山東教育出版社小學(xué)品德與社會五年級下冊《我的成長足跡》教學(xué)設(shè)計

1、五年級品德與社會第四單元“再見 我的小學(xué)生活”我的成長足跡教學(xué)設(shè)計一、學(xué)情分析轉(zhuǎn)眼間，五年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，這五年在人的一生中占有極其重要的地位，孩子們從一個牙牙學(xué)語的孩童成長為一個青春亮麗的少男少女，其成長過程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴繪就了孩子們斑斕的童年，在即將告別小學(xué)生活之際，幫助孩子們回顧成長的足跡、感受自己及同伴的變化和進(jìn)步，體味學(xué)校及老師的教育之恩，從多個角度多個層面回顧5年的小學(xué)生活，感悟童年生活的珍貴。二、教材分析我的成長足跡是山東教育出版社小學(xué)五年級下冊第四單元“再見 我的小學(xué)生活”的第一個主題。本單元內(nèi)容從回顧成長足跡，感受自我成長開始（我的成長足跡），感受同學(xué)友愛之情和教師教育之恩

2、，到嘗試以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對學(xué)生和老師的感激之情（臨別感言）。這兩個主題的教學(xué)，旨在通過回顧小學(xué)生活，設(shè)計制作成長紀(jì)念冊，通過體驗(yàn)和感悟，以實(shí)際行動表達(dá)感激之情。其中主題一包含三個話題：我的成長經(jīng)歷、我的成長紀(jì)念冊、交流成長快樂。通過三個內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生回顧自己的成長足跡，動手動腦制作成長紀(jì)念冊，交流自己的成長體驗(yàn)，分享感受同伴的成長快樂及對學(xué)校、教師的感恩之情。三、教學(xué)目標(biāo)：1、即將告別小學(xué)生活，回顧五年來的成長足跡，感受自己或同伴的變化與進(jìn)步，為自己或同伴的成長感到驕傲，感謝學(xué)校生活，感謝師恩感謝同學(xué)情誼及對未來初中生活的向往之情。2、按成長順序搜集整理材料，并設(shè)計制作自己的成長紀(jì)念冊，培

3、養(yǎng)學(xué)生對資料的搜集、整理、歸類等能力及創(chuàng)新精神。四、教學(xué)要點(diǎn)1、重點(diǎn)：回顧小學(xué)生活，感受自己及同伴的變化和成長，感受同學(xué)之愛和老師教育之恩。2、難點(diǎn)：通過搜集、整理資料，回顧成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，制作成長紀(jì)念冊五、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，準(zhǔn)備材料制作成長紀(jì)念手冊。六、教學(xué)過程主要環(huán)節(jié)設(shè)計：(一) 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、欣賞系列片多彩的校園生活，由境激情，由情入境，喚起學(xué)生對小學(xué)生活的美好回憶師：孩子們，再過幾天有個活動就是學(xué)校的謝師禮了，我看這幾天各個班都在練習(xí)，五年的小學(xué)生活很快就結(jié)束了，在這五年里你

4、記憶最深的是什么？在回答這個問題之前，老師給大家放一段視頻。（播放系列片多彩的校園生活，學(xué)生從第一天入學(xué)拜師禮到畢業(yè)時的謝師禮，以及學(xué)校生活的種種片段)2、談話導(dǎo)入：看到這些熟悉的畫面，孩子們，你想到了什么？(自主交流)3、提出課題：親愛的同學(xué)們，從你第一天迎著朝陽踏進(jìn)學(xué)校的大門，從你第一次戴上紅領(lǐng)巾，從你第一次參加運(yùn)動會,在無數(shù)個第一次中，你從一個牙牙學(xué)語的孩童成長成為一個青春亮麗的少男少女，其中有多少美好的回憶繪就了你多彩的童年，下面請大家齊讀課題-我的成長足跡。4、出示導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)任務(wù)的要求。(二) 展示資料，探究整理方法1、實(shí)物投影，簡單展示搜集的資料，并作簡單的說明。師：

5、同學(xué)們，課前老師布置大家收集能反映自己成長進(jìn)步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等，你能把最能反映自己成長進(jìn)步的資料展示給大家嗎?讓我們來了解自己的成長變化。填寫資料卡。我的資料卡資料名稱類型時間記錄的事件2、展示成長紀(jì)念冊，激發(fā)學(xué)生制作成長冊的欲望。師：看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，老師真為你們的成長進(jìn)步感到高興。如果能把這些珍貴的資料記錄下來，作為永久的紀(jì)念，那該多好哇!老師今天給同學(xué)們帶來了一個同學(xué)制作的成長冊，大家想不想欣賞一下呢?(演示教學(xué)課件：展示教師課前制作的學(xué)生成長記錄冊)3、自主探究，分類篩選資料師：看過了這個成長記錄冊，你覺得怎么樣?你想不想也做一個這樣的成長冊，來記錄自

6、己成長的足跡呢?你覺得制作這樣一個成長冊，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢?聰明的你，有什么好的方法呢?這個紀(jì)念冊的內(nèi)容是按照什么順序來排列的?啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紀(jì)念冊資料的選取是按照時間順序來記錄的，并篩選填寫好資料歸類表。資料歸類表時間年齡事件內(nèi)容紀(jì)念物20097歲加入少先隊(duì)第一條紅領(lǐng)巾4、群體互動，合作探究紀(jì)念冊的板塊構(gòu)成。紀(jì)念冊有哪些板塊組成，更能表現(xiàn)你這五年的小學(xué)生活？教會學(xué)生選取有重大意義的事件或典型事例。學(xué)生分組討論，互相交流自己的想法。教師巡視指導(dǎo)，盡可能地讓每個同學(xué)都參與到討論中。填寫紀(jì)念冊版塊表。紀(jì)念冊版塊表紀(jì)念冊頁數(shù)版塊內(nèi)容事件內(nèi)容紀(jì)念物5、激勵評價，點(diǎn)撥梳理學(xué)生的回答，給予指導(dǎo)。如：按時間順序記錄成長中的大事，設(shè)計成長冊的板塊、對資料進(jìn)行分類整理篩選典型事例、給自己的成長冊起一個有意義的名字等。(三)合作學(xué)習(xí)，制作“成長冊”1、教師給學(xué)生發(fā)放各類表格，鼓勵學(xué)生回憶自己的小學(xué)生活，撰寫“成長大事記”。2、小組合作，展開競賽，對自己收集的資料進(jìn)行分類整理。教師予以適時評價和鼓勵。3、學(xué)生自主設(shè)計自己的成長冊。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中出現(xiàn)的困難。(四)個性展示，交流成長快樂1、鼓勵學(xué)生上臺展示自己制作的成長冊，并交流自己成長的快樂。2、對于新