《秋天》教學反思（精選4篇）

1、the reason why a great man is great is that he resolves to be a great man.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）秋天教學反思（精選4篇） 秋天教學反思1秋天這篇課文是蘇教版四年級上冊的一篇寫景的長詩。這首詩全篇采用擬人的手法，為讀者呈現(xiàn)了一幅萬物成熟，農(nóng)民豐收的蓬勃景象。在教學這課的時候，我先讓學生去觀察了一下秋天有什么特別的景色，收集了一些資料。這樣在上課的時候可以使他們踴躍的和別人交流自己的看法。在開始上課的時候，我采取了激趣導入，讓學生說說自己看到的秋天的景色，這樣把學生的積極性充分的調(diào)動起來了，這樣他們對課文感興趣了學起

2、來也就不會太費勁了。說自己看到的景色時讓他們用自己的話說，這樣能幫助他們鍛煉說話的能力，口頭表達能力。這時再容乃公他們讀課文，去感受作者筆下的秋天是什么樣的。感受作者的寫作手法。接著我讓學生自由讀課文理清_的脈絡(luò)。然后精讀，讓學生抓關(guān)鍵詩句感悟。從而感悟秋天的美。但是學生的差異是必然存在的，有的學生接受的快，而有的學生因為注意力不集中而和別人拉開了差距。現(xiàn)在的合學教育主張小組的合作，讓學生通過與別人的合作而明白一些東西，不需要教師過多的進行講解。現(xiàn)在我剛開始接手這個班級，他們的合作習慣還沒有養(yǎng)成，我認為培養(yǎng)他們合作的習慣是必然的，讓他們的課堂上逐步的不再依靠老師，而是靠自己與別人的合作來獲得，

3、讓他們學會獨立的思考問題。在這課的教學中，我認為我對學生的朗讀訓練的吧是太多，讓學生讀的時候少，所以在下一步我準備在課堂上多讓學生讀，反復的讀，不僅鍛煉朗讀，也能讓他們在讀中感悟作者的感情，理解問臟的內(nèi)容。一個好的教師不是說他多么的有知識，能教給學生多少知識，而是教會學生學的方法才是最關(guān)鍵的，把課堂還給學生，讓他們學會自己進行學習，讓他們在學習中不僅薛倒知識還能培養(yǎng)他們的各種能力，讓他們能夠更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，成為對社會有用的人。秋天教學反思2一年四季中，我最喜歡的是秋季，所以也就特別喜歡秋天這首詩歌。這首詩的作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生

4、意盎然的美好意境。通篇詩歌采用擬人化的手法來寫，描寫秋天迷人的景色和豐收的景象，語言優(yōu)美生動，易于朗讀和背誦。在作者的筆下蘋果姐姐會因為天氣涼了，嚷著要披紅襖；葡萄妹妹要披紫袍。這首詩富有童真童趣，貼近學生情感，學生學起來自然興趣盎然。在本課的教學之前，我先布置學生請爸爸、媽媽帶領(lǐng)自己去觀察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，這樣，整合成全新的語文大課堂，變單純文本的語文學習為綜合性課文學習。在教學時，我將詩歌展開一幅幅畫面，把圖文對照起來，與學生的生活實際聯(lián)系起來，并抓住抒情這條線，引導學生朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓學生能更好地理解詩歌的內(nèi)容，體會作者對秋天的熱愛和贊美之情了。教學后，我讓學

5、生再次走進大自然，去尋找秋天。再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現(xiàn)的秋天之美。最后仿照_的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或?qū)懸黄澝狼锾斓男【毠P。充分讓學生去表達自己對秋天的熱愛、贊美的情懷。第一版塊：導入用“秋天是_?！钡木涫矫枥L自己眼中的秋天。這個環(huán)節(jié)，學生說出了很多貼切的、優(yōu)美的句子，還引入了許多寫秋的詩句。這種導入能讓學生進入到詩歌的意境中。第二版塊：誦讀真情誦讀，讀出感情，并用一句話談?wù)勀阕x懂了什么，沒讀懂什么。通過這個環(huán)節(jié)，基本上掌握了學生對這首詩的整體掌握情況。第三版塊：鑒賞1、用“秋天是_?！钡木涫教鎿Q詩人筆下的秋天。（目的：尋找詩人筆下秋天

6、的景物）這個環(huán)節(jié)，學生用詩的語言找出了詩人筆下的意象。2、給詩中的三幅秋景圖擬一個小標題。（目的：概括每一節(jié)的意思。）這個環(huán)節(jié)，學生比賽著誰的標題簡潔，又有詩的韻味，積極性很高。3、品味鑒賞，體會優(yōu)美的詞句，妙在何處。這個環(huán)節(jié)，主要是學生自主品味，體會詩句的精妙之處。4、詩人筆下的秋景有什么樣的特點，抒發(fā)了詩人怎樣的感情。這個環(huán)節(jié)，學生把握住了詩的主題。5、學了這一課，你有什么收獲？這個環(huán)節(jié)，學生從情感、觀察生活、體悟生活的角度，談了自己的收獲。第四版塊：再創(chuàng)用散文的語言改寫三幅秋景圖。這個環(huán)節(jié)設(shè)計的目的，是通過散文再創(chuàng)，達到再次整體感悟詩歌形象的目標，形成一種整體感。但苦于學生的語言功底，沒

7、有多少亮點。秋天教學反思3在本課的教學中，我注重使學生在玩中學的理念。讓學生在寬松愉快的氛圍中學到了知識，得到了鍛煉。實現(xiàn)了本課預期的教學目標?，F(xiàn)就課堂教學情況反思如下：一、讓“興趣”導航興趣是最好的老師，平時每節(jié)課開始時，很多學生的注意力沒法一下子集中，老師即使大發(fā)雷霆也無濟于事。于是我就想借助學生感興趣的東西來吸引學生的注意力。我通過采集黃樹葉，來吸引學生，引導他們觀察樹葉和夏天的樹葉相比發(fā)生了什么變化，生通過對樹葉的觸摸及觀察后。學生的興趣一下子被調(diào)動起來，也是學生進入了本節(jié)課的學習狀態(tài)。二、在愉快的氛圍中學習課上我運用多種游戲的形式，讓學生既掌握了知識又得到了快樂，尤其是在百寶箱的游戲

8、中，我把本節(jié)課所學的知識都融入其中，使學生對所學新知識又得到了鞏固，而且以游戲的形式出現(xiàn)學生覺得特別神秘，對百寶箱里面的東西也充滿了好奇。三、以說為主，加深對新知識的掌握在講解生字的時候，我主要使學生多說，說生字的拼音、說生字的結(jié)構(gòu)、說生字的部首、說生字在田字格中的位置、說生字的筆順、說生字的筆畫及組詞說句子等等。通過學生說的過程使學生加深了對新知識的掌握。四、還需改進之處但本課還存在很多要改進的地方，比如在導入的時候采集不同植物的樹葉進行觀察；體現(xiàn)秋天還有什么變化的時候，把其變化做成課件的形式可以讓生直接的觀察，感受秋天的變化，還可以提高學生說的能力，我想在今后的教學中我會繼續(xù)努力彌補這些不

9、足。使我的每一節(jié)課都充滿趣味，充滿笑語，讓孩子們在快樂中會學知識，學會知識，真正體現(xiàn)課堂的有效性。秋天教學反思4秋天是一篇閱讀課文。當代詩人何其芳在詩中描繪了一個生動的畫面，構(gòu)成了一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村風景圖。詩的意境優(yōu)美，語言情景交融，富有詩情畫意。學習此文既可得到文學藝術(shù)的滋養(yǎng)，又可得到審美的陶冶，更能激發(fā)學生熱愛美好生活，熱愛大自然的感情。教學本課注重朗讀，首先在課堂教學中利用多樣化的朗讀可以體會課文的優(yōu)美意境，培養(yǎng)美的情趣，形成良好的語感。同時，借助多朗讀創(chuàng)設(shè)情境，通過配樂讓學生感受詩的意境。還可以設(shè)計新穎的活動讓學生嘗試自主、合作、探究的學習方法品味詩歌語言，體會意境，理解感情。重視朗讀訓練：分清朗讀的層次，講究朗讀的形式。在朗讀中進行四個環(huán)節(jié)的教學成：啟導美感受美品味美創(chuàng)造美。在教學中尊重了學生的學習自主權(quán)，給學生充分的時間以供學生參與。重視了詩歌學法的指導，有利于學生形成詩歌閱讀能力。在層次分明的詩歌朗讀要求與過程中培養(yǎng)學生的審美情趣，配樂很好進入情境。改編詩歌是個創(chuàng)新，很容易讓學生興奮，但第三節(jié)處理時不太妥當。最后