包裝的學問 (2)

1、陳倉區(qū)西堡小學師生活動體驗導學案科目：五年級數(shù)學 班級 姓名 組名 編號：B20150553課題包裝的學問課型問題解決課主備人張?zhí)m蘭課時1課時審核人學習目標1、了解不同的包裝方法，利用表面積等有關知識探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略，體驗策略的多樣化，發(fā)展優(yōu)化思想。（重點）2、能用不同的方法解決簡單的實際問題，體驗解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力。（難點）導 學 流 程情境創(chuàng)設5分鐘1、情境：六一兒童節(jié)到了，同學要互送禮物，怎樣提升禮物的檔次呢？2、課件出示（精美包裝的禮品）。3、包裝一個長方體盒子，長10cm，5cm，寬3cm，需要多大的包裝紙呢？（接口處不計）環(huán)

2、節(jié)、提示、我的嘗試發(fā)現(xiàn)嘗 試探 究交 流20分鐘探究一：包裝兩個這樣的盒子，怎樣包裝科學又美觀？1、對子擺一擺，有（ ）種不同的包裝方案。2、對子猜一猜，哪種方案最節(jié)省包裝紙？（ ）3、小組合作算一算，不同方案所需包裝紙，比一比，哪種拼法最節(jié)省包裝紙？ 方案一： 方案二： 方案三：我的發(fā)現(xiàn)：重疊部分面積越（ ），包裝紙的面積越（ ）。探究二：四個盒子包裝在一起，你們能想出幾種包裝方法？選用哪種包裝方法更節(jié)省包裝紙？1、 小組分工合作，通過動手擺一擺或畫一畫討論包裝的方案。2、 對子討論最優(yōu)方案。溫馨提示：不計算你能找到最優(yōu)方案嗎。練習鞏固15分鐘1、把兩個棱長都是5厘米的正方體拼成一個長方體，

3、這個長方體的表面積比原來減少了( )平方厘米。2、兩個長6厘米、寬4厘米、高10厘米的長方體牛奶盒包成一包，表面積最大減少( )，最小減少( ).3、包裝四個長10cm，寬2cm，高2cm的長方體盒子，哪種包裝方案最節(jié)約包裝紙？需要多少？我的反 思 自我評價： 對子評價： 學科長評價： 教師審閱：陳倉區(qū)西堡小學師生活動體驗導學案科目：五年級數(shù)學 班級 姓名 組名 編號B201506054課題包裝的學問課型問題綜合訓練課主備人張?zhí)m蘭課時第2課時審核人學習目標1、 熟練利用表面積等有關知識探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。（重點）2、 提高解決問題的能力。（難點）導學流程回顧梳理（5分鐘）知識點：典型題例（12分鐘）包裝10盒長7cm，寬5cm，高2cm的盒子，怎樣包裝最節(jié)省？提升訓練（20分鐘）1、把兩個棱長都是5厘米的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積比原來減少了( )平方厘米。2、兩個長6厘米、寬4厘米、高10厘米的長方體牛奶盒包成一包，表面積最大減少( )，最小減少( ).3、媽媽生日到了,小明為媽媽挑選了一套分為上、中、下集的書，每本書長 、寬、高分別為 20厘米、15厘米、8厘米。小明想親手將這套書用彩紙裝飾起來，請你為他設計一個裝飾方案。 要求:設計一種最節(jié)約的包裝方法.并算出需要多少包裝紙？4、將12盒火柴包成一包