有趣的洞教案匯編5篇

1、the empty the carriage, the louder the noise.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）有趣的洞教案匯編5篇 有趣的洞教案 篇1活動目標(biāo)：1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。2、了解“圍集”的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。3、能主動參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。5、增強合作精神，提高競爭意識。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。2、材料準(zhǔn)備：報紙球15個左右、音樂碟片?；顒舆^程：1、游戲：“請你跟我這樣做”教師用身體各部位變大象，變茶壺教師用手掌變出一個洞洞，引導(dǎo)幼兒思考：這像什么？（

2、水杯、望遠鏡）引導(dǎo)幼兒說這是一個小洞洞。請幼兒尋找身體上有哪些洞洞。（鼻孔、肚臍、耳孔）教師引導(dǎo)幼兒用身體的其他部位來變洞洞。教師與幼兒交換角色，幼兒發(fā)令。教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？2、變洞洞游戲男女幼兒分組變洞洞。教師：看誰的洞洞最結(jié)實，可以讓好朋友的報紙球鉆過去。請小朋友想辦法，變出大一些的洞洞，讓你的好朋友鉆過去。請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。教師鉆過的“洞洞”就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。3、延伸活動大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞？（墻壁、桌子、

3、板凳）活動反思：此次活動我設(shè)計了能讓每個孩子很快進入角色的導(dǎo)入游戲“變魔術(shù)”，將每一次探索和難度的提升滲透到孩子們感興趣的游戲中；而掌握洞的正確概念，并能夠用各種肢體語言準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來是這個活動的另一個重點我借助的則是讓小小報紙球穿過的游戲。此次活動，我有以下幾點體會：體會一：互動是孩子學(xué)習(xí)的主要方式，包括孩子與教師、同伴、材料的互動。良好的師幼關(guān)系是師幼互動的前提，教師要注意營造輕松、溫馨、激勵的良好氛圍，讓孩子信任、親近教師愿意和教師交流，愿意展示自己的動作。在環(huán)節(jié)一中，我利用手指互相打招呼的游戲與每一位孩子親近，抓住孩子們的眼球，讓他們把注意力盡快投入到接下來的手指變洞洞的環(huán)節(jié)。體會二：

4、只有當(dāng)學(xué)習(xí)者自己覺得學(xué)習(xí)活動是有意義、有興趣的時候，他們的意識與行動才是統(tǒng)一的，才會表現(xiàn)出積極、自覺的行動，所以了解幼兒的年齡特點非常重要。在環(huán)節(jié)二中，孩子們對找尋自己身體的洞洞這種簡單問題已無法滿足他們的求知欲望，因此我提高要求，讓孩子們在“蹦一蹦”中去探索。體會三：無論何時何地，教師都要針對孩子的特點采取適宜的教育方式。我們班孩子平時活動時分組形式運用的較多，所以孩子們對自己組隊進行自主活動很熟悉，我則作為一名觀察者，讓孩子在前，充分發(fā)揮孩子們的主動性。有趣的洞教案 篇2生成的背景：在生活中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多的洞洞，如：滑梯上的洞洞、土地上的洞洞、積木上的洞洞，他們對這些都產(chǎn)生了濃厚的

5、興趣。同時他們也會對自己的身體產(chǎn)生興趣，我想通過這節(jié)課讓孩子們初步明白“圍集”這樣的概念，體驗游戲的快樂。活動目標(biāo)：1、體驗在變洞洞游戲中的樂趣，愿意探索用多種方法解決問題。2、初步了解“圍集”的概念，運用身體的不同部位連接洞洞。3、能主動參與游戲，與同伴合作玩洞洞的游戲。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。2、材料準(zhǔn)備：報紙球10個左右、音樂碟片。活動過程：一、隨著音樂帶領(lǐng)幼兒模仿各種小動物1、“小朋友，今天林老師給你們帶來了一段很好聽的音樂，我們一起跟著音樂變一些小動物吧！”音樂起，學(xué)生與老師共舞。請幼兒說出剛才都變了哪些小動物。（小兔、小魚、孔雀等）2、教師用手掌變出

6、一個洞洞。“這像什么？”（水杯、望遠鏡等）3、身上找洞洞“那林老師要請小朋友在自己身體上找找還有哪些洞洞？”（鼻孔、肚臍、耳孔等）二、變洞洞1、“下面，林老師要考考你們，誰能夠用身體其他部位變出洞洞嗎？（幼兒自由發(fā)揮，教師指導(dǎo)進行鼓勵）2、教師與幼兒交換角色。幼兒發(fā)令，教師變出沒有封閉的洞洞。引導(dǎo)幼兒理解“圍集”的概念，教師提問：為什么老師變出來的不是洞洞？三、變洞洞游戲1、報紙球游戲（要求幼兒變出不同洞洞）規(guī)則：兩人一組，一位小朋友擺出姿勢變洞洞，另一位小朋友將報紙球扔進好朋友所變出來的洞洞里，兩人輪流進行。2、將洞洞變得大一些，讓自己的好朋友也能鉆過去（音樂起，幼兒自由玩，各自變出不同姿勢

7、的洞洞）3、將洞洞變得更大，讓老師也能輕松的鉆過去。師：“看你們玩得這么開心，吳老師也可想玩了！”請幼兒說說能有什么辦法將洞洞變得更大，提示幼兒可以幾個小朋友一起來配合。（音樂起，師生共同玩鉆洞洞游戲。）三、結(jié)束“今天，我們變了這么多洞洞你們覺得好玩嗎，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我們?nèi)フ乙幌?。”教師與一位幼兒搭成一個山洞，讓其他幼兒鉆過山洞走出動室。有趣的洞教案 篇3活動目標(biāo)：1、感受身體某些部位的彎曲伸展能變化出大小不同的洞。2、初步了解不同洞洞的作用并體驗找洞洞，變洞洞的樂趣。活動準(zhǔn)備：有洞的物品、玩具活動過程：一、什么是洞（一）出示漢字洞你們認識這個字嗎？這是山洞的洞、小洞的洞。（二）

8、理解洞的詞義1、出示一個花盆和一只垃圾桶這里有兩樣什么東西？請你找找、說說這個花盆哪里有洞洞？垃圾桶的洞洞呢？2、花盆和垃圾桶都有洞，但是兩個洞有什么不一樣？_洞有兩種，一種是可以被別的東西穿過的洞，像花盆，可以讓東西穿過。另一種是不能被穿過的洞，像垃圾桶是凹進去的，這個洞可以放果皮和紙屑。二、玩洞洞游戲（一）、找洞洞：在身體上找洞洞1、請幼兒在自己的身上找一找有什么小洞洞？（鼻孔、嘴巴、耳朵）2、請幼兒來說一說自己找到的洞洞？并講一講這些洞洞有什么作用？沒有它們能行嗎？小結(jié)：身體上的洞洞對我們很重要，要保護好它們。（二）、手指變變變：師：今天請小朋友和老師玩一個手指變變變的游戲。（老師邊念兒

9、歌變帶領(lǐng)幼兒做游戲）一根手指變變變，變成一條毛毛蟲。兩根手指變變變，變成一只小兔子。三根手指變變變，變成一只小花貓。四根手指變變變，變成一只花蝴蝶。五根手指變變變，變成什么了？引導(dǎo)幼兒觀察后，說出望遠鏡。（三）、用身體變洞洞1、變中洞1）幼兒個體想象、嘗試2）嘗試選材料穿過中洞洞_你們小手圍一圍、小手小腰碰一碰玩具鉆過去了。2、變大洞1）羊角球也要玩洞洞的游戲，怎么辦？除了手指、小手和手臂的彎曲和伸展，身體上還有哪些部分可以一起參加變大洞洞嗎？2）嘗試用身體造洞。試一試羊角球都能玩鉆洞洞的游戲了嗎？_你們兩腿分一分、小手小腳碰地面羊角球鉆過去了。3、多人合作變洞洞1）小朋友，你們也想玩鉆洞洞的

10、游戲嗎？那么有什么辦法讓小朋友都能鉆過洞洞呢？2）嘗試以合作的方式變洞洞1、請兩個幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個洞洞。2、請三四個幼兒一起變洞洞，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)數(shù)有幾個洞洞。3）說說，你們是用身體的什么部位變出大洞洞的三、結(jié)束活動：1、我們發(fā)現(xiàn)人越多變出的洞洞越多，那么很多小朋友在一起可以變出多少個洞洞呢？我們一起到操場上去試一試。2、結(jié)伴用身體做山洞，邊唱邊鉆編輯：cicy有趣的洞教案 篇4一、活動目標(biāo):教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標(biāo)：1、通過觀看幻燈片激發(fā)幼兒對各種洞的興趣。2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力及思維能力，

11、能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，及環(huán)保意識。二、活動準(zhǔn)備：1、各種洞的幻燈片、電腦。2、舊報紙、飛盤若干。三、活動過程：1、手指游戲2、觀看幻燈片，引起幼兒對洞的興趣。邊看邊提問幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”3、啟發(fā)幼兒用手做洞。“小朋友們對洞這么感興趣啊，但現(xiàn)在我們的身邊什么洞也沒有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵幼兒大膽嘗試。并使大張的報紙穿過小手做的洞。4、嘗試發(fā)現(xiàn)新的洞。請幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)并演示出自己的發(fā)現(xiàn)。如：雙手叉腰、雙腿叉開、雙手前交叉-5、分組體驗：男孩子搭洞，女孩子用報紙投，然后交換

12、。體驗游戲的樂趣。6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞，鼓勵幼兒可以相互合作。鼓勵幼兒創(chuàng)編出不一樣的搭法和鉆法。7、師生共同坐下來休息，回憶并評價活動情況。有趣的洞教案 篇5活動設(shè)計背景“洞洞”無處不在，引起了孩子們一個又一個驚奇的發(fā)現(xiàn)。仔細看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。探索活動“有趣的洞洞”在孩子們的發(fā)現(xiàn)中應(yīng)運而生。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗，并在生活中運用。活動目標(biāo)1、體驗找洞洞、變洞洞的樂趣。2、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。3、觀察能力、探索能力得到

13、提高。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學(xué)重點、難點1、大膽發(fā)現(xiàn)洞洞，初步了解在不同地方洞洞的作用。2、觀察能力、探索能力得到提高。活動準(zhǔn)備1經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對身體各部位已經(jīng)有一定了解。2材料準(zhǔn)備：（1）帶有洞洞的玩具及物品。（2）cai課件各種各樣的洞洞活動過程一、游戲?qū)胫黝}。1、教師伸出雙手問：“你們的小手在哪里呢？”幼兒伸出小手回答：“在這里?！?、請幼兒伸出小手玩“變變變”的游戲。3、老師小手變出了一個洞導(dǎo)入主題。老師將雙手變成了望遠鏡放在眼睛上“我用望遠鏡看看你們的身體上有沒有洞洞？”二、找洞洞。1、請幼兒尋找自己身體上的洞洞，并說出其用處。（1

14、）師：“請在你們的身體上找一找，哪里有洞洞？這些洞洞可以干什么呢？”（2）師：“如果沒有這些洞洞行嗎？為什么？”2、請幼兒尋找提供的物品上的洞洞，進行分類并點數(shù)。（1）出示帶有洞洞的物品幼兒觀察。提問：“看看老師帶來了些物品，有多少呀？”“那么請你們每人選一件物品，把洞洞找出來。”（2）幼兒尋找提供的物品上的洞洞，分類說明。3、教師小結(jié)?！按蠹艺婺芨?。找到了這么多有用的洞洞?！比⒄f洞洞。1、教師提出新的問題：“除了這些東西有洞洞以外，還有什么上面也有洞洞呢？”2、觀看cai課件各種各樣的洞洞，進一步了解更多的洞洞及作用。教師點擊大屏幕：“除了剛才大家說到的身上、玩具上、生活中的那些洞洞以外，

15、老師這兒還有一些你們很難看到的洞洞。想看嗎？”觀看圖一：（森林里的石洞）觀看圖二：（水壩上的橋洞）觀看圖三：（廁所下水道）觀看圖三：（圓孔狀掛物鉤）3、教師小結(jié)：“其實有很多的地方都有洞洞，這些洞洞都有它各自的用處。如果沒有這些洞洞可能會對我們的生活帶來不方便。”（點擊圖片牙洞）師補充：“不過象這樣的牙洞是沒有用的，有害的，我們不能要”四、游戲：變洞洞。1、請幼兒探索用身體變洞洞。（各自變）2、探索變出可以讓老師鉆過去的洞洞（合作變）3、結(jié)束：幼兒鉆洞洞離開活動室?；顒友由欤?、開展健康活動：大家試一試，除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞？（墻壁、桌子、板凳）2、活動區(qū)開

16、展撕洞洞、穿洞洞、拼洞洞等游戲。教學(xué)反思你可曾注意到“洞”在哪里？可曾好奇這些“洞”的存在？首先，認的身體上有許多的洞洞，人每天要吃許多有洞的東西。仔細看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的洞洞令人目不暇接，真是十分有趣。霍爾姆林斯基說過“興趣師孩子最好的老師！”孩子們對“洞洞”一個又一個驚奇的發(fā)現(xiàn)引起了我的關(guān)注，我從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計了主題活動“有趣的洞洞”。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗，并在生活中運用。在活動的設(shè)計組織中，我注重幼兒的特點教育的內(nèi)在規(guī)律。通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗比較手段，為幼兒提供充分表達自己意見的機會，在積極主動中發(fā)現(xiàn)洞洞無處不在，體會洞洞在特定情況下的不同作用，從而獲得新的知識經(jīng)驗。其次，我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經(jīng)驗和情感是自我建構(gòu)的過程，我能