小學(xué)教科版《品德與社會(huì)》（教科版）三年級(jí)上冊(cè)《爸爸媽媽你們辛苦了》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、品德與社會(huì)（教科版）三年級(jí)上冊(cè)爸爸媽媽你們辛苦了教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)品德與社會(huì)（教科版）三年級(jí)上冊(cè)【活動(dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情。2、感受父母的養(yǎng)育之恩，知道爸爸、媽媽很辛苦，學(xué)會(huì)體貼父母。3、能用自己的方式愛(ài)父母，用自己的實(shí)際行動(dòng)為父母增添歡樂(lè)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】師：好媽媽歌曲，茶杯、蛋糕盒等道具生：課前觀察記錄爸爸媽媽一天做的事情【活動(dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景、引入話(huà)題。1、放歌曲好媽媽?zhuān)蠋熀屯瑢W(xué)們隨著音樂(lè)一起歌唱。2、師：聽(tīng)完這首歌，你想說(shuō)些什么？生1：我覺(jué)得媽媽上了一天的班很辛苦。生2：媽媽很辛苦，我要給媽媽端杯茶。生：還要給媽媽捶捶背。3、師：同學(xué)們真是懂事

2、的孩子，在你的家里你覺(jué)得除了你的媽媽辛苦，還有誰(shuí)辛苦？（生齊答：爸爸）4、師：這節(jié)課我們就一起說(shuō)一說(shuō)我們的爸爸媽媽?！竞?jiǎn)析：從學(xué)生喜歡的歌曲入手，把學(xué)生自然而然地引進(jìn)想談?wù)摰脑?huà)題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與意識(shí)?！慷R報(bào)調(diào)查、初步感悟。1、師：課前老師布置同學(xué)們觀察記錄爸爸媽媽一天做的事，哪位同學(xué)能向大家介紹一下你的爸爸媽媽一天都做了哪些事？2、指幾名同學(xué)匯報(bào)。3、小組內(nèi)相互交流。（讓沒(méi)站起來(lái)匯報(bào)的同學(xué)向自己小組介紹爸爸媽媽一天做的事，也可說(shuō)一件給自己印象最深的事。）4、師：從爸爸媽媽做得這些事中，你體會(huì)到了什么？生1：爸爸媽媽很辛苦。生2：爸爸媽媽太不容易了生：我覺(jué)得爸爸媽媽太辛苦了，我們應(yīng)

3、該好好愛(ài)我們的爸爸媽媽。5、師：除了從爸爸媽媽一天做的事情中你體會(huì)到了爸媽的辛苦，你還能從哪些地方體會(huì)到爸爸媽媽很辛苦？生1：媽媽給我剪指甲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽的手上有很多老繭，只是因?yàn)閶寢屍綍r(shí)用這雙手做了很多的事情，我覺(jué)得媽媽很辛苦。生2：我爸爸媽媽的臉上都有很多的皺紋，我覺(jué)得爸媽太辛苦了。生：我發(fā)現(xiàn)媽媽的頭上都有白頭發(fā)了，我覺(jué)得媽媽太累了。生4：我發(fā)現(xiàn)爸爸每天下班回到家，都是坐在沙發(fā)上不想起來(lái)，我想他一定是很累。6、師：同學(xué)們可真細(xì)心?。∧銈兌贾腊职謰寢尯苄量?，那我們這些懂事的孩子應(yīng)該做些什么來(lái)減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)呢？請(qǐng)每個(gè)小組討論一下，把你們小組的想法寫(xiě)下來(lái)。7、小組匯報(bào)。一組：我們小組商

4、量決定：1、以后自己的事情自己做，如：自己洗襪子，自己穿衣服等。2、主動(dòng)做家務(wù)，如洗碗、擦地、收拾房間等，不會(huì)做家務(wù)的要學(xué)著做。3、以后不惹爸爸媽媽生氣。師：一組的同學(xué)想得真周到啊，真是懂事的好孩子，我相信其他組的同學(xué)也會(huì)想到這些，我們除了在這些方面能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)外，你們還想到了什么？其他組的同學(xué)能補(bǔ)充一下嗎？生1：我們組還商量每個(gè)星期要給爸爸媽媽剪指甲。生2：我們組還商量每天要給媽媽洗腳。生：我們組還商量以后自己的作業(yè)少讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)，減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)。生4：我們組還商量星期六、星期天要比平時(shí)多做兩件家務(wù)。生5：我們組還商量平時(shí)不要亂花錢(qián)、要好好學(xué)習(xí)，不惹爸爸媽媽生氣。4、師：老師真為有

5、你們這樣的學(xué)生感到驕傲，你們想得太周到了，看來(lái)你們真的長(zhǎng)大了。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽有不高興的時(shí)候？（生答：有）那我們可以做些什么？生1：講個(gè)笑話(huà)逗爸爸媽媽開(kāi)心。生2：對(duì)爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步，聽(tīng)到好消息爸爸媽媽就不生氣了。生：如果是我惹爸爸媽媽生氣了，要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。【簡(jiǎn)析：在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)課前觀察記錄，把爸爸媽媽的活動(dòng)由原本熟視無(wú)睹變得關(guān)注起來(lái)，并通過(guò)交流、討論等活動(dòng)，加上老師由衷地贊美評(píng)價(jià)，使學(xué)生深刻地體會(huì)到爸爸、媽媽很辛苦，從而更會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)心體貼父母，培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)心?！咳W(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)行為。1、出示兒歌爸爸媽媽歇會(huì)兒吧，指名有感情地讀一讀。兒歌：爸爸媽媽歇會(huì)兒吧爸爸媽媽

6、歇會(huì)兒吧，現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大啦。會(huì)穿衣服和鞋襪，會(huì)疊被子梳頭發(fā)，會(huì)掃地，會(huì)洗碗，功課主動(dòng)完成了， 爸爸、媽媽歇會(huì)兒吧， 不再麻煩你們啦。2、師：當(dāng)爸爸媽媽聽(tīng)到這些話(huà)時(shí)，他們的心里會(huì)怎么想，又會(huì)怎么說(shuō)?生1：爸爸媽媽會(huì)很開(kāi)心。生2：爸爸媽媽會(huì)夸我長(zhǎng)大懂事了。生：爸爸媽媽會(huì)很高興，可能還會(huì)親我呢。3、齊讀兒歌。 【簡(jiǎn)析：通過(guò)學(xué)習(xí)朗讀和理解兒歌的詞義后，學(xué)生進(jìn)一步明確了該怎樣做，加上想象父母聽(tīng)到兒歌時(shí)的言行，就更加鼓舞了學(xué)生像兒歌講的那樣去實(shí)踐的熱情?！?四、創(chuàng)作表演、深情體驗(yàn)。 l、師：同學(xué)們都很乖巧，都很會(huì)說(shuō)話(huà)，但是光會(huì)說(shuō)還不夠，還要看我們的真實(shí)行動(dòng)。那么遇到下列幾種情況，你們又是怎么做的呢？或者我

7、們應(yīng)該做些什么呢?2、投影出示三個(gè)題目：媽媽下班了，爸爸出差了，今天是媽媽的生日3、師：請(qǐng)同學(xué)們自由選擇一個(gè)題目或者自己出題目，找自己的合作伙伴分角色進(jìn)行創(chuàng)作表演。 4、指名上臺(tái)表演，讓大家評(píng)一評(píng)表演的怎樣。 (在表演的同時(shí)，允許臺(tái)下的同學(xué)給臺(tái)上表演的同學(xué)出主意，也可隨機(jī)指名上臺(tái)接著表演。) 【簡(jiǎn)析：學(xué)生只有理解了在這些情況下該怎么表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)，才能表演，讓學(xué)生參與評(píng)說(shuō)，本身就表達(dá)了對(duì)某種行為的態(tài)度，也就加深了認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，允許學(xué)生隨時(shí)出主意，既是對(duì)臺(tái)上學(xué)生表演的補(bǔ)充和支持，不至于使他們太緊張，又能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與性，使每位學(xué)生都置身于活動(dòng)中。】 五、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)真情。 l、師：同學(xué)們，我

8、們的爸爸、媽媽為了我們愉快的生活，健康的成長(zhǎng)而辛勤工作，日夜操勞。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們的臉上爬滿(mǎn)了皺紋，黑發(fā)變成了白發(fā)，這不都是為了我們嗎?同學(xué)們，此時(shí)此刻，你最想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?2、放音樂(lè)，讓每位學(xué)生在輕柔而又抒情的音樂(lè)聲中說(shuō)一句最想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)的話(huà)。生1：爸爸媽媽你們辛苦了，以后我一定聽(tīng)你們的話(huà)。生2：爸爸媽媽我愛(ài)你們。生：爸爸媽媽以后我會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大我會(huì)報(bào)答你們。生4：爸爸媽媽我長(zhǎng)大了，以后我自己的事情我自己做。生5：爸爸媽媽我一輩子都報(bào)答不了你們的恩情。 【簡(jiǎn)析：通過(guò)情境誘發(fā)，孩子們的內(nèi)心深處油然而生出對(duì)父母的感激之情，并讓他們通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，把這種情感外顯化，從而提升了這

9、種情感的真實(shí)性?！?六、課后踐行，內(nèi)化提高。 師：請(qǐng)同學(xué)們每天用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)爸爸、媽媽的愛(ài)?；蛘哒f(shuō)一句自己最想說(shuō)的話(huà)，或者寫(xiě)一段話(huà)，或者做一件事，或者、堅(jiān)持下去，看爸爸媽媽的情緒有什么變化。【簡(jiǎn)析：根據(jù)情緒互動(dòng)理論，這樣堅(jiān)持下去，父母肯定會(huì)感到自己的孩子懂得了體貼人，關(guān)心人，他們會(huì)從內(nèi)心感到高興；孩子的表現(xiàn)得到認(rèn)可，自然會(huì)有一種說(shuō)不出的愉悅長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，必定能促使親子關(guān)系的融洽。】評(píng)析：本節(jié)課獲羅莊區(qū)講課比賽一等獎(jiǎng)并發(fā)表在沂蒙教育刊物上。主要圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，以新的教學(xué)理論為指導(dǎo)，很好地體現(xiàn)了品德與社會(huì)學(xué)科的活動(dòng)性和生活性，正堂課的設(shè)計(jì)貫穿了“觀察父母的辛苦，體會(huì)父母的辛苦，想法為

10、父母減輕辛苦，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母”這樣的活動(dòng)主線(xiàn)，教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、議一議、評(píng)一評(píng)、讀一讀、演一演等活動(dòng)，讓新課程與兒童生活實(shí)際相結(jié)合，讓兒童在生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。本節(jié)課突出體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)： l、體現(xiàn)了新的教學(xué)理念和教材觀，對(duì)教材能夠靈活運(yùn)用。該教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材重新整合，并在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，拓展教材，體現(xiàn)了品德與社會(huì)的三個(gè)課程目標(biāo)。2、師生角色定位比較準(zhǔn)確。教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的角色意識(shí)在本節(jié)課中體現(xiàn)得比較充分，教師積極引導(dǎo)學(xué)生討論、合作、表演，想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，讓學(xué)生成為主角，教師成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。3、充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，拓展了教學(xué)空間。讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、匯報(bào)、聽(tīng)故事、朗讀、創(chuàng)作表演等活動(dòng)，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的