陶藝制作的教案

1、標(biāo) 題： 教學(xué)設(shè)計(jì)作者姓名：孫云霞性 別：女職 稱：中二學(xué) 歷：本科單 位：馬鞍山十六中通訊地址; 馬鞍山十六中電 話子郵編信箱：qq670295143。com第五課 陶藝創(chuàng)作馬鞍山十六中 孫云霞教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：1.認(rèn)識(shí)陶藝是具有實(shí)用性與觀賞性的一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式。2.了解我國(guó)陶瓷藝術(shù)的輝煌成就和悠久歷史；賞析陶藝作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。應(yīng)會(huì)：1、初步掌握手捏成型、泥條成型的幾種技法。2、運(yùn)用陶藝的基本技法，創(chuàng)作一件陶藝作品。教學(xué)要求：獨(dú)立或小組合作完成創(chuàng)作一到兩件手制法作品。教學(xué)重點(diǎn)：陶器的手制或泥條成型法和裝飾法的實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，對(duì)作品造

2、型和捏塑手法的掌握。教具與學(xué)具：課件、陶藝作品數(shù)件，陶藝教材，陶泥及陶藝工具。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖一.導(dǎo)入課題1、回憶童年玩泥情景。2、展示幾件陶藝作品，提問(wèn)：它們是用什么制作方法作成的？再給以解答。看樣品思考，回答問(wèn)題以童年回憶及豐富多彩的作品吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的陶藝創(chuàng)作熱情二.講授新課1、演示課件：賞析古代及現(xiàn)代陶瓷作品。2、.演示課件：演示幾種陶藝手制法（1）演示手捏法：制作頭像陶藝，手捏成型，細(xì)部修飾，挖空（必須）。例如創(chuàng)作一件卡通恐龍的手捏作品，首先手捏大的外型，再利用工具和濕抹布打磨光滑，同時(shí)注意細(xì)節(jié)的裝飾,最后挖空。提問(wèn)，為什么要挖空？不挖空,燒制時(shí)會(huì)炸裂（2

3、）泥條成型法：（以制作圓形筆筒為例）先制作一塊泥板，要求厚薄均勻,厚度1.5厘米，檢查學(xué)生制作情況，展示正確的泥板。接著搓泥條，粗細(xì)按作品大小來(lái)定，先搓成圓條，從中間向兩邊搓，先掌心再手指。用力均勻，用泥刀切去泥條兩頭，以防空心。評(píng)價(jià)學(xué)生搓泥條的情況。將泥板要黏結(jié)的部分刮毛糙，刷泥漿，把泥條按壓在泥板邊緣，圍合一圈，銜接好接口，去掉余泥，以此方法盤(pán)筑。提問(wèn)，還可以用泥條法進(jìn)行什么創(chuàng)作？（3）泥板成型法（兩人一組合作完成漁船的制作）：在肌理布上，用手拍制成厚薄均勻的泥板，并留有一定厚度（約0.5厘米）。提問(wèn)，為什么要規(guī)定一定的厚度黏結(jié)，先把要黏結(jié)的部位用工具刮毛糙，再用毛筆刷上泥漿，最后把各面輕

4、輕拼和，稍干燥。提問(wèn)，為什么要先把黏結(jié)面掛毛糙，再刷泥漿進(jìn)行黏結(jié)操作。為同學(xué)們自己創(chuàng)作最后一件練習(xí)作品提供一次動(dòng)手的機(jī)會(huì)。提問(wèn)，為什么泥板的厚度不能太??？4、內(nèi)挖外雕成型內(nèi)挖外雕成型是先根據(jù)器皿尺寸，打制一塊稍大一點(diǎn)的泥坯，放在干燥處晾干；然后按設(shè)計(jì)形狀（樣稿）畫(huà)線，將泥坯切割成造型形狀的初坯，把造型內(nèi)的泥料挖出；再將造型反扣，挖出底足。5陶藝裝飾的基本方法。思考，回答。學(xué)生實(shí)踐，自己動(dòng)手制作。思考并回答問(wèn)題實(shí)際操作看樣品，聽(tīng)課分析思考，回答問(wèn)題練習(xí)搓泥條了解簡(jiǎn)單的工藝過(guò)程給學(xué)生一個(gè)親自感受陶泥的溫度，軟韌度等實(shí)際體驗(yàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)陶泥的興趣與喜愛(ài)解決學(xué)生操作中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生探究的習(xí)

5、慣培養(yǎng)細(xì)致，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)自我解決問(wèn)題的好習(xí)慣三.制陶實(shí)踐走到學(xué)生身邊，對(duì)他們實(shí)際操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，給予幫助和解決。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，并讓大家學(xué)習(xí)如何避免類似問(wèn)題，以及怎樣解決問(wèn)題。同時(shí)，找到問(wèn)題的共性，給以解答。按步驟操作并對(duì)個(gè)人出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)思考及解決，或向老師求助進(jìn)一步感受陶藝制作的靈活與神奇。實(shí)踐練習(xí)摸索操作技法，培養(yǎng)學(xué)生自我完善知識(shí)的能力四.作品評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作品2.請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行講評(píng)3.肯定學(xué)生的作品，同時(shí)給以點(diǎn)評(píng)學(xué)生自己講評(píng)。聽(tīng)取老師意見(jiàn)聽(tīng)講培養(yǎng)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己的能力五.總結(jié)看到同學(xué)們創(chuàng)造出這么多優(yōu)秀的作品，并且每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意和個(gè)性，能自我發(fā)現(xiàn)，解決問(wèn)題，很令

6、老師欣慰，每個(gè)同學(xué)都很出色。要求學(xué)生上網(wǎng)查找資料，畫(huà)設(shè)計(jì)圖聽(tīng)課并思考，我通過(guò)實(shí)踐獲得了什么肯定學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)他們的自信心教學(xué)反思：陶藝制作一課是人美版教材八年級(jí)下冊(cè)的課程，是在學(xué)習(xí)陶泥的基礎(chǔ)上，運(yùn)用陶藝術(shù)知識(shí)進(jìn)行的立體造型制作，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，問(wèn)題導(dǎo)入課題相對(duì)成功，展示了陶瓷作品及其制作，陶瓷有趣卻很少有機(jī)會(huì)讓學(xué)生深入了解和嘗試的特點(diǎn)使得本節(jié)課的內(nèi)容引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心；在對(duì)這些陶藝作品的欣賞中，使學(xué)生基本上理解和學(xué)會(huì)了制作方法并加深了學(xué)生對(duì)日常生活中陶瓷用品的情感。學(xué)生的創(chuàng)作反映出了他們的創(chuàng)造力，出現(xiàn)了許多奇特富有創(chuàng)意的作品。但教學(xué)方法內(nèi)容過(guò)多在一定程度上壓抑了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并且對(duì)創(chuàng)作的表現(xiàn)技法需要提供必要的指導(dǎo)。評(píng)價(jià)是鼓勵(lì)學(xué)生的體現(xiàn)，老師和學(xué)生共同來(lái)分享他們成功的作品，我用攝像的方法給予鼓勵(lì)，作品好的給攝像，并將作品圖片發(fā)到十六中網(wǎng)站。評(píng)價(jià)時(shí)讓他們談一談自己的制造過(guò)程和創(chuàng)作意圖，這也是同其他同學(xué)學(xué)習(xí)提高的過(guò)程，這又充分體現(xiàn)了他們學(xué)會(huì)知識(shí)后共同分成果的快樂(lè)感受，知道成功是大家創(chuàng)造的結(jié)果。學(xué)習(xí)本課后學(xué)生能夠了解陶藝工藝制作方法，但真的親身的實(shí)踐還做不到如果親自去陶藝廠參觀或親手制作一下，體會(huì)勞動(dòng)的