五年級(jí)《落花生》常用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水五年級(jí)落花生常用知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 落花生一文寫(xiě)了“我們”一家人從種花生到過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、悄悄奉獻(xiàn)的品行。這里給大家共享一些如數(shù)家珍班級(jí)落花生學(xué)問(wèn)點(diǎn)，歡迎閱讀! 如數(shù)家珍班級(jí)落花生原文 我們家的后園有半畝空地。母親說(shuō)：“讓它荒著怪惋惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)拓出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很快樂(lè)，買(mǎi)種，翻地，播種，澆水，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，竟然收獲了。 母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們的父親也來(lái)嘗嘗我們的新花生，好不好?”母親把花生做成了好幾樣食品，還叮囑就在后園的茅亭里過(guò)這個(gè)節(jié)。 那晚的天色不大好?？墒歉赣H也來(lái)了，

2、實(shí)在很難得。 父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生嗎?” 我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛(ài)!” “誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)?” 姐姐說(shuō)：“花生的味道很美?！?哥哥說(shuō)：“花生可以榨油?！?我說(shuō)：“花生的價(jià)錢(qián)廉價(jià)，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜愛(ài)吃。這就是它的好處?！?父親說(shuō)：“花生的好處許多，有一樣最珍貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生仰慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立即辨別出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必需挖同來(lái)才了解?！?我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。 父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別

3、人沒(méi)有好處的人。” 父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的期望?！?我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上。 如數(shù)家珍班級(jí)落花生學(xué)問(wèn)點(diǎn) 一、生字組詞 畝m(一畝、半畝、兩畝地) 播b(廣播、播放、始終播間) 澆jio(澆水、澆灌、火上澆油) 吩fn(叮囑、吩示、吩呶) 咐f(吩咐、安咐) 亭tng(涼亭、茅亭、亭亭玉立) 慕m(艷羨、仰慕、慕名而來(lái)) 矮i(高矮、矮小、矮矮實(shí)實(shí)) 二、多音字 空kng(空地)kng(空曠) 辟p(開(kāi)拓)b(復(fù)辟) 便pin(廉價(jià))bin(便利) 種zhng(種子)zhng(種菜) 三、近義詞 惋惜一惋惜開(kāi)拓一開(kāi)拓竟然一竟然 叮囑一吩咐廉價(jià)一

4、低廉珍貴一珍貴 仰慕一傾慕辨別一辨別風(fēng)光一好看 四、反義詞 廉價(jià)一昂貴喜愛(ài)一厭煩仰慕一嫌棄 風(fēng)光一寒酸期望一絕望 如數(shù)家珍、理解詞語(yǔ) 開(kāi)拓：開(kāi)拓,表示制造新事物、新天地、新事業(yè)等意思。 竟然：就是“出乎人的預(yù)料，沒(méi)想到”的意思。 收獲：取得成熟的農(nóng)作物。 叮囑：口頭指派或指令;吩咐。 仰慕：由于喜愛(ài)或敬重而樂(lè)意接近。本文指桃子、石榴和蘋(píng)果把鮮紅嫩綠的果實(shí)高掛在枝頭，讓人一觀(guān)察它們就產(chǎn)生喜歡之情。 辨別：辨別。 風(fēng)光：(相貌或樣子)好看;漂亮。 榨油：榨，壓出物體里的汁液，“榨油”就是榨取含油物體的油分。 六、詞語(yǔ)搭配 開(kāi)拓(空地)價(jià)錢(qián)(廉價(jià))(鮮紅嫩綠)的果實(shí) (高高)地掛在枝頭(矮矮)地長(zhǎng)在

5、地上 (深深)地印在心上 七、句子解析 1.花生的好處許多，有一樣最珍貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生仰慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立即辨別出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必需挖同來(lái)才了解。 是父親對(duì)花生的第一次討論?！把瞿街摹保盒闹挟a(chǎn)生喜歡、艷羨的感情。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果相比，通過(guò)果實(shí)的顏色樣子以及果實(shí)生長(zhǎng)的位置的比較，說(shuō)明花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋(píng)果的外在的漂亮，但它卻具有內(nèi)在的最珍貴之處：樸實(shí)無(wú)華，悄悄無(wú)聞，不計(jì)較名利。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長(zhǎng)在地上”形成了鮮亮的對(duì)比，即

6、使是成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品行的確很珍貴。不過(guò)父親只提出對(duì)桃子、石榴、蘋(píng)果的客觀(guān)印象，只是從外表方面將兩者做了比較，并沒(méi)有對(duì)其作評(píng)價(jià)，教學(xué)中不要把桃子、石榴、蘋(píng)果推到另一個(gè)極端，作為反面例子來(lái)對(duì)待。在課文主導(dǎo)內(nèi)容把握后，可以允許同學(xué)有對(duì)事物的多種理解和評(píng)價(jià)。 2.所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。 這句話(huà)，從表面看很簡(jiǎn)潔，但聯(lián)系上文，同學(xué)會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：“要像花生”?那像“桃子、石榴、蘋(píng)果”那樣就不好?同學(xué)簡(jiǎn)單把兩者對(duì)立同來(lái)看。的確，桃子、石榴、蘋(píng)果并非只有讓人產(chǎn)生仰慕之心的外表，而實(shí)際沒(méi)有什么用。以現(xiàn)代人的觀(guān)點(diǎn)看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛(ài)美之心人人皆有。但外表美究

7、竟不能與內(nèi)心美同日而語(yǔ)，更看重的當(dāng)然應(yīng)當(dāng)是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在在為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成果，得到大家的認(rèn)可，或許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能悄悄無(wú)聞，毫無(wú)怨言地做盡力，給別人帶來(lái)好處，應(yīng)當(dāng)說(shuō)更了不得，也更讓人飲佩。教學(xué)這句話(huà)時(shí)，老師要留意把握分寸，對(duì)同學(xué)進(jìn)行正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)。 3.那么，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。 這句話(huà)是在聽(tīng)了父親對(duì)于花生品行的討論之后受到的感悟。當(dāng)時(shí)雖然年紀(jì)還小，但從父親對(duì)花生的評(píng)議中，也已經(jīng)體會(huì)到了父親對(duì)他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，卻沒(méi)有實(shí)際用處的人(并非針對(duì)桃子、石榴、蘋(píng)果等);而有

8、沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及奉獻(xiàn)。 八、問(wèn)題歸納 1.讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么? 本文寫(xiě)了“我們”一家人從種花生到過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)。 2.課文圍繞花生寫(xiě)了哪些內(nèi)容? 課文圍繞落花生寫(xiě)種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。 3.為什么在父親眼里，花生“不好看但很有用”? 這句話(huà)中的“不好看”“很有用”揭示了花生悄悄無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的珍貴品質(zhì)。父親借花生來(lái)訓(xùn)練孩子們做謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利、不炫耀自己、對(duì)別人有用的人。這是借物喻人的寫(xiě)法。 4.結(jié)尾一段對(duì)全篇文章和突出文章中心同了什么作用? 第一句講過(guò)收獲節(jié)的談話(huà)一始終到深夜，交待了時(shí)間，把事情敘述完全。其次句寫(xiě)出了父親的話(huà)給

9、“我”的印象之深，以及在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見(jiàn)母親支配這一活動(dòng)的用意和父親參與這一活動(dòng)的目的。這樣的最后深化了主題。 5.課文圍繞落花生寫(xiě)了哪些內(nèi)容?哪些內(nèi)容詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容略寫(xiě)?為什么這樣支配材料? 課文圍繞落花生寫(xiě)了“種花生、收花生、吃花生、議花生”這四個(gè)方面的內(nèi)容,其中“議花生”是詳寫(xiě)，“種花生、收花生、吃花生”是略寫(xiě)。寫(xiě)這篇文章是為了向讀者揭示花生不圖虛名、悄悄奉獻(xiàn)的品行,告知我們要做有用的人,不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人,而不是為了談怎樣種花生、收花生以及花生的味道如何，因此詳寫(xiě)“議花生”部分。這樣支配詳略得當(dāng)，使文章主次分明，重點(diǎn)突出,給人留下深刻的印象。 如數(shù)家珍班級(jí)落

10、花生教案 一、導(dǎo)入新課 1.指名三位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)下自己的姓名并說(shuō)出名字的含義。 2.老師板書(shū)筆名“落華生”并請(qǐng)同學(xué)猜想它的含義。 3.老師把“落華生”改寫(xiě)為“落花生”并介紹許地山。 設(shè)問(wèn)：許地山為什么把自己的筆名叫作“落華生”呢?以此導(dǎo)入新課。 二、自讀課文 1.同學(xué)自讀課文，要求讀正確，不添字，不漏字，不讀破句子。 2.起桌互讀，相互指正。 3.指名串讀，全班溝通，說(shuō)長(zhǎng)論短。 三、給課文分段 1、同學(xué)自由讀課文思索：課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫(xiě)了哪些內(nèi)容。(聯(lián)系課后練習(xí)1) (板書(shū)：種花生 收花生 嘗花生 議花生) 2、依據(jù)板書(shū)給課文分段 四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，明白道理 1.默讀第三段，思

11、索：一家人是怎樣討論花生的好處的? (姐姐說(shuō)味美，哥哥說(shuō)可以榨油，“我”說(shuō)廉價(jià)，大家都喜愛(ài)吃，父親說(shuō)花生最珍貴的是它的果實(shí)埋在地里。) 把三姐妹說(shuō)的花生的好處用上關(guān)聯(lián)詞說(shuō)上一句話(huà)。 2、兄妹們所說(shuō)的花生的好處是自不待言的，父親指出的卻是花生經(jīng)常被人忽視的一個(gè)特點(diǎn)。父親對(duì)花生作了幾次討論?幾次討論有什么不起? (兩次。第一次把花生與桃子、石榴、蘋(píng)果作比較;其次次由花生的特點(diǎn)進(jìn)而說(shuō)明做人的道理。) (板書(shū)：花生 桃子 石榴 蘋(píng)果) (1)讀一讀第一處討論，你是怎樣理解這段話(huà)的，學(xué)習(xí)小組商量。 (2)你是怎樣理解這段話(huà)的?四人小組商量。 (3)同學(xué)溝通。 適時(shí)理解：a、花生好，桃子、石榴、蘋(píng)果不好。

12、 b、凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭的東西都是不好的。 c、花生和桃子、石榴、蘋(píng)果果實(shí)最大的區(qū)分是什么? d、父親覺(jué)得桃子、石榴、蘋(píng)果相比，花生最珍貴的一點(diǎn)是什么?你能用一個(gè)簡(jiǎn)潔的詞來(lái)概括嗎?(板書(shū)：藏而不露) (4)讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀讀父親的話(huà)。 (5)父親向我們將花生藏而不露的品質(zhì)是為了什么?出示父親的其次句話(huà)。 “所以，你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒(méi)有有用的東西。 父親的話(huà)是不是說(shuō)不需求外表美? (父親強(qiáng)調(diào)的是人要有用，要有內(nèi)在的美。)父親的話(huà)我們明白了嗎? 出示“我”的話(huà)： “那么，人要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人了?！?理解“風(fēng)光”、“講風(fēng)光”“只講風(fēng)光而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”是怎樣的人?。 (6)你對(duì)的話(huà)理解了嗎?什么叫有用