中班春天主題反思5篇

1、中班春天主題反思5篇中班春天主題反思一：中班主題春天悄悄話活動反思在“洋溢著春風(fēng)”的3月里，我們開展了“春天悄悄話”這個主題活動，讓孩子們通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。一、教育、教學(xué)本月主題教育、教學(xué)活動都是圍繞春天的信息而展開。通過學(xué)習(xí)花草精靈、春雨的顏色、美麗的迎春花等一系列的活動感知春天特有的美麗景象，并在此基礎(chǔ)上，對春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們把幼兒的美術(shù)作品，剪貼成一張張充滿春天氣息的畫卷。另外，我還把孩子們收集來

2、有關(guān)春天特色的圖片張貼在主題墻上，既豐富了我們班上的主題墻，又讓幼兒進一步感受春天美好的景色及春天的特征。區(qū)域活動里，我投放了些有關(guān)本月主題相關(guān)的材料。這樣不僅讓幼兒在活動中了解春天，在區(qū)域游戲中更能鞏固、掌握?？傊?，在本月主題中孩子們都初步欣賞到大自然的美，能大膽地對春天進行簡單的描述，了解到春天常見的疾病并知道了如何做好春天的保健工作，通過一系列的活動讓孩子們真正體驗到春天大自然的美景、感受春天的美，對春天的熱愛。中班春天主題反思二：中班主題三春天來了主題反思（1545字）春天是一個萬物復(fù)蘇、生機勃發(fā)的季節(jié)。春光溫暖，冰雪融化，樹木抽芽，鮮花竟放。動物冬眠醒來，游人戶外踏春，農(nóng)民田間播種每

3、天都會以全新的面貌展現(xiàn)在孩子們眼前，孩子們被這些變化激發(fā)起強烈的好奇心，為了滿足他們探尋春天的欲望，我們開展了春天來了的主題活動。在這個主題中，我們將通過“植物發(fā)芽了”、“天氣變暖了”、“春天真快樂”三個次主題，引領(lǐng)幼兒走進大自然，感知、欣賞春天滿園的美好，探尋春天生機變化的秘密，體驗春天帶給人們的快樂，表達自己對春天的感受和喜愛之情。為了主題活動順利開展，在開設(shè)之前，我們充分利用家長資源，請家長利用假期帶幼兒去公園、植物園等地游玩；引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，欣賞春天美麗的景色。并請家長利用假期帶領(lǐng)幼兒去放風(fēng)箏，充分接觸大自然，多做一些有益的活動，感受春天帶給人們的豐富多彩的樂趣，為本主題的

4、開展打下了基礎(chǔ)。隨著春天的到來，我們進入了次主題一植物發(fā)芽了的系列活動：在這個次主題里，首先通過傾聽故事、欣賞詩歌、唱唱春天的歌表達了幼兒的情感和體驗，使他們對春天美麗的景色有了進一步的認(rèn)識。隨后引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天到來不只是用眼睛看，還可以用耳朵去聽，用身體去感受。所以我們帶幼兒走出活動室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡：土地是不是變軟了？小草從土地里鉆出來的芽像什么？是不是像我們學(xué)的散文一樣像“膽怯的小姑娘”？怎么樣才能讓他們快快長大？看看樹枝是不是發(fā)新芽了？春天是桃花、迎春花開放的季節(jié)，鮮艷的花朵吸引著孩子們，我們讓幼兒動手進行了桃花開了油水分離繪畫活動，花門簾

5、的操作活動，孩子們用皺紋紙、卡紙做了各式各樣的迎春花、柳條、桃花等枝條，裝飾到了我們的門簾、窗戶上等，通過這些活動讓幼兒在動手制作中感受到春天的到來，欣賞到春天滿園的美好。隨著溫度的升高，天氣日漸變暖，我們也進入了次主題二天氣變暖了的系列活動。在活動中引導(dǎo)幼兒通過對氣溫進行連續(xù)記錄并進行比較，發(fā)現(xiàn)春天氣溫越來越高、天氣越來越暖的季節(jié)特點；在與幼兒走進大自然，探索周圍事物和景象的變化時，通過對比，引導(dǎo)幼兒觀察小草、大樹的變化；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲的特征，幼兒的探索欲望由此引發(fā)，我們從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒提供自然角、飼養(yǎng)角自由的空間以及材料，讓幼兒深入了解到植物的變化與動物的生活習(xí)性和外形特征

6、。除了集體教育活動之外，我們在區(qū)域活動和自主性游戲中，根據(jù)幼兒的興趣還開設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)等，讓幼兒通過動手、表演等游戲，對春天特征有了更深入的了解。隨著主題的開展，幼兒對春天更加充滿了美好的向往，在這個春暖花開的季節(jié)，通過次主題三中花兒找朋友、快樂的小蝸牛等系列教育活動；有趣的吹畫、可愛的蠶寶寶、勞動最光榮等區(qū)域活動，讓幼兒真正感受到了春天的美好，體驗到了春天的快樂。另外，我們還利用戶外活動和孩子們一起做摸石子過河、小青蛙捉害蟲等游戲，使幼兒用各種形式表達了自己對春天的感受和喜愛之情。我們還要感謝家長的密切配合，可以說，我們的要求就是家長的需求，真正實現(xiàn)了家園互動，如：帶領(lǐng)孩子到大自

7、然中去觀察春天，向幼兒介紹春天是傳染病多發(fā)季節(jié)及有關(guān)預(yù)防疾病的常識，知道多在戶外曬太陽、呼吸新鮮空氣、做運動能鍛煉身體，增強體質(zhì)，防止生病等。這些都體現(xiàn)了家長和幼兒的共同參與，為我們的主題開展做了很好的鋪墊。因為孩子們得到了我們家園一致的教育，收益特別有效。在主題活動開展的過程中，通過各種活動，幼兒不但陶冶了身心，而且在說說、做做、看看的過程中，培養(yǎng)了幼兒語言、動手、觀察、想象創(chuàng)造等多方面的能力。幼兒也學(xué)會了同伴之間協(xié)商解決問題，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，和對春天的熱愛，真正體驗到了春天帶給人們的快樂。中班春天主題反思三：中班春天主題活動反思（718字）春游活動實錄：說春游的故事。清瑞

8、：“我和爸爸媽媽在張店公園玩了一天，我們喂魚、放風(fēng)箏、公園里可漂亮了！”付凱：“我在爺爺家看到了美麗的景色說畫面上的故事。炳杰：“春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子也飛回來了，我和爸爸媽媽在公園里放風(fēng)箏！”雨雨：“我們在外面玩了一天，看到了綠綠的小草，紅紅的花兒，除了我的眼睛和嘴巴不累，其他的地方都累的散架了。哈哈”煜然：“春天來了，我在轉(zhuǎn)盤放風(fēng)箏，天上有那么多的風(fēng)箏，可我的風(fēng)箏飛的最高！”活動反思：在這個活動中，孩子們大都比較興奮，說起自己星期天的那些趣聞趣事真是眉飛色舞，像柳樹了，迎春花了等等，也有個別幼兒說放風(fēng)箏，因為這些都是他們真真切切看到的，聽到的，感覺到的。這次的活動孩子知道我要對他們的

9、作品進行記錄，所以他們對自己的作品都能夠講出個所以然來，避免了畫面單調(diào)這一問題，但由于班內(nèi)孩子比較多，我們在記錄時就不能把每個孩子的精彩故事全部記錄下來，實為又一遺憾，如果我們把孩子分兩個組，對活動內(nèi)容實行交叉進行，會不會效果就會更好一些？當(dāng)然這個活動也存在不足之處，活動開展之前考慮到中班幼兒的年齡特點以及一些實際情況，我把春游這一活動作為一個親子活動，讓父母與孩子共同體驗春天的美麗，但由于一些客觀原因，使一小部分孩子沒有參與春游，這樣無形中就影響了這個孩子在春天真美麗這一主題活動中的興趣，對后面的活動也很難開展，因此我們利用下午的游戲時間帶領(lǐng)幼兒走進大自然，看看我們幼兒園周圍環(huán)境的變化，孩子

10、們還是很興奮的。以后在家長工作上我們還要加大力度，因為這套教材的每個主題活動都是需要家長做大量工作的，只有家長與我們幼兒園共同攜手，取得家長的理解與支持，我們的主題活動才可以更好的開展與實施。中班春天主題反思四：我找到了春天主題活動的反思（816字）春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。在以我找到了春天為主題的活動中，我發(fā)現(xiàn)中班的孩子們對春天已有一定的了解，涉及了天氣、植物、動物、人們的活動等幾個方面。但我們也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)要孩子能用優(yōu)美的語言去描述春天的美景或是理解教材中詩歌、散文等作品時，好多孩子們有時則難以回答。我們深知主題的開展，離不

11、開幼兒實際的生活經(jīng)驗；主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實際生活經(jīng)驗，或者太過深奧的東西，都是幼兒不喜歡的。因此，我們在這個主題中，著重讓幼兒去親近大自然，讓幼兒在充分感受、觀察和體驗中了解春天，因地制宜地利用園內(nèi)外的一切自然資源。我們帶領(lǐng)幼兒一起去參觀幼兒園、小區(qū)內(nèi)的花草樹木，孩子們非常的感興趣，大家一起尋找春天，學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，加上教師的引導(dǎo)、總結(jié)，幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗，在基礎(chǔ)上，再進行詩歌、散文的教學(xué)時，孩子們思維活躍多了，語言也豐富多了。我們發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式

12、表現(xiàn)春天動、植物的變化，孩子們是很感興趣的，在繪畫中，幼兒用自己的方式展現(xiàn)大自然的美，再用語言大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關(guān)系，表達春天的美，對春天的熱愛?？傊?，我們教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。不一定要求幼兒對某些特定技能的習(xí)得，而是將知識概念隱含于幼兒樂于參與的情景中，引導(dǎo)幼兒在情景中探索和實踐，主動地習(xí)得知識和技能。我找到了春天的主題活動就為幼兒提供了充足的時間和空間，幼兒有了更多的嘗試機會

13、，體驗到了不同的學(xué)習(xí)，從而獲得更多的知識，感受到了季節(jié)變化的所帶來的樂趣。中班春天主題反思五：四月春天悄悄話主題反思（796字）春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都出現(xiàn)生機勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶、燕子和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光、柔柔的春分，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切的感知春天來了，春天多么美！由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，于是我們帶領(lǐng)幼兒春游。去參觀、去尋找、去發(fā)現(xiàn)，有的孩子發(fā)現(xiàn)：新長出來的嫩葉很小的，顏色也很淡，輕輕一碰很容易破掉；有的小草還沒長出

14、來，顏色還是枯黃的；我看到屋檐下小燕子飛來了等等。幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動了起來，在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中分享、積累了許多的知識經(jīng)驗，所以，主題的開展，離不開幼兒實際的生活經(jīng)驗；主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實際生活經(jīng)驗，或者太過深奧的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開展的。在主題活動中，我們努力為孩子創(chuàng)造了條件和孩子一起動手布置了主題墻。鼓勵孩子運用了自己的各種感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓孩子能初步感受著大自然的神奇，逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達，表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感，感知和體驗。在區(qū)域游戲中把這些操作制作活動延伸，把我們的教室