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1、-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請下載-課文飛向藍天的恐龍教學(xué)設(shè)計本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!飛向藍天的恐龍教學(xué)設(shè)計一教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會生學(xué)新詞;2.理解一支恐龍怎演化成鳥類的過程,并有條理地說說;3.能正確、流利地朗讀課文;教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備:書上恐龍圖。遼西地區(qū)發(fā)現(xiàn)的恐龍化石圖、恐龍演化成鳥類的過程段落,小黑板。2.學(xué)生準(zhǔn)備:各類恐龍的模型、圖本、信息。字、詞典。第一課時一、出示書上恐龍圖,引入課題以前,同學(xué)們觀看過恐龍展覽,剛才屏幕上又再現(xiàn)
2、了活靈活現(xiàn)的恐龍。下面,我們來學(xué)習(xí)關(guān)于恐龍的課文。二、讀課題質(zhì)疑1.齊讀課題2.質(zhì)疑1.預(yù)習(xí)時讀了課題,你產(chǎn)生了疑問嗎?請舉手。如有的學(xué)生沒產(chǎn)生,就讓他們再讀讀課題想想。2.產(chǎn)生了什么疑問?分別抽說。相同的意思,可能有不同的說法:我們知道的恐龍沒翅膀,怎么能飛向藍天呢?恐龍怎么能飛到天上去呢?奇怪!恐龍還會飛呀!3.初步釋疑通過預(yù)習(xí),你知道課文哪些地方回答了你的疑問?請舉手,請再讀讀想想。不知道的請讀課文找答案。范讀、生邊聽邊想。分別抽說遼西發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石。出示,師講解。第三自然段回答了恐龍演化成鳥類的過程。過渡:這個問題放在第二節(jié)課去深入的研究。下面,我們先學(xué)習(xí)生字新詞,掃除閱讀
3、障礙。三、學(xué)生字新詞1.出示小黑板生字新詞。2.提自學(xué)要求:學(xué)生字的音形,根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思?;停翰欢脑~意,查字詞典和同學(xué)商量。教師巡視,對差的引導(dǎo)。3.分別抽讀生字,說形和詞意。凌空翱翔:在高高的空中回旋地飛。遲鈍:反應(yīng)慢,不靈活。本文指白門溪龍不僅而且結(jié)合文中句子理解敏捷:動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍,身體逐漸變小,長得越來越像鳥類,行動迅速靈敏。4.讀生字新詞四、讀課文,理解不懂的詞語1.自讀課文,句出不懂的詞。2.自查字、詞典,不懂的同學(xué)商討,教師巡視參與引導(dǎo)。五彩斑斕:顏色燦爛多彩。親緣關(guān)系:血緣關(guān)系。如:你和爸爸、媽媽或親妹妹,有血緣關(guān)系。后裔:已經(jīng)死去的人的子
4、孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂:非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石,能證明恐龍演化成鳥類,而非常歡喜快樂。演化:演變。本文指恐龍演變鳥類。繁衍:逐漸增多鳥翼:鳥類的飛行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。毋庸置疑:無須懷疑。五、自讀自悟第一、二自然段1.先說方法:讀懂每句話的主要意思,串起每句的主要意思,就是這一段的主要意思。2.自讀自悟,教師巡視引導(dǎo)。3.小組討論。4.抽說,有不同意見可站起說出你的理解。六、讀全文第二課時一、引入上節(jié)課同學(xué)們提出了恐龍怎么會飛的疑問,同時也找到第四自然段是這個疑問的答案。下面,我們來認真閱讀第四自然段。二、閱讀第四自然段
5、,理解恐龍演化成鳥類的過程讀P151第2題:恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢?我們來根據(jù)課文想象一下,再用自己的話有條理地說一說。你對題目的要求怎么理解?要認真閱讀弄清有幾句話,理解每句話的意思,才能用自己的話有條理說。弄清共幾句先讀書,用序號標(biāo)出。抽說,出錯教師點撥。閱讀、理解1.默讀想象,教師巡視引導(dǎo)。2.教師讀,全體學(xué)生想象表演。3.先用自己的話有條理地說說,教師巡視引導(dǎo)。4.小組討論教師巡視引導(dǎo)。5.抽說,有不同意見,師生再談、再說。兩億三千萬年前,第一種恐龍和狗一樣大,它用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬年后,它的后代繁殖成了形態(tài)各異的龐大家族:有些兩足奔跑,有些四足行走;有些身體龐大,有些
6、小巧;有些兇猛,有些溫順。其中一些獵食性恐龍身體逐漸變小,長得越來越像鳥類,骨骼中空,腦顱膨大,身體輕盈,行動敏捷,前肢越來越長,能像鳥翼拍打,體表長出了羽毛,沒有鱗片或甲。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐渖先ド妫跇渖咸S,降落,有了滑翔能力,后來能飛行了。地面上的有羽毛的孔龍奔跑,也學(xué)會了飛翔。所以一支恐龍就演化成鳥類,飛向藍天了。6.再讀課文,加深理解。a、引讀;b、齊讀。三、感悟?qū)W了本文后,你有些什么感受?以恐龍化石,科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此,你有什么感想?科學(xué)技術(shù)發(fā)展。多學(xué)科學(xué)文化,去鉆研事物。四、理解文中表達準(zhǔn)確的句子(P1513)1.自讀理解,并小聲說說;2.小組討論3.抽說4.同學(xué)們以后在用詞說話,寫作時,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確確地運用詞語。5.找找本文還有這樣的句子,讀讀、想想、說說。五、拓展交流搜集到的各種恐龍的圖片,模型和信息。六、回家搜集動植物或古猿演化成人的過程,下節(jié)課交流第三課時一、交流搜集的信息二、學(xué)寫田字格字1.自己觀察田字格的字:1)、寫時注意什么地方;2)、間架結(jié)構(gòu)怎么安排2.討論以上兩個問題3.抽說、補充4.擴詞5.書寫三、評選優(yōu)秀獎板書設(shè)計本文從網(wǎng)
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