小學(xué)三年級上冊剪紙校本教案

1、三年級上冊剪紙教案第一課 了解美麗的剪紙藝術(shù)一、材料：小刻刀、剪刀、彩色紙（兩至三色）、小膠水、白色卡紙、鉛筆、繪畫紙、復(fù)寫紙等。（每人一份）二、制作：1、設(shè)計草圖。 先構(gòu)思好一幅自己喜愛的圖畫，可以是人物、動物、花卉等，畫好草圖。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡單。2、設(shè)計色彩。 想好每部分的顏色，用鉛筆在草圖上標(biāo)好?？梢杂蒙珘K相拼，也可用大塊色套小塊色的方法。3、上 稿。 用復(fù)寫紙將設(shè)計好的草圖分顏色畫在不同的彩色紙上。4、剪 刻。 用小刻刀或剪刀將畫好的圖形剪刻好，一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。5、調(diào) 整。 將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過

2、于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。6、完 成。 將刻好的圖形按設(shè)計好的草稿粘貼在白卡紙上，并為自己的作品取個好聽的名字。三、活動過程：（一）、了解民族傳統(tǒng)手工藝：1、讓各位同學(xué)講述自己去過哪些風(fēng)景區(qū)，購買過那些民間工藝品。2、通過網(wǎng)絡(luò)和教師的演示資料，欣賞民族風(fēng)光片和圖片，感受我們祖國美麗的河山和燦爛的民族文化，適時進行愛國主義教育。指出剪紙藝術(shù)是我國勞動人民熱愛生活、熱愛美的結(jié)晶，同時，聽一聽優(yōu)美的民族音樂，多方位感受民族文化的美。3、民間藝術(shù)在生活中的作用、地位。（二）、認識剪紙藝術(shù)（學(xué)生上網(wǎng)查尋資料）：1、剪紙藝術(shù)的發(fā)展和分布，在古代我國廣東的佛山和潮汕地區(qū)、陜西的安塞

3、、山西的浮山、河北的蔚縣等地區(qū)民間剪紙就很有名。2、現(xiàn)代剪紙的藝術(shù)價值和地位。3、剪紙的制作過程，傳統(tǒng)的剪紙主要是單色，形象以動物、植物和文字為主，技法單一?，F(xiàn)代剪紙拓寬了題材，人物、風(fēng)景均可。表現(xiàn)力、思想性強，技法除了剪、刻還有撕紙，現(xiàn)代感極強。（三）制作剪紙（課堂教學(xué)）：1、說說剪紙好不好看，喜不喜歡？想不想自己也動手作一幅剪紙作品？2、學(xué)生上網(wǎng)查詢剪紙的步驟和方法。3、工具、材料，（每人一份）4、發(fā)輔助用品（綜合材料）：看一看、想一想、議一議、做一做。5、議一議：準(zhǔn)備設(shè)計一幅怎樣的作品、彩色紙的搭配。6、試一試：將設(shè)計的草圖剪刻出來。7、給自己的作品取一個好聽又貼近主題的名字。四、 活動

4、總結(jié)：1、看一看、比一比：剪紙作品與其他藝術(shù)作品比較有哪些優(yōu)點？2、議一議：自己剪紙作品的優(yōu)缺點。3、評一評：共同評選最佳作品、優(yōu)秀作品等。4、試一試：組織一次剪紙作品展覽。5、總 結(jié)：可以說剪紙藝術(shù)自誕生以來，就沒有中斷過，它流傳面之廣、數(shù)量之大、樣式之多、基礎(chǔ)之深是任何一種藝術(shù)形式無法比的。在各種民俗活動中，她無時不在、無處不有。她來源于生活，充實了生活。以她特有的方式默默地喚起人們對生命的信念，如今，剪紙的天地更為廣闊了，她早已走出了莊戶人的小院，走入現(xiàn)代設(shè)計的廣闊天地。在產(chǎn)品包裝設(shè)計、商標(biāo)、服裝設(shè)計、書籍、郵票、舞臺美術(shù)、連環(huán)畫、影視等各方面都有她的倩影；她已走向世界，成為全人類的文化

5、財富和藝術(shù)瑰寶。我國民族文化藝術(shù)光輝燦爛、源遠流長，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，有望同學(xué)們?nèi)蘸筮M一步去研究和發(fā)揚。6、提 高：構(gòu)思一幅命題作品：以母親為題，設(shè)計一幅剪紙作品。 第二課 奇妙的剪紙教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養(yǎng)實際生活中的創(chuàng)造性，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2、通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪靈感，感受生活。3、通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的教學(xué)資源：實物投影、剪紙作品、剪刀、彩色紙教學(xué)過程：一、作品欣賞。1、談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙。我國勞動人民就是運用他們創(chuàng)造出

6、了中國民間藝術(shù)剪紙，又叫做窗花。這古老的傳統(tǒng)有1000多年的歷史，風(fēng)格獨特，深受內(nèi)外人士的喜愛。今天，我們就來欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表做品。（板書：奇妙的剪紙）2、利用課件與實物投影儀教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。3、提問：你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對喜愛的作品進行談話交流）4、教師對部分作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影居家裝飾等）二、作品分類。1、觀察分析。（1）談話：今天，我們一起看到了這么多的剪紙作品，在民間藝人的創(chuàng)作中，這些剪紙是分不同種類的。那么你們能進行分類嗎？（2）小組討論。

7、學(xué)生的分類只要合理就予以肯定。比如：分為人物、動物、花草、文字等或以顏色分類。（3）小結(jié)。同學(xué)們觀察得非常仔細，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。比如有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看看有哪些。（4）學(xué)生從作品中找出部分符合要求的剪紙圖案。2、研究方法。（1）引導(dǎo)觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么共同的特點？（2）教師出示以對折形式剪成的楓葉圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？這樣漂亮的圖案，你們知道是怎樣剪成的嗎？（3）談話：大家想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？三、作品創(chuàng)作。1、嘗試創(chuàng)作。學(xué)生觀察書上兩種正方形剪紙的步驟

8、，并在小組內(nèi)互相說一說具體做法。指名說說并演示兩種方法如何折紙、剪紙。選擇一種自己喜歡的剪法試著剪一剪。學(xué)生獨立完成后互相交流，教師了解學(xué)生活動情況，并展示學(xué)生的作品，師生共同點評。2、獨立創(chuàng)作。談話：想想正方形紙還可以怎樣折？你們還可以折成幾折來剪？學(xué)生獨立進行設(shè)計創(chuàng)作，后交流各自的做法。教師對學(xué)生新穎的設(shè)計給予肯定和夸獎。3、提高階段。讓學(xué)生自學(xué)課本上63頁用長方形紙剪紙的做法，并模仿剪一剪。提問：用長方形紙你還能剪出什么漂亮的圖案？學(xué)生思考，獨立動手剪一剪，教師巡視學(xué)生活動情況，并參與討論交流。四、全課小結(jié)。談話：同學(xué)們，你們用行動證明了自己的聰明才智。瞧，你們創(chuàng)作出了這么多的精美圖案，

9、真令人佩服！請選擇一件你最為滿意的作品，將它貼在白紙上，并寫上你的名字，然后放到講臺上展示，讓我們共同分享成功的喜悅與創(chuàng)作的樂趣吧！ 第三課 剪紙方法教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會基本的，能用彩紙剪出較簡單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫面。2、使學(xué)生受到美的教育，能在實際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和認真細致的好習(xí)慣，以及合作能力?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件及剪紙實物，剪紙圖案若干。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊、鉛筆、橡皮等?；顒舆^程：一、圖片大觀園：1、出示圖片，欣賞。欣賞了圖片你有什么感想？師：一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化

10、的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。我們用剪刀代替筆，把我們所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)剪，日常用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。這就是我國古老的民間藝術(shù)剪紙。它是我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，它繼承著各民族歷代祖先的智慧、才華和創(chuàng)造精神，是中華民族文化藝術(shù)之根，是民族精神和氣質(zhì)的體現(xiàn)。剪紙具有悠久的歷史，它的制作，總體上分為單色和彩色兩種。同時，又分陽刻、陰刻、套色等形式。我們常常運用陽刻和陰刻相結(jié)合的方法。二、剪前作準(zhǔn)備：1、出示幻燈片：剪刀、刻刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、刻墊、鉛筆、橡皮等。2、學(xué)生檢查工具和材料準(zhǔn)備情況。三、教師示范，講解制作步驟。

11、提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環(huán)境衛(wèi)生，剪下的碎紙片要堆放好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剪紙的制作過程：1、折-剪紙前，應(yīng)根據(jù)物品的特征，選擇適當(dāng)?shù)恼鄯ㄟM行折疊。2、畫-為了更好地把握住物體的形象特征，在剪紙前，應(yīng)將所剪形象，在折好的紙上用筆輕輕勾出，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。3 、剪-即是將畫在紙上的形象，用剪刀準(zhǔn)確而流暢地沿輪廓剪下。一般采用陽刻和陰刻結(jié)合的技法，還可采用手撕。有些細部可用刻刀刻出。4、貼-將剪刻好的圖形擺在白卡紙上，根據(jù)畫面的需要作小范圍的調(diào)整。如：在過于空洞的地方添加一些配景，將過于繁瑣的地方減去一些。最后根據(jù)需要，把剪下的紋樣，貼在顏色適當(dāng)?shù)募埳?。并為自己?/p>

12、作品取個好聽的名字。四、快樂大本營1、學(xué)生自己動手制作，采用小組分工合作的形式，把剪出來的作品組合成一幅完整的圖畫。學(xué)生伴樂練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（屏幕投出“溫馨提示”）五、收獲大展臺展示各小組的作品，互相觀摩、評價。 六、教師小結(jié)：剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們在題材的選擇、畫面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品。七、實踐大舞臺一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內(nèi)心世界的美感。課后可靈活運用多種剪紙方法剪出自己所想要的圖片，做一個剪紙集冊。 第四課 剪蝴蝶教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)了解傳統(tǒng)民間美術(shù)

13、活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。運用民間美術(shù)的表現(xiàn)方式，完成一件美術(shù)作品，通過設(shè)計制作來表現(xiàn)。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)按常規(guī)進行（二）導(dǎo)入以喜慶的傳統(tǒng)節(jié)日為題材，歡度春節(jié)的各種活動：劃旱船、舞龍、貼窗花等等。（三）學(xué)習(xí)新課1、教師出示浦江剪紙作品，向?qū)W生問：這是一幅什么作品？學(xué)生回答：剪紙。引出課題教師講述：這些作品出自我縣農(nóng)民之手， ，也反應(yīng)了美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。2、剪紙的基本類型（以講解為主的教學(xué)）剪紙是我們中國民間美術(shù)的表現(xiàn)形式之一，剪紙的類型，多種多樣，窗花是剪紙藝術(shù)的一個主要品種，它用于節(jié)日民俗題材大多是對吉祥、幸福、美好的祝福，形式上則要求熱鬧，火紅，有看頭，起了裝飾、美化

14、環(huán)境的作用。3、剪紙的基本技法陰刻：圖案上的裝飾紋樣被（剪）去，形成鏤空效果，一般要求線線相斷。陽刻：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結(jié)合的，它們互相連接，互相映襯，構(gòu)成一幅完美的畫面。剪紙常用的裝飾紋樣（1）鋸齒紋：常用來表現(xiàn)動物的皮毛、刺、草以及類似的東西，特點：較硬。（2）魚鱗紋：用來表現(xiàn)魚鱗、波浪以及類似的東西、特點：柔和，具有動感。（3）月牙紋：用來表現(xiàn)衣紋皺褶、頭發(fā)、紋路以及類似的東西，特點：用途廣泛，變化多端。4、探究與表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動（蝴蝶表情）（1）欣賞蝴蝶剪紙。（2）討論分析，交談感受，討論點，線面不同，組

15、合表現(xiàn)的不同美感。（3）學(xué)生表演與憤怒的表情、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同表情的面部特征，結(jié)合以上結(jié)論，從外形，裝飾紋樣等方面分析（4）教師給學(xué)生做剪紙示范。（5）設(shè)計與制作（教師輔導(dǎo)）學(xué)生根據(jù)黑板上已畫好的蝴蝶外形進行裝飾設(shè)計，教師針對設(shè)計中出去的問題加以引導(dǎo)，講課設(shè)計剪刻步驟（四）展評學(xué)生作品，請部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖（12分鐘）（五）師生回顧本節(jié)課的知識特點：剪紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從中 間吸取營養(yǎng)，多看、多想、多動，一定會創(chuàng)作出好的作品 第五課 剪紙雙喜字教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、了解喜慶的習(xí)俗，喜花的使用；2、能獨立完成雙喜字的折剪；3、感知對稱，及對稱剪紙的折剪。教學(xué)過程一、談話引入1、猜猜

16、：有一個字很常用，卻在字典中找不到。2、說說在什么場合用到喜花。3、小結(jié)4、談?wù)勲p喜字的由來把“喜”字寫成“喜喜”，是人們希望好事成雙的心理體現(xiàn)。人們舉行婚禮時，都要貼出紅雙喜字，以示慶賀。表示成雙成對的意思。與其相應(yīng)的是，結(jié)婚的良辰吉日也選雙日子。據(jù)說，這種習(xí)俗源于宋代。宋代的宰相王安石進京趕考時，見馬員外家門外寫著一副上聯(lián)：“走馬燈，燈馬走，燈熄馬停步?！眳s沒有下聯(lián)，王安石便暗自記在心中，尋思下聯(lián)怎么個對法。 他到京城應(yīng)考，主考官指著一桿飛虎旗念道：“飛虎旗，旗虎飛，旗卷虎藏身?！蓖醢彩D時想起馬員外家那副上聯(lián)，便以此為對，主考官驚贊不已。在回程路過馬員外家宅時，馬員外恰在門首恭聽幾名書生

17、應(yīng)對聯(lián)。王安石便擠進前隨口喊出主考官出的對子。不想走馬燈上的對子是專為擇婿而出的。馬員外覺得石安石的下聯(lián)對得最出色，便將女兒許配給他。不久，王安石擇吉日良辰完婚，恰逢官差來報“恭喜王大人高中了”。王安石喜上加喜，提筆在大紅紙上寫下一個金色大“喜喜”字，貼在門上。并吟詩一首：“巧對聯(lián)成雙喜歌，馬燈飛虎結(jié)絲羅，洞房花燭題金榜，小登科遇大登科?！睆哪且院?，這種習(xí)俗一直流傳至今。二、找規(guī)律，學(xué)剪“方形雙喜”1、把長方形紙，橫向?qū)φ郏?、再對折，成四等份長條狀；3、用鉛筆描出1/4個喜花（注意將折疊后的中軸線置于左側(cè) ）：4、剪出展開即成。三、照樣子，按步驟完成作品。每人準(zhǔn)備兩個作品四、拓展1、適當(dāng)?shù)淖?/p>

18、形，讓喜子更豐富多彩2、嘗試三刀剪成一個喜花。嘗試通過折疊，三刀完成一個喜子。 第六課 陰刻和陽刻教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解剪紙藝術(shù)形式特點，增強民族自豪感。2、初步了解陽刻和陰刻的特點，在欣賞評述的基礎(chǔ)上能夠用陽刻和陰刻形式完成簡單的剪紙創(chuàng)作。3、通過教學(xué)培養(yǎng)動手操作的能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點：了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識。教學(xué)難點：認識陽刻和陰刻，并掌握其特點，進行簡單創(chuàng)作。教學(xué)方法：欣賞、演示、比較、觀察、想象。教具準(zhǔn)備：剪紙作品、剪刀、刻刀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、課前練兵。同學(xué)們！請你們觀察一下今天我們的教室里和平常有什么不一樣？（來了好多客人）噢，那

19、么我們用什么方法表達呢？（鼓掌）你想不想把你最優(yōu)秀的一面展示給大家啊?。ㄏ耄┖茫〗裉斓恼n前練兵，老師要求在以往的基礎(chǔ)上結(jié)合美術(shù)課，誰來試一試？（課前練兵：隊禮，同學(xué)們，我給大家背誦一首古詩，請你們猜猜古詩的題目是什么？“畫”）多美??！無論是這位小同學(xué)的動作聲音，還是詩中的意境都給我們留下了一種美的享受。是啊，畫可以幫助我們留下逝去的美景，來美化生活。今天我們再來上一節(jié)美術(shù)課。2、出示范畫。請看，老師帶來了一副美術(shù)作品。你們看它是用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)的？（剪紙）對，剪紙是一種民間藝術(shù)，至今已有1500多年的歷史。人們用它寄托自己的理想和愿望美化環(huán)境烘托渲染節(jié)日氛圍。你想不想學(xué)啊？好!下面就讓我們一

20、起去探索（板書課題：剪紙中的陽刻和陰刻）二、新知探究1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（指名讀）2、解題.剪紙，就是用剪刀或刻刀把你手中的紙用夸張、添加的藝術(shù)手法把千姿百態(tài)的小動物和花草樹木躍然在紙上。 那么，什么又是陽刻和陰刻呢？請看： 3、教師出示陽刻和陰刻的作品。 同學(xué)們觀察一下 比一比看看有什么不同?討論。4、交流：什么是陽刻，什么是陰刻？（板書：陽刻：精細，線狀。陰刻：粗獷，塊狀。還有一種是混合刻）教師小結(jié)：指圖：陽刻和陰刻是我國剪紙藝術(shù)的兩大流派，陽刻多流行于南方，刻工比較精美秀麗，多以線條為主。它是剪剪相連的，而陰刻和它恰恰相反，多流行于北方，刻工粗獷簡化，比如：雞*的眼睛和身上的齒狀的裝飾紋都用

21、了陽刻，而雞寶寶的眼睛就用了陰刻。講解步驟：（我們來看看怎么樣刻呢？首先，起稿。用線條勾勒出輪廓線。然后，剪刻。剪刻時要認真細心，注意細微的地方,不要剪斷，更要注意安全，注意保持環(huán)境衛(wèi)生。最后，粘貼。先選大面積的固定，再粘細微的地方。三、鞏固練習(xí)1、你們想不想試一試?。肯旅娈嬕划嬆阆矚g的事物，再剪一剪。2、教師桌間巡視、指導(dǎo)。強調(diào)安全，細心，衛(wèi)生，花紋。3、展評：對比，談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路。總結(jié)：陽刻比較細膩，我們初學(xué)可能剪不好，沒關(guān)系，以后好好練習(xí)，相信你會剪出一幅幅精美的作品來。四、新知拓展1.課后練習(xí)陽刻和陰刻或混合刻組成一副美麗的風(fēng)景畫。2.介紹剪紙網(wǎng)站：http/chinanzhi.8

22、u五、板書設(shè)計： 剪紙中的陽刻和陰刻陽刻：精細，線狀。（南方）陰刻：粗獷，塊狀，（北方） 第七課 魚的剪紙教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)了解傳統(tǒng)民間美術(shù)活動和民間美術(shù)的表現(xiàn)形式。運用民間美術(shù)的表現(xiàn)方式，完成一件美術(shù)作品，通過設(shè)計制作來表現(xiàn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入展示魚的剪紙作品，揭題：魚的剪紙魚是人們司空見慣的水中動物，形態(tài)多樣，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點比較廣，容易發(fā)揮想象。二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)l、民間剪紙作品欣賞感受：多幅圖片加配樂。在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力，體驗民間剪紙的審美情趣，以及藝術(shù)風(fēng)格。歸納：提問“有什么感覺?”?？啥嘟嵌葰w納。民間剪紙表現(xiàn)出的樸實、粗獷、和諧、夸張，正是民間剪紙藝術(shù)家們長期生活在具有這樣特

23、征的環(huán)境中，所產(chǎn)生的情感，也是對家鄉(xiāng)對這塊土地的熱愛。讓學(xué)生欣賞，一方面是學(xué)習(xí)它的表現(xiàn)形式，另一方面是讓學(xué)生感受民間藝術(shù)家在作晶中表現(xiàn)出的真善美的情感，在欣賞中逐漸加深對這種情感的認識，為欣賞現(xiàn)代兒童剪紙做鋪墊。2、現(xiàn)代兒童剪紙欣賞感受：多幅圖片加配樂。在欣賞中使學(xué)生對同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望。歸納：提問“有什么感覺?”?？啥嘟嵌葰w納。學(xué)生作品所表現(xiàn)的是他們身邊看到的各種事物，充滿童趣、稚拙、自由與單純同樣表現(xiàn)，真善美的情感。3、作品分析民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過夸張、自由、多變、詼諧、自然的藝術(shù)形式來體現(xiàn)真、善、美。4、剪紙技法分析、示意分析感悟上述剪紙作品的技法

24、。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請同學(xué)們研究分析“用什么方法做的?這樣做有什么特點?認識到不同的技法有不同的視覺效果?！白詈线m的技法，就是最好的技法”。教師再對每一種技法進行歸納，示意，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法。(研究性學(xué)習(xí)的因素)5、欣賞各種魚感受魚的不同形態(tài)，將多元形態(tài)帶入創(chuàng)作思維中。6、演示作業(yè)過程：選用深色彩紙用鉛筆構(gòu)思起稿刻制作品調(diào)整作品粘貼作品7、作業(yè)提示：一條魚。目的是在較短的時間里，讓學(xué)生能完成創(chuàng)作。構(gòu)圖滿。剪紙作品的特點是比較飽滿，也為了學(xué)生在剪刻時不易斷裂。有特點。這是作品的核心所在，它包括學(xué)生的審美心理，表達方法，作品的造型特點、刀法特點，寓意特點等。在寬松的課堂氣氛下

25、，激活學(xué)生的靈感，鼓勵學(xué)生刻自己喜歡的魚。 第八課 “折”與“剪”的基本技法教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 了解折疊剪紙基本知識，初步掌握折疊剪紙。2喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù).體驗折疊剪紙制作過程，并能進行簡單的創(chuàng)作。教學(xué)重點：折疊剪紙的基本折疊方法和剪法教學(xué)難點：剪紙的折疊方法和制作步驟。教具準(zhǔn)備：ppt課件、大張白紙、彩紙、剪刀、刻刀、鉛筆、固體膠等工具和材料、折疊剪紙模型。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入剪紙是我們中華民族的一種民間藝術(shù)，具有悠久的歷史。勞動人民憑著簡單的一把剪刀或一把刻刀、一張紙，就能創(chuàng)造出許多生動活潑、極富有情趣的藝術(shù)形象。真是了不起！剪紙的表現(xiàn)形式多樣、制作簡

26、單，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)簡單的剪紙。（板書課題：剪紙）二、剪紙作品賞析老師這里還有很多剪紙作品，我們一起來欣賞。（放課件）1、同學(xué)們欣賞過這些剪紙作品，發(fā)現(xiàn)了什么？講解：把事物形象部分去掉，留住輪廓以外部分叫做陰剪，反之把事物輪廓線保留下來的叫做陽刻。2、再來觀察另一組圖片 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？在學(xué)生說出“這些剪紙作品中有些是軸對稱圖形”時，結(jié)合學(xué)生的回答，課件演示對稱圖形的多種折法。（根據(jù)折疊的次數(shù)分為三、四、五、六折）示范折疊、剪。剪紙作品是如何創(chuàng)造出來的呢? 你們想不想知道? 老師今天給大家剪一幅作品。請同學(xué)們仔細觀察。教師投影演示（說明：為了節(jié)省時間，老師課前先把要剪的圖輪廓畫好了；剪完，展

27、開）3、讓我們繼續(xù)走進剪紙的多彩世界，誰來說說這幾幅作品有什么差別？單色：直接在彩色紙上剪刻。套色：一般用黑色剪刻，在空白處補貼其它顏色。點色：用生宣紙剪刻，再染顏色。分色：用不同顏色彩紙分別剪刻出內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的圖形，再連貼在一起。4、這些作品是運用哪些工具制作出來的？（課件展示）三、學(xué)習(xí)剪紙的基本步驟：、準(zhǔn)備相應(yīng)工具：刻字紙、裁紙刀、鉛筆、橡皮、小剪刀。選用特制的彩色宣紙，質(zhì)地要求平整、柔軟、色純、不反光、質(zhì)感強、纖維細膩。、選擇好圖案，用鉛筆將圖案畫在刻字紙的反面。對畫面進行具體的描繪，畫出黑白效果。修改部分可用白粉。對初學(xué)者來說，稿子越細，刻起來越省事。若刻對稱的稿子，畫一半即可。如果對自

28、己的美術(shù)功底不太滿意的話，可以直接從網(wǎng)上下載圖案打印出來，再用復(fù)寫紙謄在刻字紙的反面。、開始用裁紙刀將花紋雕刻出來。說是剪紙，實際上的工具是裁紙刀。注意，雕刻應(yīng)先從小的紋路開始。最好在桌子上鋪上厚厚一層報紙，以免劃花桌子，如果有條件，可以放一塊舊玻璃，這樣刻起來會比較省力。如用刀子刻須將畫面和紙用訂書機訂好，將四角固定在蠟盤上，為了保證形象的準(zhǔn)確，人物先刻五官部分，花鳥先刻細部或緊要處，再由中心慢慢向四周刻，刀的順序如同寫字一樣由上到下，由左到右，由小到大，由細到粗，由局部到整體。盡量避免重復(fù)刀，不要的部位必須刻斷，不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。所有內(nèi)部紋路雕刻完畢后，用剪刀將圖案的外圍形狀修剪出來即可。四、教師小結(jié)：同學(xué)們欣賞了中國民間的部分剪紙作品，感受了剪紙的無窮魅力，也了解折疊剪紙基本知識，老師相信同學(xué)們不僅能夠剪出美麗的剪紙作品，更能夠從中學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、大膽地去創(chuàng)造美。五、板書設(shè)計：剪紙1、構(gòu)思設(shè)計、折疊紙張2、勾畫輪廓、設(shè)計圖樣3、細剪精刻、展開整理 第九課 剪窗花教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：體驗剪紙藝術(shù)帶來的視覺享受和剪刻的樂趣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的鑒賞能力；初步將剪紙的裝飾語言合理的運用于窗花作品中。發(fā)展目標(biāo)：讓學(xué)