燕子教學(xué)設(shè)計(jì)示例

1、燕子教學(xué)設(shè)計(jì)示例教學(xué)思路：課前布置學(xué)生搜集有關(guān)燕子的資料，觀看有關(guān)描寫春天的文字和錄像等.教學(xué)中，首先創(chuàng)設(shè)情境，引入課文；之后，運(yùn)用朗讀加探究的方法學(xué)習(xí)課文內(nèi)容；最后，教師幫助學(xué)生總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好感情.教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確理解課文中的長(zhǎng)句子，并初步掌握讀懂長(zhǎng)句子的基本方法.能用“增添,偶爾“造句.2. 學(xué)會(huì)本課生字；理解俊俏，吹拂，舒展，光彩奪目，百花爭(zhēng)艷，波光粼粼“等詞語(yǔ).3. 能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文. *1 *丄/I 1 4. 通過(guò)對(duì)課文中優(yōu)美詞句的朗讀，感受燕子的美，春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的愉快的心情和蓬勃向上的力量X 八、J I I教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：J#

2、li . |! 11 ! f s : y能運(yùn)用正確的方法地讀懂長(zhǎng)句子.感受課文描述的美好畫面.Lr 7/ 嚴(yán) : |r-|j # 尹= f嚴(yán)I教學(xué)媒體：多媒體，圖片等教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)p- j 、 j一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣.播放小燕子的課件.可以讓學(xué)生一起跟唱.小同學(xué)們，春天到了，燕子又要從南方飛回來(lái)了.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)燕子這一課，看看春天里的小燕子. 、二二了二，初讀課文.1. 自由讀，提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止.2. 同桌互讀，每人一段，讓對(duì)方提醒字音.三，播放燕子的課件.讓學(xué)生結(jié)合課文和課件談?wù)剬?duì)小燕子的感受四，再讀課文.1. 提醒學(xué)生注意

3、體會(huì)生字生詞的含義精心整理2. 充滿感情地朗讀，將課文讀通順,讀連貫.五,解決生字生詞.要注意生字和讀音.俏讀qi a要和悄“區(qū)別讀音和字形.拂讀f。不要錯(cuò)讀成f o .生字方面，你要注意以下的字：燕的上半部分是“廿,不要錯(cuò)寫成卄;% ” * h 0 i Ii 演的里面有一橫，寫時(shí)不要丟掉；漾“的下面是“永,不要錯(cuò)寫成水.六，布置作業(yè)1 I I Il ,y !/1. 默寫生字.:f1 Ix Lt 7/ ） |2. 熟讀課文.y第二課時(shí)一，復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字.二，學(xué)習(xí)第一自然段.|r- I 、1. 齊讀課文第一自然段.2. 這是一個(gè)長(zhǎng)句子，我們先來(lái)縮句，看看它都說(shuō)了什么意思.一身羽毛，一對(duì)翅膀，加

4、上尾巴，湊成了小燕子.很好.那么，小燕子是什么樣子的呢重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)：烏黑光滑的羽毛.（烏黑說(shuō)明顏色黑.光滑呢僅僅只是黑嗎）俊俏輕快的翅膀.（什么是“俊俏我們平時(shí)還可以說(shuō)誰(shuí)俊俏作者說(shuō)小燕子的翅膀俊俏，可見(jiàn)它非常一一）剪刀似的尾巴.（形狀）3. 句子中用烏黑光滑，俊俏，剪刀似的有什么作用.（將下面兩句話作比較）一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子.一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子精心整理讓學(xué)生自由思考和回答，從中體會(huì)到語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和魅力.三,學(xué)習(xí)課文第三自然段.第一自然段描寫了小燕子的外形，真的很美，除了外形美麗，小燕子其他方面怎么樣呢我們趕緊

5、來(lái)看看吧.請(qǐng)細(xì)細(xì)品讀第三自然段，畫岀你認(rèn)為表現(xiàn)燕子美的句子，再多讀幾遍，想想你能體會(huì)到什么然后可以與同桌交流1. 學(xué)生自由朗讀同桌交流.2. 討論：在微風(fēng)中，在陽(yáng)光中，燕子帶著它剪刀似的尾巴，斜著身子在天空里掠過(guò),唧“的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊 的高柳下.i 這是一個(gè)長(zhǎng)句子，你讀懂了嗎可以按照第一自然段的方法，來(lái)看看這個(gè)句子主要在說(shuō)什么意思. *1 丄/I I j I(主要寫燕子飛到高柳下.)其它詞語(yǔ)呢寫出了什么X I I斜字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來(lái)了，給人又快有輕的感覺(jué).杜甫曾經(jīng)寫過(guò)這樣的詩(shī)句:細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜.斜字不但寫出惡劣燕子飛行輕快，而且寫出燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài). *1

6、I I譏；r* |掠過(guò)你體會(huì)到什么j,., .r I. Jj j唧“的一聲，已經(jīng)由這邊的稻田上，飛到了那邊的高柳下.你又體會(huì)到什么比較句子：如果把這句子改成燕子飛到高柳下,你們還有這種感覺(jué)嗎你們的腦海中還有這飛姿優(yōu)美的小燕子嗎因此,我們?cè)趯懳恼率且欢ㄒ丫渥訉懢唧w，寫生動(dòng)，文章才有味道，大家才愛(ài)看.(2)還有幾只橫掠過(guò)波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶爾沾一下水面，那小圓暈就一圈一圈地蕩漾開去.小圓暈是什么為什么不用小圓圈“暈和圈有什么不同暈就是日光或者月光透過(guò)云層折射出來(lái)的七彩圈那七彩的光圈可真美！在作者眼里，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈的波浪就像日暈 ，月暈.不但作者筆下的燕子美，就連這小圓 圈也是美的！讓我們?cè)僮x這句話，領(lǐng)略這其中的美.四，學(xué)習(xí)第四段剛才我們欣賞了燕子飛行之美，那么停歇時(shí)的燕子又是怎樣的呢請(qǐng)你讀讀第四段，你最喜歡哪些句子并與同桌交流一下說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由.1. 朗讀課文，同桌進(jìn)行交流.2. 分析句子.(1)有幾對(duì)燕子飛倦了，落在電線上.為什么不用“停精心整理，多么像五線譜?。?落寫岀了燕子飛行是疲倦是休息的樣子，比停恰當(dāng).)(2)藍(lán)藍(lán)的天空