關(guān)于識(shí)字教案九篇

1、time is just passing by, and you are the master. the road of life does not need to be exacting. as long as you take a step, the road will extend under your feet. as long as you set sail, there will be wind from all directions. once you set off, your life will truly begin.精品模板助您成功！（頁(yè)眉可刪）關(guān)于識(shí)字教案九篇 識(shí)字教案

2、 篇1一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)生字1.出示合作、自學(xué)要求：以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什么有關(guān)。2.交流學(xué)習(xí)所得小組派代表匯報(bào)，其他小組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。（尊重學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)和個(gè)體收獲，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生能自己解決的問題，老師就不進(jìn)行講解，主要引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生的困惑處。）3.游戲：智力大比拼。小組討論：說說你所知道的與手字旁、反文旁、爪字頭有關(guān)的字或詞。（學(xué)生不僅可以從課文中識(shí)字，還可以在自己的生活中識(shí)字。通過小組的合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了開放教學(xué)的思路，發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神。）老師則根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書4.有關(guān)的字還可以是什么偏旁

3、？5.認(rèn)讀生字，記憶字形。三、游戲：鮮花盛開1.在老師發(fā)給每個(gè)人的花朵上寫出帶有提手旁的字，每寫出一個(gè)字就貼到花園表示盛開一朵花，看誰的花園的花朵最多。2.交流展示。（低年級(jí)的學(xué)生喜歡做游戲，根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)適時(shí)地插入游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的識(shí)字氛圍，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到樂教、樂學(xué)的境地，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。）四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。1.小組里說一說，你還知道哪些字的意思和部首有關(guān)？2.冬冬有一把金鑰匙，教給大家怎樣猜字，想得到嗎？看書46頁(yè)。課后我們就可以用根據(jù)部首猜字義的方法識(shí)字。（課堂學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，在學(xué)會(huì)方法中運(yùn)用方法，拓展知識(shí)。識(shí)字教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、

4、通過朗讀大體了解這首詩(shī)表達(dá)的意境。體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂。2、學(xué)會(huì)漢字一、二、三。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解這首詩(shī)表達(dá)的意境。體會(huì)山村的優(yōu)美和生活的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字表、田字格教學(xué)過程：一、揭示課題從今天開始我們要借助漢語拼音來識(shí)字了。識(shí)了字我們就可以讀書看報(bào)學(xué)到很多知識(shí)，大家高不高興?。窟@節(jié)課我們就借助拼音學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。（過渡）要想知道這首詩(shī)到底寫了什么？就跟著陳老師一起參觀一個(gè)美麗的小山村。1（出示圖）首先看遠(yuǎn)處有哪些景物？（房屋裊裊的炊煙）你能說得更好嗎？2再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭臺(tái)，一起說一遍亭臺(tái)3我們?cè)偻幙?，近處有那些景物？（藍(lán)藍(lán)的天空開得正艷的桃花無

5、憂無慮，快樂飛舞的小鳥）小結(jié)：炊煙裊繞的村莊，古樸美麗的亭臺(tái)，艷麗芬芳的桃花，快樂飛舞的小鳥組成了一個(gè)幽靜美麗的世外桃源。課文用一首詩(shī)把它描寫了出來。你們想讀嗎？（過渡）：要想讀好讀對(duì)就必須把下面這些音節(jié)讀準(zhǔn)二、復(fù)習(xí)音節(jié)1（出示課文音節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們又快又準(zhǔn)地找出其中的整體認(rèn)讀音節(jié)。（yi si wu shi zhi ）齊讀一遍。2（出示er ）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)由特殊韻母組成的音節(jié)嗎？請(qǐng) 讀，讀時(shí)注意舌頭由平到卷，領(lǐng)讀3（ 出示ting san cun ）你能分辨兩組韻母有什么不同？你讀時(shí)怎樣區(qū)分？請(qǐng)你讀出他們的不同。請(qǐng)_讀，領(lǐng)讀。過渡：看來，同學(xué)們拼音學(xué)得都不錯(cuò)，陳老師真為你們感到自豪。三、讀課文1

6、、（出示課文拼音）下面陳老師要求把音節(jié)連起來拼成一句話，先請(qǐng)同桌小朋友互相幫助讀一讀。試一試。（少量時(shí)間自由讀）2、你讀熟了嗎？哪位小朋友敢來試一試？請(qǐng)四位小朋友一人讀一句。3、他們讀得真棒，我們一起來試試好嗎？請(qǐng)第一小組讀第一句，依次類推。準(zhǔn)備好了嗎？起4、（出示拼音加漢字）下面我要求你們聯(lián)系拼音讀課文，這有一定難度，但陳老師相信這么聰明的你們只要認(rèn)真讀肯定會(huì)讀。我先請(qǐng)四個(gè)同學(xué)試試，每人讀一句。5、他們讀的真好，我們一起來試一試。還是每一小組讀一句。6、（出示古詩(shī)）去掉拼音你還會(huì)讀嗎？這一次難度很大讓我們仔細(xì)聽電腦老師是怎樣朗讀這首詩(shī)的。你能讀得和她一樣好嗎？我要求小小組一起合作，要求： 先

7、說說你們喜歡圖中的哪些景象？然后一組同學(xué)可以以各種形式朗讀，一定要讀出你對(duì)美麗景色喜歡的感情。7、小朋友表演8、小朋友們你們喜歡這個(gè)美麗的小山村嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友瞇起眼睛，把課文輕輕背一邊，一邊背，一邊想象，好象你走進(jìn)了這個(gè)小村莊里。四、學(xué)生字1、（課文顯出生字）從今天開始我們要學(xué)習(xí)生字了，這篇古詩(shī)要求我們學(xué)會(huì)的生字是一 二 三 四 五 六 七 八 九 十讀了這么多遍書有人肯定已經(jīng)認(rèn)識(shí)他們了。（出示卡片）我請(qǐng)小朋友帶著大家看陳老師的卡片再拼讀一遍。（開火車）2、我折去拼音你們還會(huì)讀嗎？我們來玩找朋友的游戲？看誰找得準(zhǔn)，看誰找得快？3、我們知道四線格是拼音的家，那生字的家在哪里呀？4、在平時(shí)的筆畫

8、訓(xùn)練中小朋友們已經(jīng)熟悉四線格了，下面我們就輕松一下，一起來做田字格課間操。5今天我們就先幫一二三安個(gè)家好嗎？先看這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)。拿一個(gè)細(xì)心的孩子告訴我寫筆畫橫要注意什么？根據(jù)小朋友的要求我來寫橫。（起筆要稍重行筆要果斷，稍微向上斜，收筆要稍頓。一起書空6、我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)一 二 三，先看一一起讀。你能用一組詞或說個(gè)句子嗎？7、我們來學(xué)寫一，一是由筆畫橫組成，從左下格靠近橫中線的地方起筆，向右橫，當(dāng)左右相等時(shí)在橫中線上收筆，收筆要停頓?？搓惱蠋煂懸粋€(gè)。跟我一起說。（邊寫邊說）2再看電腦老師給我們寫一遍。3打開習(xí)字本（學(xué)生唱兒歌）試著描一個(gè)寫一個(gè)。8、我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)二一起讀。2你能用二說句話或

9、組詞嗎？3請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察二的兩筆有什么不同，分別住在田字格的那里？4你們說的很對(duì)，5拿出手指跟著電腦老師寫一遍6在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)。（二也是由筆畫橫組成，第一筆橫短應(yīng)該寫在橫中線上面，第二筆橫寫在橫中線的下面比較長(zhǎng)。）9、請(qǐng) _ 讀（出示三）齊讀。2你能用三組詞或說句話嗎？3再請(qǐng)同桌互相合作仔細(xì)觀察一下這個(gè)字有什么特點(diǎn)？他們分別寫在田字格的那里？4拿出手跟著電腦老師寫一遍（三由三筆橫組成，第一第二筆比第三筆短。三橫距離要一樣）。5在習(xí)字本上描一個(gè)寫一個(gè)。五、總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了古詩(shī)一去二三里和三個(gè)生字一 二 三同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真，我希望你們能以同樣的態(tài)度上每一節(jié)課。識(shí)字教案 篇3幼兒

10、天生愛玩游戲，傳統(tǒng)的幼兒識(shí)字枯燥、乏味，大多數(shù)幼兒缺乏對(duì)識(shí)字的興趣，從而影響了識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量。但識(shí)字又是大班幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。為了提高大班幼兒識(shí)字的效果，幼師有必要改變傳統(tǒng)的識(shí)字教學(xué)觀念，將游戲貫穿于整個(gè)識(shí)字課堂。下面請(qǐng)大家參考以下幼兒園大班識(shí)字游戲大全。蹦蹦床上的字寶寶活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；2、鍛煉幼兒的彈跳力。3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。活動(dòng)玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周

11、圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯(cuò)了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。活動(dòng)提示：1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下，時(shí)而字朝上，時(shí)而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時(shí)間35分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。3、點(diǎn)兵點(diǎn)將目的：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：字卡、小筐。活動(dòng)玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開（根據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行）。用猜拳的方法分出勝負(fù)，勝者先開始游戲。邊說兒歌點(diǎn)兵點(diǎn)將，誰是我的好老將邊用右手食指從左向右點(diǎn)數(shù)字卡，點(diǎn)一

12、個(gè)字讀一個(gè)字音，當(dāng)說到將時(shí)立即將右手食指所指的字拿起來認(rèn)讀，認(rèn)對(duì)了，字卡放到自己跟前，認(rèn)錯(cuò)了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進(jìn)行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點(diǎn)數(shù)。飛行試驗(yàn)?zāi)康模簭?fù)習(xí)所學(xué)過的字卡準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機(jī)飛行試驗(yàn)基地，開始，總指揮宣布飛行試驗(yàn)開始，隨即飛機(jī)到達(dá)第一實(shí)驗(yàn)廠，如幼兒說出字卡飛機(jī)就繼續(xù)進(jìn)行飛行實(shí)驗(yàn)，如說錯(cuò)了飛機(jī)則停止進(jìn)行修理直至學(xué)會(huì)這個(gè)字后方才繼續(xù)飛行，最后到達(dá)目的后一起歡呼跳躍。翻翻棋目的：1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。準(zhǔn)備：1、棋盤一張。2、25張用硬紙片做的棋子（稍小

13、于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。玩法：1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。2、幼兒輪流翻棋子，翻時(shí)不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。提示：1、為提高游戲

14、難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。2、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。5、找朋友玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“_x”即詞語。6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把學(xué)生分為兩組參加游戲，一組取名“神奇寶貝隊(duì)”，一組取名“數(shù)碼寶貝隊(duì)”（隊(duì)名是學(xué)生們自己取的），每組學(xué)生輪流認(rèn)一個(gè)字，每認(rèn)對(duì)一個(gè)字，一方就向山頂前進(jìn)一步，看哪一隊(duì)先登上山頂，拿到紅旗。7、擺圖形目的：培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡玩法：教師將所學(xué)過的五六個(gè)字卡擺成一排請(qǐng)幼兒按

15、順序叫出字卡的名字，然后教師將字卡任意擺成正方形、長(zhǎng)方形、梯形等，請(qǐng)幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？8、海底探寶目的：復(fù)習(xí)學(xué)過的字，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣準(zhǔn)備：字卡、椅子、小獎(jiǎng)品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風(fēng)浪大，不怕海水寒；跳進(jìn)大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對(duì)，得一小獎(jiǎng)品。注意事項(xiàng)：游戲要分組進(jìn)行，每組幼兒不超過8人。游戲規(guī)則：必須念完兒歌，才能往下跳。識(shí)字教案 篇4一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)萬、復(fù)、蘇、柳等13個(gè)生字，正確、整齊、規(guī)范書寫萬、冬、齊、丁、百5個(gè)

16、生字，識(shí)字1教案。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、過程與方法：按一定順序觀察圖畫，圖文結(jié)合，通過朗讀和背誦課文，感受春天的美好。自主尋找發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，以游戲來鞏固識(shí)字。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受春天景色的美好，激發(fā)對(duì)春天的喜愛之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字課前準(zhǔn)備：兒童歌曲春天在哪里；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機(jī)。春天在哪里呢?今天，老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天，好?2、

17、播放春天在哪里的歌曲，學(xué)生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。(出示春天的圖片)二、圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語1.語言過渡：睜開眼睛看看四周的景色，美嗎?是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機(jī)勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎?2.認(rèn)識(shí)詞語。隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語。(教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語，讓學(xué)生讀一讀字音，在圖上認(rèn)一認(rèn)，唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等)3.揭示課題，鞏固字音，教案識(shí)字1教案。剛才這些詞語是語文書上識(shí)字1的內(nèi)容。(板書：識(shí)字1)打開書，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢！請(qǐng)小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請(qǐng)小組中的同學(xué)幫幫忙。(學(xué)生

18、自由讀)4.生生互動(dòng)，游戲內(nèi)化。小朋友，剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中，在柳樹的綠葉中，在布谷鳥的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎?請(qǐng)拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。(播放春天在哪里的歌曲)三、讀中悟情，讀中積累1.春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎?讓小朋友們感受一下春天多美呀！2.學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累。四、總結(jié)全文，延伸拓展

19、1.老師總結(jié)。2.課后，小朋友去找一些有關(guān)春天的詩(shī)歌或成語，讀一讀。五、分析字形，指導(dǎo)書寫1.認(rèn)讀要求書寫的生字并口頭組詞。2.認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。(日字底，木字旁，草字頭)3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字，描紅課本上的生字。4.說說是怎么記住生字的。5.說說書寫注意點(diǎn)。6.教師在田字格示范書寫。7.學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導(dǎo)。六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)背誦課文。寫好生字。識(shí)字教案 篇5教學(xué)要求：1、知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)部首：。（2）認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。（3）積累相關(guān)詞語。2、過程與方法： 繼續(xù)練習(xí)利用形聲字的表意功能和其他識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀： 感受識(shí)字的樂趣，養(yǎng)成運(yùn)用

20、形聲字特點(diǎn)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。重難點(diǎn)、關(guān)鍵1、認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。2、明確形聲字特點(diǎn)，完成獨(dú)立識(shí)字任務(wù)。教學(xué)過程：一、看圖導(dǎo)入1、圖上畫的是什么？2、它們分別演變成今天的什么字？3、這節(jié)課我們要進(jìn)廚房看看，學(xué)習(xí)帶“”和“”的字二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一組字詞。1、小組合作學(xué)習(xí)該部分。（1）讀詞識(shí)字。（2）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（二）全班交流。（1）指名小組抽讀識(shí)字卡片。（2）全班齊讀詞語。（3）識(shí)字表中出現(xiàn)的生字哪個(gè)最難記？你是怎么記住的？（4）你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的？（三）讀一讀1、五分鐘內(nèi)認(rèn)“讀一讀”中的字詞。2、小組內(nèi)反饋，比比誰認(rèn)的字多。3、請(qǐng)都會(huì)認(rèn)的同學(xué)帶其他同學(xué)讀一讀。4、聽寫這

21、些詞語，比比誰的記憶力好。三、學(xué)猜字1、請(qǐng)生讀讀冬冬的話，并說說從他的話里你知道了什么。2、自由猜字。3、交流猜字情況。四、學(xué)生字1、抽讀識(shí)字卡片并組詞2、指導(dǎo)書寫生字“盤”。3、學(xué)生獨(dú)立觀察，書寫其他生字。五、作業(yè) 寫生字。識(shí)字教案 篇6大班前識(shí)字活動(dòng)：有趣的部首活動(dòng)目標(biāo)：1在動(dòng)一動(dòng)、說一說、找一找中感知“扌”的漢字。2發(fā)現(xiàn)部首與漢字的關(guān)系，鍛煉觀察、分析、歸類的能力。3感受漢字部首的豐富性，萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、花形卡片、操作圖片與表格、一塊黑板、16本圖書和椅子書套?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)導(dǎo)入，感知手部動(dòng)作我們一起聽著音樂來做游戲吧！玩的時(shí)候想一想我們用手做了哪些動(dòng)作？剛剛

22、我們用手做了哪些動(dòng)作？幼兒說說演演。二、在動(dòng)動(dòng)、說說、找找中感知提手旁1感知提手旁老師帶來了這些動(dòng)作的漢字，它們有什么相同的地方？手除了可以做“抱、拍、握”的動(dòng)作，還可以做哪些動(dòng)作？（幼兒說，教師記錄）是不是所有和手有關(guān)的漢字都有提手旁呢？老師來讀一讀漢字，你們做出相應(yīng)的動(dòng)作好嗎？2尋找提手旁幼兒找書里帶有“扌”的漢字，并圈出來?？匆豢创蠹艺业膶?duì)不對(duì)，有沒有不一樣的？三、猜測(cè)、操作，感受部首的豐富性1看動(dòng)作猜測(cè)。教師演示動(dòng)作，幼兒猜測(cè)動(dòng)作特點(diǎn)以及漢字的共同點(diǎn)。（帶有“足”的漢字可能和腳有關(guān)。）2圖片分類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。請(qǐng)小朋友把這些打亂的圖片分成三類，想想你按什么理由分的？看看他們的漢字，發(fā)現(xiàn)了什

23、么？（和嘴巴有關(guān)的三個(gè)字，都有“口”；和水有關(guān)的三個(gè)字有“氵”；和樹木有關(guān)的三個(gè)字都帶有“木”。）四、觀看視頻，萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣老師這里還有部首兒歌呢，一起欣賞一下！漢字的秘密還有很多，下次我們?cè)僖黄鹑グl(fā)現(xiàn)吧！識(shí)字教案 篇7教學(xué)內(nèi)容本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字8（第一課時(shí)）。教學(xué)要求1學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)盤上的5個(gè)生字。2初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。3誦讀兒歌，培養(yǎng)語感，積累詞語。教學(xué)流程一、故事導(dǎo)入。有一個(gè)學(xué)生名字叫”超超“，他無論做什么事像他的名字一樣，總是想要超過別人。這不，其他學(xué)生都是六歲、七歲上學(xué)，他五歲就上學(xué)了。他也在學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)

24、字“，覺得很有趣。但是，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他遇到了兩個(gè)難題。第一個(gè)問題是：轉(zhuǎn)盤上沒有拼音，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？第二個(gè)問題是：轉(zhuǎn)盤上那么多的偏旁部首，眼都看花了，怎么能把這些字記住呢？【用故事導(dǎo)入，有兩個(gè)作用：一是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，因?yàn)樾W(xué)生多喜歡聽故事；二是為學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤自學(xué)生字時(shí)提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)生自學(xué)時(shí)遇到的問題無非有兩個(gè)字音和字義的問題。所以，故事中提出的兩個(gè)問題，就緊緊扣住了這兩個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生在幫助“小超超”解決兩個(gè)難題的同時(shí)，也在不知不覺中掌握了學(xué)習(xí)方法?！慷?、學(xué)生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤自學(xué)生字。師出示自學(xué)要求：1轉(zhuǎn)動(dòng)你的轉(zhuǎn)盤自學(xué)生字。2遇到不懂的問題提出來，在小組里討論解決。3學(xué)完之后，在小組里交

25、流一下，你都學(xué)會(huì)了什么？【這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的聰明才智，采用自己以為最好的方法記憶字音、字形，有利于培養(yǎng)合作、探究、創(chuàng)新的意識(shí)?！咳?、交流學(xué)習(xí)所得。師：轉(zhuǎn)動(dòng)你的轉(zhuǎn)盤，向同學(xué)們介紹你學(xué)會(huì)了哪些字？生：“qing”，這是個(gè)“qing”，這是個(gè)“qing”。師：我明白了，怎么這么多的“qing”字呢？生：請(qǐng)同學(xué)們來看我的神奇轉(zhuǎn)盤，這個(gè)是“事情”的“情”，這個(gè)是“蜻蜓”的“蜻”，這個(gè)是“晴天”的“晴”，這個(gè)是“請(qǐng)坐”的“請(qǐng)”。師：這個(gè)同學(xué)介紹得真清楚，老師一聽就明白了。同學(xué)們聽明白了嗎？下面請(qǐng)大家學(xué)著剛才這個(gè)同學(xué)的樣子，在小組里再介紹你的轉(zhuǎn)盤?！窘處熢O(shè)問恰到好處，讓學(xué)生

26、在介紹這些“qing”字時(shí)，能通過組詞進(jìn)行區(qū)分。如“蜻蜓”的“蜻”、“晴天”的“睛”、“事情”的“情”?！克?、學(xué)習(xí)課文中的韻文，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)字音和字形。師：請(qǐng)同學(xué)們自讀文中的韻文，看看誰能在最短的時(shí)間內(nèi)背誦。（學(xué)生自由背誦韻文。）師：下面我們以小組為單位，背誦韻文，看看哪組背得好。背誦之前你們可以在小組內(nèi)討論一下，你們組打算用什么樣的方式背誦。（學(xué)生用小組喜歡的方式輪流背誦韻文。）【把韻文的背誦安排在這里，有兩個(gè)作用：一是通過背誦韻文，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固字音和字形；二是通過多種形式的背誦，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，達(dá)到課中休息的目的?！课濉⑿〈题亩Y物。師：同學(xué)們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，連小刺猬也跑

27、來為我們祝賀。這不，它帶著禮物跑來了。（出示背著滿身野果的刺猬，野果的背面寫著本課轉(zhuǎn)盤上的生字詞，生字用音節(jié)代替。）同學(xué)們想得到這些好吃的野果嗎？如果你能在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)出這個(gè)字，這個(gè)野果就獎(jiǎng)給你。（學(xué)生非常踴躍地摘野果，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，讀詞語。）師：你們學(xué)得這么好，這些野果就獎(jiǎng)勵(lì)給你們了。【通過“小刺猬送禮物”這一形式，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固轉(zhuǎn)盤上的形近字，學(xué)生興趣濃，熱情高，學(xué)習(xí)效果好?！苛?、拓展延伸。師：剛才我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)的轉(zhuǎn)盤跟書上的不一樣。（師展示一個(gè)別樣的轉(zhuǎn)盤。）請(qǐng)看，這是同學(xué)制作的轉(zhuǎn)盤，下面我們請(qǐng)同學(xué)介紹他的轉(zhuǎn)盤。（學(xué)生介紹他制作的轉(zhuǎn)盤。）師：同學(xué)真愛動(dòng)腦筋，能把我們前邊學(xué)過的字形相近的字制成轉(zhuǎn)盤

28、，經(jīng)常地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩，就可以幫助你把學(xué)過的這些字記住?！就ㄟ^拓展延伸，學(xué)生知道了用其他的一組形近字也可以制成轉(zhuǎn)盤，通過玩轉(zhuǎn)盤，幫助區(qū)分記憶形近字?！科?、指導(dǎo)書寫。師：觀察田字格里的生字，說說你喜歡哪一個(gè)字，學(xué)習(xí)書上的樣子在田字格里描紅，然后寫下來。（作者工作單位：山東省高密市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 文內(nèi)評(píng)點(diǎn)系山東省高密市課程改革小學(xué)語文中心組作）識(shí)字教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“棋、彈”等11個(gè)生字，書寫“胡、戲”等8個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)詞語的節(jié)奏感，積累詞語。3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確地朗讀課文，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，書寫“

29、琴、養(yǎng)”2個(gè)生字。2、初步感受校園生活的多彩與樂趣。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示課件：小朋友，現(xiàn)在老師帶大家去參觀校園功能室。（課件演示校園功能室的各種活動(dòng)）。2、說說你最喜歡哪些活動(dòng)？3、學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)出示相對(duì)應(yīng)的詞匯。4、揭示課題，今天就來學(xué)習(xí)這篇“三字歌”，（板書）識(shí)字2。二、初讀課文、學(xué)習(xí)字詞1、自學(xué)字詞，出示自學(xué)要求：自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，記記字形。圖文對(duì)照，讀讀詞語，想想意思。2、檢查生字讀音課件出示：你覺得哪個(gè)生字特別難讀準(zhǔn)，要提醒大家注意的，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀。（重點(diǎn)正音：彈、鋼、琴、喂、航）q tn gng qn h x棋 彈 鋼 琴 胡 戲wi g yng hn

30、g m喂 鴿 養(yǎng) 航 模開火車讀生字（相機(jī)正音）a、帶拼音讀b、不帶拼音讀3、指導(dǎo)書寫生字“琴、養(yǎng)”請(qǐng)你猜一猜:“兩個(gè)小王手拉手，騎在今上并肩走”。琴請(qǐng)你說說:寫“琴”要注意什么？課件出示:請(qǐng)學(xué)生在生字表中找出和“琴”字結(jié)構(gòu)相同的生字“養(yǎng)”。養(yǎng)課件出示： ,說說寫“養(yǎng)”要注意什么？學(xué)生練寫“琴”和“養(yǎng)”各一個(gè)。jiaoanba展示作業(yè)全班評(píng)議，再練寫“琴”和“養(yǎng)”各一個(gè)。三、再讀課文、理解字詞1、自由讀課文，同桌交流：自己最熟悉哪些活動(dòng)?2、全班交流：介紹自己所熟悉的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，貼出相對(duì)應(yīng)的詞語條。3、全班齊讀詞語四、鞏固字詞1、“摘蘋果”游戲課件出示：寫有生字的的蘋果樹，請(qǐng)學(xué)生選擇

31、其中自己喜歡的生字進(jìn)行口頭擴(kuò)詞。2、讀兒歌下象棋、練書法、畫圖畫，比比誰的本領(lǐng)大；彈鋼琴、拉二胡、唱京戲，暢游文藝小天地；栽花草、喂鴿子、養(yǎng)金魚，探索自然小秘密；做航模、學(xué)電腦、觀天氣，從小立志學(xué)科技。自己讀。同桌對(duì)讀。五、評(píng)議：自評(píng)：評(píng)評(píng)自己這節(jié)課學(xué)得怎么樣？師小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀好課文，會(huì)寫6個(gè)生字，積累詞語。2、進(jìn)一步體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞1、開火車“數(shù)星星”。課件出示寫有生字的星星，點(diǎn)擊星星，閃爍生字，同桌一人讀生字，一人組詞。2、聽寫“琴”和“養(yǎng)”兩個(gè)生字。二、寫好生字1、課件出示6個(gè)生字：“棋、彈、觀、戲、胡、鋼”，仔細(xì)觀察生字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。彈2、匯報(bào)，課件演示：棋左右一樣高：戲觀左短右長(zhǎng)：胡左高右低：鋼左高右低下對(duì)齊：3、練寫生字：在書中田字格里描一個(gè)、寫一個(gè)。4、自我