精品資源共享課建設(shè)論文

1、精品資源共享課建設(shè)論文 摘要：結(jié)合“體育多媒體課件制作”精品資源共享課建設(shè)過程，從教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍、教學(xué)手段和考評方式等方面進行了探索，對相關(guān)課程的后續(xù)建設(shè)具有一定的參考價值。 關(guān)鍵詞：體育；多媒體；課件制作；資源共享；建設(shè) 精品資源共享課是繼精品課程、網(wǎng)絡(luò)課程與視頻公開課等數(shù)字化教學(xué)資源之后的新的課程建設(shè)形式，在同類課程中具有一定的影響力和較強的示范性。大規(guī)模在線教育的精品資源共享課，已成為深化高等教育改革、提高高校教育教學(xué)質(zhì)量及國際競爭力的重要舉措1。湖南理工學(xué)院“體育多媒體課件制作”課程經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，先后立項為校級網(wǎng)絡(luò)課程、校級精品資源共享課和省級信息化教學(xué)應(yīng)用“名師空間”課程項

2、目?，F(xiàn)將多年積累的一些經(jīng)驗與做法與廣大同行分享，希望對同類課程的建設(shè)有參考價值。 1體育多媒體課件制作精品資源共享課建設(shè)的必要性 教育部和財政部在關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見（教高20116號）中提出精品資源共享課建設(shè)的目標和任務(wù)：促進教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。在此政策引導(dǎo)下，各高校積極投入人力財力建設(shè)精品資源共享課。體育多媒體課件制作課程將現(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)、訓(xùn)練實踐相結(jié)合，對強化體育專業(yè)大學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力有很重要的作用。 2

3、體育多媒體課件制作精品資源共享課建設(shè)的過程 根據(jù)“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見的要求，“體育多媒體課件制作”精品資源共享課建設(shè)過程中注重結(jié)合體育專業(yè)特色，以學(xué)生個性化學(xué)習(xí)為出發(fā)點，重點對課程內(nèi)容、師資隊伍、教學(xué)手段和考核評價進行了改革與嘗試。 21課程內(nèi)容建設(shè) 課程內(nèi)容是核心，要體現(xiàn)專業(yè)特色。體育多媒體課件是指根據(jù)體育教學(xué)特點、目標和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合計算機多媒體技術(shù)設(shè)計的輔助教學(xué)軟件2。本課程的教學(xué)對象是體育專業(yè)大學(xué)三年級本科生，經(jīng)過前兩年的專業(yè)學(xué)習(xí)，他們基本具備了體育理論課程和體育技術(shù)課程的基礎(chǔ)知識。因此本課程教學(xué)素材主要選擇體育測量與評價、運動營養(yǎng)學(xué)、運動損傷與急救、體育保健與

4、按摩，運動生理生化等理論課程以及田徑、體操、籃球、排球等技術(shù)課程的相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)多媒體課件以圖、文、聲并茂的信息傳播方式展示課程內(nèi)容，既可以擴大教學(xué)內(nèi)容的信息量又能克服書本知識的教條與乏味，從而提高學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣3。 22師資隊伍配備 師資隊伍是基礎(chǔ)，要體現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢?；诤侠砉W(xué)院“體育多媒體課件制作”精品資源共享課主講教師具有計算機和體育工程專業(yè)背景，已獲得博士學(xué)位，目前為在站博士后。具有十年從事計算機輔助教學(xué)實踐以及數(shù)字化資源建設(shè)相關(guān)研究經(jīng)驗。依托本門課程教學(xué)過程，獲得省級教學(xué)能手、省級課堂教學(xué)競賽一等獎，立項了省級名師空間課程項目、省級教育規(guī)劃課題和省級教學(xué)改革項目。教學(xué)

5、團隊有長期從事體育教學(xué)并擔(dān)任過奧運會、亞運會教練的教授以及獲得國家級多媒體教學(xué)軟件二等獎、省級現(xiàn)代教育技術(shù)一等獎的技術(shù)支持人員。在該精品資源共享課建設(shè)過程中，團隊成員各自發(fā)揮所長，齊心協(xié)力，合作完成了素材選取、課件制作和網(wǎng)站集成。 23教學(xué)手段選擇 教學(xué)手段是依托，要體現(xiàn)技術(shù)含量。體育多媒體課件制作精品資源共享課制作過程中使用了數(shù)碼相機、掃描儀和多功能錄播設(shè)備進行教學(xué)視頻、音頻、圖像的采集與加工，錄制授課視頻等。使用photoshop、acdsee等軟件加工圖片素材（如運動解剖學(xué)各種標本、體育保健學(xué)人體按摩穴位分布等），使用authorware、flash、powerpoint等軟件進行動畫制

6、作（如田徑跨欄跑的過欄動作、籃球排球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的動態(tài)演示）。使用adobepremiere軟件進行格式轉(zhuǎn)換與剪輯合成（如運動生理學(xué)青蛙肌肉張力測試、體育保健學(xué)心肺復(fù)蘇術(shù)等），制作asf、wmv等流媒體格式視頻，利用asp動態(tài)網(wǎng)頁制作技術(shù)，設(shè)計試題、習(xí)題在線數(shù)據(jù)庫，方便學(xué)生在線測試、練習(xí)和及時反饋結(jié)果。 24教學(xué)考評反饋 教學(xué)考評是保障，要結(jié)合教學(xué)過程。體育多媒體課件制作是一門面向體育專業(yè)大學(xué)生的實踐性較強的計算機課程，通過網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)案例設(shè)計等環(huán)節(jié)建成精品資源共享課，教師在課內(nèi)利用在線平臺進行教學(xué)和布置作業(yè)，通過系統(tǒng)設(shè)置時限，督促學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。體育專業(yè)的學(xué)生平時技術(shù)課

7、程訓(xùn)練較忙，“學(xué)訓(xùn)矛盾”難以避免，精品資源共享課拓展了教學(xué)時空。教師在課余時間利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生提供答疑解惑，鼓勵學(xué)生積極討論，自主學(xué)習(xí)。通過上傳優(yōu)秀學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)。利用共享課網(wǎng)絡(luò)平臺統(tǒng)計功能匯總學(xué)生參與時數(shù)及作業(yè)成績，作為課程考評依據(jù)，客觀準確。多年教學(xué)實踐證明，這種考評方式能夠有效督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了教學(xué)效果。 3總結(jié)與展望 建設(shè)體育多媒體課件制作精品資源共享課，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠解決體育專業(yè)學(xué)生“學(xué)訓(xùn)矛盾”，有助于提升體育專業(yè)大學(xué)生信息素養(yǎng)，掌握應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進教學(xué)、訓(xùn)練，為其以后的工作和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。精品資源共享課建設(shè)是一個長期的持續(xù)的過程，需要從教學(xué)內(nèi)容、師資隊伍、教學(xué)手段和考評方式等方面不斷創(chuàng)新和完善。精品資源共享課貴在打造精品，資源共享，培養(yǎng)人才，服務(wù)社會。 作者:劉懷金 單位:湖南理工學(xué)院體育學(xué)院 參考文獻： 1王娟，孔亮精品資源共享課建設(shè)研究知識資產(chǎn)的視角j電化教育研究，2014，260（12）：687