中高職學(xué)生安全教育審視及對(duì)策

1、中高職學(xué)生安全教育審視及對(duì)策 摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的飛速發(fā)展，中高職院校安全教育工作有了全新的挑戰(zhàn)。因此，應(yīng)該在明確中高職院校學(xué)生安全教育的基礎(chǔ)上，從強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)入手，豐富安全教育內(nèi)容并打造適合中高職院校安全教育的平臺(tái)，從而有效化解學(xué)生安全教育方面的問(wèn)題，提升中高職院校安全教育質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：中高職院校；安全教育；網(wǎng)絡(luò)安全 隨著中高職教育先后多次擴(kuò)招，令學(xué)校生源數(shù)量、辦學(xué)形式均較以往有所不同。尤其是在以網(wǎng)絡(luò)為代表的開(kāi)放性校園生活中，更是給學(xué)生安全問(wèn)題增添了不穩(wěn)定因素。因此，加強(qiáng)安全教育，維護(hù)校園和諧，就成了教學(xué)管理的重要工作內(nèi)容。在中高職院校開(kāi)展學(xué)生安全教育，不僅是中高職院校學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)

2、在需求，也是確保國(guó)家和社會(huì)安全的必要手段。 一、當(dāng)前中高職學(xué)生安全教育的特點(diǎn) 中高職學(xué)生安全教育涵蓋的內(nèi)容較為廣泛，其中不僅包括學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，也關(guān)系到大學(xué)生群體心理健康與安全意識(shí)的養(yǎng)成。從主觀方面來(lái)看，現(xiàn)階段中高職學(xué)生的重心大多放在專業(yè)課學(xué)習(xí)上，故而普遍缺乏安全意識(shí)，當(dāng)突發(fā)狀況出現(xiàn)時(shí)難以做出有效應(yīng)對(duì)。因此學(xué)生的安全教育問(wèn)題更多依賴于院校來(lái)組織，這對(duì)于中高職院校學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展而言有著至關(guān)重要的作用。從客觀因素來(lái)講，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與外來(lái)文化的入侵，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜。中高職學(xué)生正處于思維活躍的階段，極容易受到不良文化的干擾影響。這就要求中高職院校在安全教育工作中注重校園文化建設(shè)，以建設(shè)優(yōu)良和諧

3、校風(fēng)的方式，給學(xué)生潛移默化的熏陶。此外，根據(jù)教育部門提供的數(shù)據(jù)顯示，超過(guò)兩成的中高職學(xué)生存在心理問(wèn)題，這也給安全教育的落實(shí)造成了嚴(yán)重的阻礙?？梢?jiàn)，中高職院校的班主任及輔導(dǎo)員必須關(guān)心學(xué)生的一舉一動(dòng)，從根源上預(yù)防安全問(wèn)題的發(fā)生。 二、加強(qiáng)中高職學(xué)生安全教育的對(duì)策 （一）強(qiáng)化安全教育意識(shí)，有效化解安全問(wèn)題。要想提升中高職學(xué)生安全教育的時(shí)效性，首先就要強(qiáng)化安全意識(shí)，突出學(xué)生安全教育的重要性。當(dāng)前中高職學(xué)生普遍缺乏安全意識(shí)和法制觀念，導(dǎo)致近年來(lái)大學(xué)生違法犯罪比例呈現(xiàn)出逐年遞增的現(xiàn)象。因此，中高職院校的學(xué)生安全教育應(yīng)該建立常態(tài)化機(jī)制，以必修課的形式進(jìn)行強(qiáng)制性的規(guī)定。新生入校后，以班為單位開(kāi)展安全教育，并將

4、學(xué)生在培訓(xùn)中的表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為量化考核分?jǐn)?shù)，影響到期末的學(xué)分。若學(xué)生因故未能及時(shí)參加，也必須與下一屆學(xué)生共同修完相關(guān)的教育課程。除此之外，院校各組織部門也應(yīng)該積極地發(fā)揮職能，及時(shí)化解學(xué)生的矛盾。（二）豐富安全教育內(nèi)容，幫助學(xué)生形成安全戒備心理。學(xué)生安全教育的內(nèi)容應(yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的，根據(jù)學(xué)生思想問(wèn)題的特點(diǎn)有針對(duì)性地制定教育方案。由于適齡中高職學(xué)生大多為獨(dú)生子女，從小缺乏與人溝通交流的機(jī)會(huì)，因此心理安全教育也顯得十分重要。院校應(yīng)該安排一些安全教育活動(dòng)，通過(guò)主體參與的形式釋放學(xué)生的壓力，確保學(xué)生能夠身心健康的成長(zhǎng)。同時(shí)在校內(nèi)設(shè)置心理咨詢室，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生可能存在的心理問(wèn)題。此外，中高職學(xué)生大多是互聯(lián)網(wǎng)受眾，網(wǎng)

5、絡(luò)的虛擬性也容易滋生安全問(wèn)題。在教育過(guò)程中就應(yīng)該強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)世界的道德約束，既要讓學(xué)生自我保護(hù)，又不能逾越基本的學(xué)生行為守則規(guī)范。讓學(xué)生意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性，從而區(qū)分開(kāi)虛擬交友與現(xiàn)實(shí)生活。不僅要令學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，避免造成情感、財(cái)產(chǎn)的損失，也應(yīng)該養(yǎng)成合理的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣，以此豐富中高職院校的校園生活。（三）打造安全教育平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生安全知識(shí)學(xué)習(xí)。中高職學(xué)生安全教育還需要通過(guò)平臺(tái)來(lái)深化，從而拓寬教育的渠道，起到事半功倍的效果。以往的安全教育通常借助于個(gè)別談話、講座的形式開(kāi)展，其不僅普及面有限，而且傳播效果也差強(qiáng)人意?；诖?，院校應(yīng)該盡快搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，以線上、自發(fā)的形式促進(jìn)安全教育課程的學(xué)

6、習(xí)。首先，在院校網(wǎng)站中增添普法與安全教育的欄目，由專門的教學(xué)管理人員維護(hù)。利用圖文并茂的安全教育內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高安全教育工作的效率。其次，當(dāng)前微信、QQ與微博等手機(jī)終端成為中高職學(xué)生接觸信息的渠道，在安全教育工作中也應(yīng)該靈活利用。比如，對(duì)校園貼吧以及論壇進(jìn)行定期的檢查，若發(fā)現(xiàn)言論不當(dāng)或者言語(yǔ)攻擊等行為，應(yīng)給予封禁刪帖，并通過(guò)個(gè)人談話的形式，對(duì)該生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，幫助他們樹(shù)立正確的三觀與行為習(xí)慣。最后，需要借助大眾媒體來(lái)引導(dǎo)輿論方向，營(yíng)造一個(gè)和諧的校園生活氛圍。在校園廣播以及校報(bào)中，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生普遍存在的安全問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，令學(xué)生形成安全防范意識(shí)。 三、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，學(xué)生安全教育是中高職院校教學(xué)管理的重要內(nèi)容，也關(guān)系到中高職學(xué)生群體的成長(zhǎng)發(fā)展。在開(kāi)展安全教育工作時(shí)，學(xué)校應(yīng)通過(guò)設(shè)置必修課程與班級(jí)輿情監(jiān)測(cè)等方式，強(qiáng)化師生安全意識(shí)，并且針對(duì)近幾年較為嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)安全與心理安全等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)的疏導(dǎo)和教育。不僅如此，還要通過(guò)安全教育平臺(tái)的搭建，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，提高中高職院校安全教育的實(shí)效性。 參考文獻(xiàn)： 1李峰.針對(duì)高職院校學(xué)生特點(diǎn)做好學(xué)生安全教育工作J.教育與職業(yè)，2009（12）. 2陳鵬濤.新媒體視閾下高