(1015人),力爭(zhēng)做到進(jìn)步的道路上“一個(gè)都不能少”。2狠抓復(fù)習(xí)內(nèi)容六年級(jí)教師要把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過程,恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法,既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”,又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能,抓準(zhǔn)各班學(xué)生復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)盲點(diǎn)焦點(diǎn)問題,著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),在新的教育理念指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)工作。每節(jié)復(fù)習(xí)課都精心設(shè)計(jì)精心安排,使學(xué)生一課一得。3狠抓家校聯(lián)系如果僅依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,往往不能取得預(yù)期的效果,因?yàn)閷W(xué)生家庭環(huán)境個(gè)人素質(zhì)都不盡相同,所以家長(zhǎng)跟學(xué)校的密切配合不容忽略。每期要召開兩次畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)和我

8、校的情況,重點(diǎn)對(duì)如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想,從中也傾聽他們對(duì)學(xué)校提出的寶貴意見。通過召開家長(zhǎng)會(huì),通過個(gè)別交談電話短信電子郵箱qq金色校園網(wǎng)等,加強(qiáng)家長(zhǎng)的緊迫感和責(zé)任感。四狠抓教師專業(yè)素質(zhì)的提高。校長(zhǎng)帶頭抓,教務(wù)處具體抓,教師具體落實(shí)。重點(diǎn)抓教師的備課上課作業(yè)布置與批改,學(xué)生學(xué)習(xí)情況的考查與檢測(cè)。其中提高教學(xué)的有效性是重中之重。五狠抓措施落實(shí)1周一至周五下午第3節(jié),語數(shù)老師輪流進(jìn)班,進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。2課堂教學(xué)精講活練,活教活學(xué),每堂課教師指導(dǎo)與學(xué)生活動(dòng)原則上各占50%,“講”到位“練”到點(diǎn)。3語文每個(gè)單元數(shù)學(xué)每一章結(jié)束后,由組內(nèi)教師輪流出題進(jìn)行檢測(cè)。4本期末下期半期考前一學(xué)月,學(xué)校組織進(jìn)行單人單桌

9、實(shí)戰(zhàn)練兵,統(tǒng)一閱卷,并做好試卷分析,查缺補(bǔ)漏。5分班蹲點(diǎn)行政人員每月至少聽聯(lián)系班級(jí)語數(shù)“推門課”各1節(jié),了解情況交流探討督促提高。6下學(xué)期8-10周進(jìn)行“提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效益”主題研討活動(dòng)。7將畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容分解滲透到平時(shí)的教學(xué)中,開展“一月板塊,一周一主導(dǎo),一天一練習(xí)”的雙基復(fù)習(xí)。如語文學(xué)科,12月進(jìn)行“詞語”板塊復(fù)習(xí),每周主導(dǎo)內(nèi)容分別為“近義詞反義詞一詞多義詞語的感情色彩”,每天一個(gè)練習(xí)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。8語文方面:(1)提供心理支持關(guān)注興趣培養(yǎng)。復(fù)習(xí)期間,學(xué)生會(huì)有面對(duì)困難的壓力,會(huì)有考不好的擔(dān)心和焦慮,會(huì)覺著“累”,這些消極的心理因素需要得到釋放和渲泄。采用的方式是多樣的,譬如“個(gè)別面談”

10、,“書信交流”,“座談會(huì)”等等方式給予關(guān)注,以人為本,關(guān)注學(xué)生心理健康。復(fù)習(xí)過程的組織方式是否靈活有趣直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教師如果只是一味地“講”,不斷地“考”,“注入式的滿堂灌”,那學(xué)生就會(huì)覺著枯燥無味,自然就談不上什么效果了。教師要在不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言,運(yùn)用語言,真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。教師的復(fù)習(xí)組織方式應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式變序綜合”的方法,把知識(shí)活學(xué)活用。并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識(shí),提高能力,進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。增

11、強(qiáng)復(fù)習(xí)的“活動(dòng)性”,設(shè)計(jì)一些綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過“比賽”“表演”“辯論”“交流”等形式,為枯燥的復(fù)習(xí)帶來一點(diǎn)生動(dòng)的意味。(2)注重教材文本,適當(dāng)拓展延伸。適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展是必要的,但絕不能拋開課文。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對(duì)詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。在方法上可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,變換課文類型進(jìn)行訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解詞句的方法。整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)的方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。(3)抓住要點(diǎn)難點(diǎn),切忌平均用力。就語文的復(fù)習(xí)來說,應(yīng)當(dāng)各有側(cè)重,抓住要害。重點(diǎn)難點(diǎn)

12、內(nèi)容,可以做一些專題。如“積累運(yùn)用”“課內(nèi)閱讀”“課外拓展閱讀”“習(xí)作表達(dá)”等。進(jìn)行強(qiáng)化,注意系統(tǒng)性。(4)關(guān)注細(xì)枝末節(jié),提高語文素養(yǎng)。復(fù)習(xí)階段,往往側(cè)重于知識(shí)本身的積累與語文能力的提高,而往往忽略一些語文基本功方面的訓(xùn)練。如寫字的正確端正,卷面的整潔美觀,行款的正確規(guī)范,答問的完整習(xí)慣等等,都應(yīng)該給予關(guān)注,提出要求,適度訓(xùn)練。9數(shù)學(xué)方面(1)研讀教材要求畢業(yè)班的8位教師認(rèn)真研讀本學(xué)期數(shù)學(xué)教材,找出與老教材西師版教材之間的差異,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),商討教學(xué)方法,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。如新教材沒有分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和解決問題這一單元,只有分?jǐn)?shù)乘除法,與以前的老教材,西師版教材相比,難度降低了,老師們?cè)撛鯓影盐者@個(gè)度

13、。教材中沒有工程問題這部分內(nèi)容,是否需要補(bǔ)充,新增數(shù)學(xué)廣角中的雞兔同籠問題該講到怎樣的難度等等。經(jīng)過學(xué)習(xí)商討,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。(2)開展教研課活動(dòng)根據(jù)教材的變化,要求六年級(jí)數(shù)學(xué)老師相互商討,以分?jǐn)?shù)乘除法解決問題為主題,開展教研課活動(dòng)。全組的數(shù)學(xué)老師要課前談構(gòu)思,并認(rèn)真上課聽課,課后開展議題活動(dòng),通過教研課,促進(jìn)教師們互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。(3)開展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生個(gè)體之間存在差異,為了讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,學(xué)校要求六年級(jí)數(shù)學(xué)組在開校初,給學(xué)生們講,本學(xué)期將進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽,主要以書上練習(xí)冊(cè)上的思考題星號(hào)題為主,讓學(xué)有余力的學(xué)生朝更高的目標(biāo)邁進(jìn)。(4)加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)。我校六年級(jí)學(xué)生人數(shù)多,班額大,學(xué)困生的總量也大,因此,要求各位數(shù)學(xué)教師在作業(yè)批改,課后輔導(dǎo),課堂提問,作業(yè)布置等請(qǐng)多方面要特別關(guān)注學(xué)困生,要善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,要多鼓勵(lì),表揚(yáng),多個(gè)別輔導(dǎo),樹立他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。(5)開展集體備課活動(dòng)。每周二下午,是學(xué)校集體備課時(shí)間,單周分年級(jí)進(jìn)行,要求六年級(jí)組的教師,將兩周來教學(xué)中遇到的問題,學(xué)生學(xué)習(xí)掌握不夠好的地方,在組內(nèi)提出來,教師們互相商議,共同研討解決的辦法,充分發(fā)揮集體的智慧。(6)充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。學(xué)校要求六年級(jí)數(shù)學(xué)組,在上完每個(gè)單元后,認(rèn)真出好單元檢測(cè)題,出題時(shí)先分析近幾年的畢業(yè)檢測(cè)題,把它與