科技創(chuàng)新對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響

1、科技創(chuàng)新對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響 一、當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀 1.當(dāng)前的國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境和就業(yè)形勢 當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)環(huán)境和具體的就業(yè)形勢，國家的就業(yè)政策，本專業(yè)的就業(yè)途徑等問題對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的較大的影響。不少大學(xué)畢業(yè)生，在大學(xué)期間整體綜合素質(zhì)還是不錯(cuò)的，但在就業(yè)時(shí)卻始終找不到理想的工作崗位。此類現(xiàn)象不在少數(shù)，往往和這些同學(xué)在大學(xué)期間對(duì)政策了解不夠，沒有結(jié)合自身實(shí)際情況找準(zhǔn)自身定位，大學(xué)生活規(guī)劃不合理有關(guān)系。在大學(xué)期間，應(yīng)該明確各種就業(yè)崗位適合什么條件和什么性格的學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際情況和性格特點(diǎn)，并在大學(xué)期間合理規(guī)劃自己并朝著自己的目標(biāo)不斷努力。 2.高校人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀 高校擴(kuò)招帶來了大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)

2、過快增長，主要表現(xiàn)為大量畢業(yè)生涌入就業(yè)市場，但是，很多專業(yè)的畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)與企業(yè)人才需求不相匹配。重點(diǎn)表現(xiàn)在三個(gè)方面，首先是知識(shí)陳舊，在課程設(shè)置上，一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置與時(shí)代脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生在校期間所學(xué)知識(shí)與企業(yè)要求存在一定差距；其次是需求過剩，主要表現(xiàn)為大學(xué)的專業(yè)和課程設(shè)置沒有能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃，但是許多專業(yè)招生規(guī)模過大，造成人員需求過剩。再次是學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是重知識(shí)輕能力、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的現(xiàn)象仍然存在，當(dāng)前眾多高校紛紛實(shí)行學(xué)分制，即學(xué)生修完規(guī)定學(xué)分就可順利畢業(yè)，不少高校學(xué)生仍然延續(xù)高中的學(xué)習(xí)模式，即以通過考試為主要目的，課程考試合格就意味該課程大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)預(yù)期與客觀背離。 3

3、.大學(xué)生就業(yè)的方向太過狹隘 現(xiàn)階段大學(xué)生的就業(yè)單位還是集中在兩類上，第一類是非市場化的單位，包括政府機(jī)關(guān)和群團(tuán)組織、事業(yè)單位及國有企業(yè)等。由于我國的特殊國情，絕大多數(shù)學(xué)生在擇業(yè)時(shí)還是偏向于這些非市場化單位。因?yàn)檫@些單位一般來說，工作穩(wěn)定、福利好、壓力不大，對(duì)很多人來說是一個(gè)很好的選擇。另一類則是市場化單位，包括有私營企業(yè)、個(gè)體企業(yè)、外資企業(yè)和三資企業(yè)等?，F(xiàn)在社會(huì)上普遍認(rèn)為，在市場化單位工作的風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非市場化單位，在市場化工作的不確定因素太多，穩(wěn)定性不強(qiáng)，而且壓力較大。畢竟有冒險(xiǎn)精神的人還是很少的，那么，大學(xué)生大多選擇非市場化單位也就不足為奇了。社會(huì)現(xiàn)象表明，現(xiàn)在一方面是許多大學(xué)畢業(yè)生捧著簡

4、歷到處求職；另一方面，全國有相當(dāng)數(shù)量的就業(yè)崗位無人問津，招不到畢業(yè)生。究其原因，主要是畢業(yè)生擇業(yè)過分選擇非市場化單位，而非市場化單位本身就是稀缺崗位，這樣就造成主客觀脫節(jié)。 4.大學(xué)生自身能力的欠缺 大學(xué)擴(kuò)招所引起的部分專業(yè)教育質(zhì)量的下降和硬件基礎(chǔ)設(shè)施陳舊，一定程度上制約了學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)；課程設(shè)置缺乏嚴(yán)格的科學(xué)論證，教育管理行政化，形成高校教育質(zhì)量得不到提高、學(xué)術(shù)氛圍不濃、人浮于事的不良局面，身處其中的學(xué)子們耳濡目染，對(duì)學(xué)業(yè)形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不注重對(duì)理論知識(shí)的掌握，不注重動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ恼莆眨瑢⒕蜆I(yè)的砝碼放在家庭背景和找“關(guān)系”上，主觀上促成現(xiàn)在的大學(xué)生理論功底不佳、動(dòng)手能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀。從社會(huì)方面

5、看，用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力以及理論綜合能力提出了越來越高的要求，這是社會(huì)發(fā)展的需要，但對(duì)目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)造成一定的負(fù)面影響。 二、科技創(chuàng)新競賽對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的影響 我國開展了各類大學(xué)生科技創(chuàng)新競賽，比較有影響力的有“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等。各個(gè)省市也有很多級(jí)別的各類競賽活動(dòng)，比如江西省電子電腦大賽，該賽事已經(jīng)連續(xù)舉辦了20屆，影響深遠(yuǎn)。科技創(chuàng)新競賽對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響可以分為兩個(gè)方面：一方面是促進(jìn)就業(yè)，即大學(xué)生就業(yè)與參加科技創(chuàng)新競賽之間的關(guān)系；另一方面是提升就業(yè)質(zhì)量，對(duì)于能夠

6、就業(yè)的大學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽對(duì)就業(yè)能產(chǎn)生正面作用。本課題結(jié)合我校連續(xù)組織學(xué)生參加該賽事，研究科技創(chuàng)新競賽對(duì)畢業(yè)生就業(yè)的作用分析。 1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高 首先，科技創(chuàng)新比賽有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)，增強(qiáng)競爭意識(shí)。同學(xué)們將平時(shí)想到的一些“奇特”的觀點(diǎn)想法，通過論文、發(fā)明、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、調(diào)研報(bào)告等形式表現(xiàn)出來，因?yàn)槭亲约核信d趣的事情，學(xué)生們從內(nèi)心深處愿意去了解和研究，在這個(gè)過程中思想上就會(huì)有新的火花迸出來，“新點(diǎn)子”也就會(huì)顯現(xiàn)出來。一方面激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛質(zhì)，另一方面，學(xué)生也會(huì)關(guān)注其他同學(xué)的“創(chuàng)意”從而促使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中激發(fā)靈感，在競爭中提高素質(zhì)。其次，有助于磨練意志，提高

7、學(xué)生的心理素質(zhì)。第三，學(xué)生通過科技創(chuàng)新競賽提高了理論聯(lián)系實(shí)際的能力，也提高了科學(xué)地分析問題、解決問題的能力。 2.有助于激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新興趣，促進(jìn)知識(shí)體系的多方位拓展 學(xué)生在撰寫一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書除了“創(chuàng)新的點(diǎn)子和思路”以及專業(yè)知識(shí)外，還要有其他專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，其中包括：財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、資產(chǎn)管理、營銷推廣、人力資源等領(lǐng)域，這就需要學(xué)生在撰寫過程中不斷地查閱相關(guān)書籍和資料，在查閱過程中增長知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中拓寬知識(shí)面。 3.有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和共贏的觀念，促進(jìn)就業(yè)能力的提升 “團(tuán)隊(duì)”兩個(gè)字，從字面上看就是由“一個(gè)有口才的人和一些有耳朵的人”組成的。那么，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新精神的前提和保

8、障就是溝通順暢、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。在作品創(chuàng)作和比賽過程中，就培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通合作的能力，以及語言表達(dá)能力。同時(shí)，提高了學(xué)生善于利用資源的能力，樹立了學(xué)生共贏的意識(shí)?？萍紕?chuàng)新競賽是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效手段。以學(xué)科競賽為載體，以提高大學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力為目標(biāo)，尤其是對(duì)工科大學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育效果顯著，能更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。 三、結(jié)束語 科技創(chuàng)新競賽是為學(xué)生提供鍛煉自我綜合素質(zhì)能力的平臺(tái)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和就業(yè)技能，并激發(fā)他們的潛能，使其能夠在充滿機(jī)會(huì)和選擇的社會(huì)中為經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展做出獨(dú)特的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的教育。目前的科技創(chuàng)新競賽對(duì)大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了一定影響。具體來說，參加科技創(chuàng)新競賽能對(duì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生顯著的正效應(yīng)；可以激發(fā)大學(xué)生的就業(yè)熱情。科技創(chuàng)新競賽在實(shí)際中對(duì)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)影響較大，大學(xué)學(xué)習(xí)課程中如果能結(jié)合更多的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容或許可以對(duì)大學(xué)生就業(yè)發(fā)生的有效