幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)-大皮球

1、幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng):大皮球（教學(xué)方案）Learning music can improve students * intelligence and imagination, and students can interpretthe music in their hearts according to their own imagination.（音樂(lè)教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班音樂(lè)教案幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng):大皮球（教學(xué)方案）教材簡(jiǎn)介:學(xué)習(xí)咅樂(lè)可以提高學(xué)生的智力與想彖力音樂(lè)是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，其 咅符的表現(xiàn)背后蘊(yùn)藏著無(wú)限的意義。

2、這便給學(xué)生的想象力及邏輯思維能力及跳 躍性思維提供了無(wú)限的空間。學(xué)生可根據(jù)自己的想象來(lái)詮釋自己心中的音樂(lè)， 本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園小班音樂(lè)科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提 高自身技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓幼兒掌握歌曲的名字。2、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知拍皮球動(dòng)態(tài)的基礎(chǔ)上，感受輕重，并 分別用較輕、較響的聲音演唱。3、教幼兒根據(jù)詞意進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒積極愉快地參與游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大皮球一個(gè)、風(fēng)琴、在日常活動(dòng)中幼兒已有拍球拍得重球就跳 的高，拍得輕球就跳的低的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲小動(dòng)物叫聲撓癢癢寶

3、貝，教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班音樂(lè)教案在哪里2、律動(dòng)練習(xí)：生活模仿動(dòng)作、小雞叫、小貓叫、小鴨叫、合攏放開(kāi)我們大家做的好二、基本部分岀示皮球幫助幼兒理解歌詞學(xué)習(xí)演唱歌曲。1、小朋友看這是什么？（大皮球）這個(gè)大皮球是什么樣子的呀？（圓又圓）教師邊拍皮球，邊提問(wèn)：拍一拍，皮球怎么樣？（跳一 跳）拍得輕，皮球就怎樣呀？（跳的底）拍得重呢？（跳得高）最 后，教師接住皮球，并說(shuō)：我的皮球接住了！利用這環(huán)節(jié)幫助幼兒 感知拍得重和拍的輕時(shí)皮球的動(dòng)態(tài)變化。2、同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)念歌詞。3、丁老師把剛才拍球的事情編成了一首歌曲，給他取了一個(gè)好 聽(tīng)的名字叫大皮球小朋友聽(tīng)。4、教師彈唱歌曲一遍。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？（請(qǐng)幼兒完整的回答）5、播放錄音磁帶歌曲，引導(dǎo)小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 幼兒園小班音樂(lè)教案提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（教師小結(jié)幼兒回答）6、請(qǐng)幼兒跟隨教師隨音樂(lè)完整念歌詞。7、請(qǐng)幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。8、引導(dǎo)幼兒用歌聲表示樂(lè)曲的強(qiáng)弱。教師略夸張地用先弱后強(qiáng)的力度彈奏“拍得輕跳的低；拍得重跳的高” 一句，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)以感受力度的不同。教幼兒用歌聲表現(xiàn)輕重。師拍得低跳得低，我們用什么聲音唱？拍得重跳得高，我們用什么聲音唱？ ”9、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，使幼兒能一邊唱歌，一邊表演。三、結(jié)束部分1、小