應(yīng)用文寫作——《啟事》教案

1、啟事教案甘肅省張掖市職教中心語文組 曹 虹教學(xué)內(nèi)容：第六章 第三節(jié) 啟事教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1.了解啟事的含義、特點、種類等相關(guān)知識；2.掌握啟事的書寫格式，會寫常見的啟事。能力目標(biāo)1.逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識及能力；2.了解、認(rèn)識啟事在日常生活中的作用，學(xué)以致用。情感、態(tài)度目標(biāo)(德育目標(biāo))激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)美好品德。教學(xué)重點：啟事的格式及寫作要求教學(xué)難點：啟事正文的寫作要求教學(xué)準(zhǔn)備：課件 投影教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法課程類型：新授課教學(xué)時數(shù)：一課時教學(xué)班級：07級電子電工（1）班教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)回顧：條據(jù)正文的書寫應(yīng)注意哪些問題？二.新授：（一）設(shè)置情境，引入新課前幾天，我剛好在電視上看到這么

2、一則故事，故事是說4月19日晚，宏達建筑公司的劉經(jīng)理乘坐一輛出租車（綠色威志）回家，不慎將裝有3萬元現(xiàn)金、支票本和重要合同的黑色皮包遺忘在車上。劉經(jīng)理焦急萬分。請大家為他們想想辦法如何找回黑色皮包。(二)學(xué)習(xí)啟事的相關(guān)知識。1.啟發(fā)學(xué)生理解什么是啟事：機關(guān)、團體、企事業(yè)單位、公民個人有事需要向公眾說明，或者請求有關(guān)單位、大家?guī)椭鷷r所寫的一種應(yīng)用文體。同時提醒學(xué)生應(yīng)該在指定地方張貼啟事，否則會像“牛皮癬”，破壞我們的城市形象2.區(qū)分“啟事”與“啟示”，提示學(xué)生思考二者的不同，以免混淆?！皢⑹隆钡摹皢ⅰ笔恰瓣愂?、說明”的意思，“事”就是指被陳述、說明的事情。而“啟示”的“啟”，則是“開導(dǎo)”的意思，

3、“示”是把事物擺出來或指出來讓人知道?！皢⑹尽笔侵竼l(fā)指示，開導(dǎo)思考，使人有所領(lǐng)悟。可見“啟事”和“啟示”的含義截然不同，二者不能通用。無論是“征文啟事”，還是“招聘啟事”，都只能用“事”字，而不能用“示”字?！罢魑膯⑹隆睂懗伞罢魑膯⑹尽笔清e的。特別強調(diào)：“啟事”是一種應(yīng)用文體，而“啟示”是一個名詞或動詞。3.教師講解啟事的特點。（1）廣泛性 （2）告知性 (3)準(zhǔn)確性 (4)非強制性現(xiàn)場檢測判斷正誤（1）啟事應(yīng)該和通知一樣，有特定的告知對象。（ ）（2）啟事是寫給大家看的，凡看到啟事的人，都必須對啟事做出反應(yīng)。（ ）（3）啟事是向社會或公眾告知傳播信息，沒有強制性和約束力。（ ）（4）啟事中

4、的信息有的可以虛構(gòu)。（ ）4.學(xué)習(xí)啟事的種類。（要求學(xué)生自學(xué)，并做筆記，然后辨別不同類別啟事）（1）尋找類啟事（2）征招類啟事(3) 周知類啟事(4) 聲明類啟事5.分組討論啟事的格式及寫作要求，并派代表總結(jié)發(fā)言標(biāo)題（1）制發(fā)單位事由文種 （2）事由文種（3）文種 正文（1）要寫清楚目的、意義、原因、要求、特征、待遇、條件等。要具體、明白、詳細(xì)。（2）要寫明啟事人或啟事單位的名稱、地址、具體的聯(lián)系方式；（3）可用“特此啟事”“此啟”“特此聲明”等作結(jié)。落款三、課堂練習(xí)（一）找出下列啟事中的不妥之處，并改正尋人啟事今天我的女兒不慎走失，請見到者與我聯(lián)系。趙明1、孩子的基本情況：姓名、性別、年齡、

5、身高、相貌特征、口音特征、服飾特征，丟失的地點、時間應(yīng)該交代清楚。2、失主的地址、聯(lián)系方法應(yīng)該寫清楚。3、最后應(yīng)有“謝謝”之類的禮貌用語。（二）學(xué)生練習(xí)寫啟事（指名學(xué)生在黑板上書寫，其他人在筆記本上練習(xí)。師生共同講評）14月19日晚，劉經(jīng)理乘坐一輛綠色威志出租車回家，不慎將裝有3萬元現(xiàn)金、支票本和重要合同的黑色皮包遺忘在車上。請大家代劉經(jīng)理寫一則尋物啟事。四.拓展延伸教師講述故事的結(jié)局，教育學(xué)生學(xué)習(xí)司機張仁東拾金不昧的高尚品德。好司機拾金不昧拾巨款歸還失主4月21日下午，宏達建筑公司的劉經(jīng)理給誠信出租車公司送來一面錦旗，表揚好司機張仁東。原來第二天早晨，小張發(fā)現(xiàn)了車?yán)锏陌卜浅槭е髦?。他看到電?/p>