個(gè)人外出學(xué)習(xí)心得五篇___

1、個(gè)人外出學(xué)習(xí)心得五篇_ 所謂心得就是工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱作心得體會(huì)?！靶牡皿w會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體，屬于談?wù)撐牡姆懂?。以下是我整理的個(gè)人外出學(xué)習(xí)心得，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 個(gè)人外出學(xué)習(xí)心得_一 特別感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這短短的40天時(shí)間，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的學(xué)問(wèn)卻使我受益匪淺，感受頗多，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開(kāi)拓了我的眼界、增加了自己的業(yè)務(wù)力量，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)進(jìn)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 現(xiàn)將外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)所學(xué)總結(jié)如下： 1、業(yè)務(wù)技能方面有了進(jìn)一

2、步提高： 前期由于沒(méi)有理論大家訓(xùn)練熱忱比較高，明著是以集訓(xùn)隊(duì)為一體，可暗地里都是以個(gè)自利益為重，都想做到。 三所銀行共有二十幾人，分組練習(xí)還好，可一到晚上自由時(shí)間大家都爭(zhēng)著到訓(xùn)練室練操作，場(chǎng)地少，人員多，每次為練都不快樂(lè)，在練每項(xiàng)操作的同時(shí)，大家都付出了許很多多，有人從蕩板上摔下來(lái)過(guò)，有苦有甜大家都很仔細(xì)，這些我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的。 平常在科里上班覺(jué)得沒(méi)啥，可隨著環(huán)境與事態(tài)的轉(zhuǎn)變，不由得感覺(jué)自己像是進(jìn)了一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，時(shí)刻會(huì)有人消失在你身邊，告訴你：你被淘汰了。 分部領(lǐng)導(dǎo)委派_主任給我們做指導(dǎo)，從細(xì)小至微處抓起，怎么樣和客戶溝通，怎么走路，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平?？雌饋?lái)無(wú)關(guān)緊要的

3、東西，讓x主任一扣是漏洞百出，剛開(kāi)頭弄的我們都不會(huì)走路了，盡管這樣可大家還是認(rèn)仔細(xì)真一遍一遍的練習(xí)。 我信任任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個(gè)道理。 2、理論學(xué)問(wèn)得到改善： 以前看書(shū)的時(shí)候總想著看完就完了，也就是為了應(yīng)付某個(gè)考試而看，可通過(guò)這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論學(xué)問(wèn)就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當(dāng)?shù)睦喂?、扎?shí)。 是任何科研與操作的先決條件，要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)，一環(huán)扣一環(huán)，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都是公正的，就看你用來(lái)做什么，用賈主任的一句話，員工要的是全面的進(jìn)展，不能只依靠領(lǐng)導(dǎo)指揮我們?nèi)?zhí)行，在理論上也要改善自己，假如單是這樣那要員工有什么用了。 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)

4、信息化這么發(fā)達(dá)，客戶的金融意識(shí)提高，客戶提出的問(wèn)題，你回答的不全或者是答不出來(lái)，人家上網(wǎng)一查比你知道的還多，你說(shuō)丟不丟人，讓客戶想這員工連這點(diǎn)都不懂，這對(duì)我們的員工整體印象會(huì)大打折扣，所以肯定要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把理論真正運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，那定會(huì)得心應(yīng)手。 3、整體形象與心理素養(yǎng)得到加強(qiáng)： 員工的形象對(duì)于我們更是特別重要，它代表著一個(gè)人的氣質(zhì)，品質(zhì)，還代表著一個(gè)銀行的形象，第一印象尤為重要可以使客戶對(duì)你產(chǎn)生信任感，在集訓(xùn)隊(duì)時(shí)我們從點(diǎn)滴練起，如何報(bào)告，與客戶溝通的語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)如何的簡(jiǎn)潔、親切、委婉，動(dòng)作優(yōu)美利索，如何能節(jié)約時(shí)間，提高效率，還要時(shí)間提示自己留意自己的形象，不管是競(jìng)賽時(shí)的評(píng)委還是平常工作中的

5、客戶及家屬，都使他們加深對(duì)我們的整體印象。 總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我付出了該付出的時(shí)間、精力，相比我所得到的學(xué)問(wèn)、閱歷與感悟，后者更值。 在理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐技能方面都有了肯定提高，更重要的是視野的開(kāi)拓，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我的收獲。 總體實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)，在今后的工作中，我將結(jié)合培訓(xùn)所得，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結(jié)合我們的實(shí)際狀況，以的方式在我行進(jìn)行落實(shí)發(fā)揚(yáng)。 個(gè)人外出學(xué)習(xí)心得_二 20_年12月11日15日，我有幸到_電教館參與了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程訓(xùn)練項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專題培訓(xùn)”，并取得了結(jié)業(yè)證書(shū)。在四天時(shí)間里，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并傾聽(tīng)了關(guān)于遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座

6、。通過(guò)短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受許多。這次學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野，加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程訓(xùn)練技術(shù)的了解，提高了自身的力量，而且還讓我認(rèn)識(shí)了許多老師、伴侶，我的許多方面得到了很大提高。 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻.解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不簡(jiǎn)單，任何一門科學(xué)技術(shù)學(xué)問(wèn)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成，這需要不斷的親身實(shí)踐，不斷的總結(jié)，這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義。更何況在當(dāng)今學(xué)問(wèn)更新常見(jiàn)的_，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)當(dāng)有永不滿足、不斷進(jìn)取的意識(shí)，才能跟上時(shí)代的潮流。單憑一兩本書(shū)籍，不通過(guò)常見(jiàn)的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品。所以我時(shí)

7、刻告誡自己學(xué)無(wú)止境，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn)。 在培訓(xùn)期間聽(tīng)了三位老師關(guān)于FLASH8、WORD、EXCEL、POWER POINT等課程。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每個(gè)軟件都很難學(xué)，要想學(xué)得精，只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉(cāng)促，講授過(guò)程偏快，但我信任，只要我做個(gè)勤奮的同學(xué)，肯定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的。 張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是臺(tái)遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見(jiàn)故障的排解。張老師具體的告訴了我們，遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源是20_年開(kāi)頭，當(dāng)時(shí)投入了4億元;20_年8月，臺(tái)獲國(guó)家批復(fù)并開(kāi)通。過(guò)去是時(shí)間長(zhǎng)，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快，交互性強(qiáng)，是國(guó)家挺直發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞。楊志老師主要講的是臺(tái)的安裝及維護(hù)管理，并告訴了我們聯(lián)

8、系的號(hào)及郵箱地址，更便利我們。 經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)豐富和加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)及遠(yuǎn)程訓(xùn)練更深一層的.解，開(kāi)拓了做課件思路，使我的創(chuàng)新思想得到了進(jìn)一步的提高，讓我更加堅(jiān)決不移地去探究和追求它。聯(lián)系到自己，在今后的工作中，我要連續(xù)鉆研，仔細(xì)接收遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源，讓老師們習(xí)慣利用現(xiàn)存的資源。 個(gè)人外出學(xué)習(xí)心得_三 經(jīng)園長(zhǎng)支配、我和幼兒園其他9位老師榮幸的獲得了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 早上7：30我們便到達(dá)了學(xué)習(xí)基地南京市試驗(yàn)幼兒園。經(jīng)該園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)帶隊(duì)，我們先參觀該園的環(huán)境與班級(jí)結(jié)構(gòu)。 這幼兒園規(guī)模不是很大、但課室與臥房是單獨(dú)的、有足夠的空間讓幼兒活動(dòng)。進(jìn)入幼兒園就被它暖和自由的環(huán)境所吸引，墻壁四周粘貼了孩子們的主題

9、活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，每個(gè)孩子在幼兒園逍遙自在探究、嬉戲。 幼兒園里布滿了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，園內(nèi)富有藝術(shù)氣氛，而且四周的綠化特別好，幼兒種植園地里的鮮花伴著春天的氣息開(kāi)的特別艷麗，上了樓梯，樓道上也有一些小伴侶的生活照(睡覺(jué)、洗手、進(jìn)餐、體育活動(dòng)中的情景等)，這些照片可以展現(xiàn)給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的狀況。 進(jìn)入教室，我觀察他們每個(gè)班的班牌都很溫馨，教室門口的墻上特地有一塊區(qū)域是掛孩子們的作品、家園橋、本周活動(dòng)內(nèi)容等。整個(gè)教室的區(qū)域劃分比較明確，環(huán)境創(chuàng)設(shè)很有藝術(shù)特色，師生互動(dòng)性強(qiáng)，在這里發(fā)揮了其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。 9：20分，幼兒園里傳來(lái)了高亢的國(guó)歌聲，只見(jiàn)四個(gè)小旗手們排著整齊的隊(duì)伍，抬頭挺胸

10、將國(guó)旗高高地舉在頭頂，踏著有力而堅(jiān)決的步伐走向升旗臺(tái)，此時(shí)此刻整個(gè)幼兒園立刻特別安靜，在老師及大班幼兒的凝視下，五星紅旗緩緩升上天空，再由老師和孩子分別唱紅歌，豐富了升旗活動(dòng)的內(nèi)容，把愛(ài)國(guó)的熱忱推向了_。這是幼兒園一周一次的升旗儀式，這樣獨(dú)特的升旗儀式值得我們借鑒。下午集體活動(dòng)，老師在上課時(shí)面帶笑容，語(yǔ)速平緩，舉止大方，贏得幼兒的好感，在幼兒回答問(wèn)題時(shí)仔細(xì)傾聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)反饋，重視每個(gè)幼兒的發(fā)言，使幼兒有參加認(rèn)同感。幼兒思維活躍，能主動(dòng)提出問(wèn)題，敢于發(fā)表不同看法，有獨(dú)立見(jiàn)解，將教學(xué)引入共振點(diǎn)。老師與幼兒之間的互動(dòng)把握的很好，老師的心情主動(dòng)昂揚(yáng)，教態(tài)笑容可掬，和氣可親，融入孩子們的活動(dòng)中，這是老師上課

11、勝利的重要因素。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，的確對(duì)教學(xué)敲響了警鐘，讓我明白了什么是好的課，怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)，這樣實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效果，比如：一個(gè)上課提問(wèn)的關(guān)鍵在哪里?通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我知道教學(xué)中的設(shè)計(jì)問(wèn)題要緊扣著活動(dòng)目標(biāo)，由間到繁，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣?！皠倮慕虒W(xué)活動(dòng)，是千思萬(wàn)慮地磨出來(lái)的，世上沒(méi)有隨任憑便的勝利。”可是我在教學(xué)中并沒(méi)有去好好的去思索，反思，考慮的也不全面，可想而之著思和慮是很關(guān)鍵的，教學(xué)前的反思邊預(yù)設(shè)邊反思，訓(xùn)練活動(dòng)才更優(yōu)質(zhì);教學(xué)中的反思，邊教學(xué)邊反思，訓(xùn)練活動(dòng)才會(huì)更有活力;教學(xué)后的反思，重視教學(xué)后的反思教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量才會(huì)不斷的提高，老師專業(yè)水平才能有效提升。俗語(yǔ)說(shuō)：“要讓孩子有半桶水，老師必需有

12、一桶水”?，F(xiàn)在我感覺(jué)這個(gè)說(shuō)法對(duì)一名現(xiàn)代的幼兒老師來(lái)說(shuō)是不行的，“要讓孩子有半桶水，老師必需有三桶或是更多桶的水”。現(xiàn)在的幼兒訓(xùn)練正處在百家爭(zhēng)叫的階段，各家都在探究自己的訓(xùn)練方法與新的訓(xùn)練理念。面對(duì)現(xiàn)代的要求，一名幼兒老師不僅只是會(huì)彈、唱、跳、畫(huà)，更重要的是要有探究、發(fā)覺(jué)、學(xué)習(xí)、進(jìn)取的好品質(zhì)。一名幼兒老師不僅只是會(huì)講講故事，會(huì)說(shuō)說(shuō)道理，更重要的是要能在現(xiàn)實(shí)生活中找出讓孩子感愛(ài)好的話題、有探究意義的內(nèi)容、能激發(fā)參加的方法、可以引發(fā)學(xué)習(xí)欲看的過(guò)程等等。 因此，我以為作為一名幼兒老師，首先本身就是一名探究發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)者。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我清晰的認(rèn)識(shí)到孩子的潛能是需要真正了解他們需要的老師所挖掘的老師和孩子之

13、間的平衡進(jìn)展是需要他們的共同努力才能達(dá)成。老師用自己的才智和心血開(kāi)啟了孩子的成長(zhǎng)之門，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要有老師的細(xì)心努力的培育。我會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中，用我學(xué)到的東西，更好的去關(guān)愛(ài)孩子，聽(tīng)他們的心聲，從而教授他們更多的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯?lái)的天空中自由的翱翔!以上是我個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)心得，當(dāng)然還有待于自己的提高，信任以后我會(huì)不放過(guò)任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使自己得到不斷進(jìn)步。 個(gè)人外出學(xué)習(xí)心得_四 感謝學(xué)校賜予這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，特別有幸能夠參與由福建訓(xùn)練學(xué)院主辦的2021年的國(guó)培方案。這次方案主要分為三種形式：跟崗學(xué)習(xí)、集中研修、廈門集中游學(xué)。培訓(xùn)的內(nèi)容多樣，有訓(xùn)練專家的理論講座，著名校校長(zhǎng)的培訓(xùn)講座

14、，和到名校校內(nèi)文化參觀學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)給我們正在成長(zhǎng)的老師創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)習(xí)溝通和反思的機(jī)會(huì)，不管是從訓(xùn)練理念到課堂教學(xué)，從備課到聽(tīng)課、評(píng)課，還是從專業(yè)學(xué)問(wèn)到核心素養(yǎng)，從訓(xùn)練進(jìn)展到教學(xué)改革等都將是一次新的認(rèn)識(shí)。 首先，和大家分享在福州高級(jí)跟崗學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。 福州高級(jí)中學(xué)是一所重點(diǎn)中學(xué)，師資力氣特別雄厚。每個(gè)老師上課的方式特別獨(dú)特，在那里待了兩周，老師把他們上課的常態(tài)化呈現(xiàn)得淋漓盡致，每個(gè)老師上課的內(nèi)容很有深度，功底扎實(shí)，專業(yè)力量強(qiáng)，語(yǔ)音語(yǔ)貌特別標(biāo)準(zhǔn)就像磁帶里的錄音一樣。聽(tīng)完課后，都反思自己，應(yīng)當(dāng)怎樣講才能讓我們的同學(xué)聽(tīng)明白，學(xué)進(jìn)去，而不是講了就忘，一做就錯(cuò)。 在福州學(xué)習(xí)期間，福州的有位老師告訴我說(shuō)

15、：對(duì)于我們這邊的同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)很重要，教材的學(xué)習(xí)也很重要。”把握教材中的重難點(diǎn)，讓同學(xué)從不知到知，從知到理解的一個(gè)過(guò)程。 另外一點(diǎn)，他們學(xué)校假如有新老師的匯報(bào)課，著名師的觀摩課，組上的老師都會(huì)關(guān)心不上課的老師進(jìn)行磨課，差不多三周的時(shí)間，得出來(lái)的精品課就會(huì)上傳一師一優(yōu)。 其次、學(xué)會(huì)反思、學(xué)無(wú)止境 葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)老師一輩子只寫教案，只能成為一名教書(shū)匠，不行能成為名師，假如一個(gè)老師寫三年的教學(xué)反思，就可能成為名師?！弊鳛橐幻贻p老師，每聽(tīng)完一節(jié)課，每上完一節(jié)課，都應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)反思，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)會(huì)總結(jié)。古今中外的訓(xùn)練沒(méi)有統(tǒng)一和一層不變的模式，需要在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新才能進(jìn)展，在不斷溝通和學(xué)習(xí)中才

16、能不斷進(jìn)步。 另外，在聽(tīng)了21場(chǎng)講座中，專家們都提到了一個(gè)關(guān)鍵詞就是多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)學(xué)習(xí)是老師專業(yè)成長(zhǎng)的加油站。所以，作為一名老師，要有一個(gè)系統(tǒng)的內(nèi)容，在給同學(xué)一杯水的同時(shí)，讓自己有一條河，不斷更新。 老師也是一名教書(shū)匠。作為一名教書(shū)匠，就要有匠心精神，匠心精神表現(xiàn)在鍥而不舍上，每件別出心裁的好東西，其實(shí)都是無(wú)與比孤獨(dú)的勤奮為前提的，要么是血，要么是汗，要么是全部青春好時(shí)間。教書(shū)育人也是如此。 總之，這次“國(guó)培”學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我理清了教學(xué)思路和提高了訓(xùn)練認(rèn)識(shí)，真正感受到我國(guó)不同地區(qū)在訓(xùn)練教學(xué)方面的較大差距和落后地區(qū)老師自身的不足。受益非且，每一場(chǎng)專家講座、每一段學(xué)習(xí)活動(dòng)、每一節(jié)聽(tīng)課上課、每一句

17、經(jīng)典名言、每一個(gè)教學(xué)案例、每一棟建筑文化、每一所校內(nèi)文化、每一條教學(xué)閱歷、每一次教學(xué)探討和學(xué)習(xí)筆記都是珍貴的財(cái)寶。教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，只有終身學(xué)習(xí)并不斷創(chuàng)新的老師才是合格的人民老師。另外，作為年輕老師的我們，要信任，假如你在行動(dòng)，就肯定能看到自己的成長(zhǎng)。 個(gè)人外出學(xué)習(xí)心得_五 你們好，上個(gè)月我校一行四人參與了福建訓(xùn)練學(xué)院承辦的“2021國(guó)培方案”“置換脫產(chǎn)研修”項(xiàng)目培訓(xùn)。與以往的“國(guó)培”線上培訓(xùn)不同，這次是實(shí)地培訓(xùn)，為期一個(gè)月，培訓(xùn)的內(nèi)容有：訓(xùn)練學(xué)院培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)專家講座、福州高級(jí)中學(xué)跟崗研修、廈門名中學(xué)參觀學(xué)習(xí)(如福州八中、廈門集美中學(xué)、蓮花中學(xué)、五緣試驗(yàn)學(xué)校、廈門同安一中等)。 結(jié)合這次培訓(xùn)，作

18、為青年老師的我，快速提升專業(yè)業(yè)務(wù)力量是我夢(mèng)寐以求的，基于老師專業(yè)進(jìn)展，我談幾點(diǎn)感受，盼望同仁們指正。 1、作為老師，專業(yè)業(yè)務(wù)力量是根本 老師專業(yè)力量要能快速的進(jìn)展，讀書(shū)是的途徑之一?！皶?shū)中自有黃金屋”，古人早已為我們指明白方向;教書(shū)亦是如此，不讀書(shū)，一個(gè)人的思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法是無(wú)法滿足當(dāng)今_訓(xùn)練進(jìn)展的需求;作為老師，肯定要多談書(shū)，多學(xué)習(xí)，才能在教學(xué)中“化知為行，化行為習(xí)，化習(xí)為德”，也才有把自己的專業(yè)力量做到“內(nèi)修于己，外施于行”。讀書(shū)還可使你心情愉悅，由于“每個(gè)人的身體里都藏著你讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路和愛(ài)過(guò)的人”，何樂(lè)而不為呢? 2、老師專業(yè)要進(jìn)展，教學(xué)觀念要轉(zhuǎn)變 如今的_布滿了不確定性，傳統(tǒng)教學(xué)提倡“授人以漁”;但今日的_是不確定的，也不限于“漁”，也可能沒(méi)有“魚(yú)”，所以我們必需轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。訓(xùn)練理念指引訓(xùn)練改革，而訓(xùn)練改革則關(guān)系到人生美好。而今的同學(xué)正走在尋求美好的路上，只有我們堅(jiān)決了客觀、健全的教學(xué)理念，同學(xué)才能在今后的進(jìn)展中成為_(kāi)化的個(gè)體，成為_(kāi)的人。 3、注重學(xué)科核心素養(yǎng)培育與有效評(píng)課 2021年國(guó)家訓(xùn)練部在關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的看法中，首次提出“核心素養(yǎng)”。核心素養(yǎng)是“明確同學(xué)應(yīng)具備的適應(yīng)終身進(jìn)展和_進(jìn)展需要的必備品行和關(guān)鍵力量”。 4、珍惜學(xué)校平臺(tái)，著眼于大局 老師，力量的發(fā)揮依靠學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，離開(kāi)了學(xué)校，