說課稿模板錦集四篇

1、an omnipotent person is really nothing, and an omnipotent expert is really nothing.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）說課稿模板錦集四篇 說課稿 篇1一，說教材花草樹木點頭笑是魯教版品德與生活二年級下冊第二單元讓家園更美好的第二個主題。本單元旨在讓學(xué)生建立一個初步的生態(tài)意識，重視自己生活的環(huán)境。本主題是讓學(xué)生認(rèn)識花草樹木，了解花草樹木除了能美化人類生活，還能能夠為我們提供資源，改善我們的生活，讓孩子們在感受植物的重要作用的同時，提升環(huán)保意識，教育孩子們熱愛我們生活的大自然。這就是我對教材的理解，下面我再來說一下學(xué)情分析

2、。二，學(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)能夠關(guān)心自己的生活環(huán)境對大自然界的事物有強(qiáng)烈的好奇心，對追求自然界的奧妙有強(qiáng)烈的愿望，同時通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些品德知識，積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法。通過學(xué)習(xí)花草樹木點頭笑這一課，讓學(xué)生認(rèn)識花草樹木，了解花草樹木，愛護(hù)花草樹木，讓學(xué)生建立一個初步的生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)與植物和諧共處的環(huán)境意識。因此針對孩子的這些特點、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及我對教材的理解，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：三，說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1，能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘。2，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。過程與方法目標(biāo)：有勇氣嘗試有挑戰(zhàn)的活動，并能與他人合作交

3、流分享。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：有初步的環(huán)境保護(hù)意識，愿意以實際行動愛護(hù)花草樹木。教學(xué)重難點：能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，感受植物對人們生活的積極作用。有勇氣嘗試有挑戰(zhàn)的活動，并能與他人合作交流分享。四，說教法俗話說教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，下面我來說一下我對教法地選，二年級學(xué)生年齡小，以形象思維為主。因此我決定采用以學(xué)代教，以教輔學(xué)的教學(xué)方法。五，說學(xué)法適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法就是最好的方法，在學(xué)法指導(dǎo)上我把學(xué)生當(dāng)做主人，幫助孩子們來把握重點，突破難點，重視合作探究方法的運用。因為我認(rèn)為孩子之間是有差異的，對同一問題的理解，有的學(xué)生理解的不夠仔細(xì)全面，只有通過合作學(xué)習(xí)，才能充分發(fā)揮整體的優(yōu)

4、勢，培養(yǎng)合作互動的精神.六，說教學(xué)過程一，導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？2，瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？缺少植物會對我們?nèi)祟惡蛣游镉惺裁粗卮蟮挠绊憜幔?、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。二，我和植物交朋友孩子們你們喜歡花草樹木么？那這節(jié)課我們一起來和植物交朋友好不好？（板題）1，首先進(jìn)入第一環(huán)節(jié)“我的植物朋友”。（1）同學(xué)們一同桌為單位，

5、以班上和校園為范圍,說一說你知道的花草樹木的名稱!（2）在我們的周圍，如家里，上學(xué)路上，公園里，還生長著哪些植物呢？（3）除了這些，誰還能說出更多植物的名稱？2、第一環(huán)節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)很棒，老師送你們一個大拇指作為獎勵好么！下面讓我們一起進(jìn)入第二環(huán)節(jié)“我的本領(lǐng)大”。請把你最喜歡的植物朋友以自我介紹的形式介紹給大家認(rèn)識一下吧！首先老師來給你們做個示范3、第二個環(huán)節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)的也很棒，老師送你們一個a作為獎勵，高興么？先別急著高興讓我們一起進(jìn)入第三個環(huán)節(jié)“慧眼識真金”老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認(rèn)識它們呢？我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識的植物多，快點進(jìn)入“慧眼識真金”。教師出示，學(xué)生答。（以最

6、快舉手為準(zhǔn)，給小組加分）三，小結(jié)孩子們其實在大自然中，花草樹木多得數(shù)也數(shù)不清。這些植物用自己的美麗裝點著我們的生活，初次之外它們有許多的作用和本領(lǐng)。下一節(jié)課我們在一起來學(xué)習(xí)！各位評委，本節(jié)課我遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、朗讀感悟為主線的教學(xué)原則。課堂中我以自主探究的教學(xué)方式讓學(xué)生在同伴的討論、交流中領(lǐng)會知識，我始終將學(xué)生放在課堂的主人翁的地位。這一節(jié)課，經(jīng)過學(xué)生的自主探究，教師的有效指導(dǎo)，我相信應(yīng)該會收到預(yù)期的效果。希望各位評委老師多批評指正謝謝！說課稿 篇2各位尊敬的老師上午好 我要說的課是四年級思品的第一單元誠信是金的第一課時我不能說謊教材分析：第一單元的主題是誠信是金，通過對本單元的學(xué)

7、習(xí)，讓學(xué)生明白誠實是自尊自愛的表現(xiàn)，誠信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會正常運行的基本保障，要讓學(xué)生努力做一個誠實講信用的人。這一單元分為八課時，第一課時的教學(xué)讓學(xué)生充分認(rèn)識誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性，從小做一個講誠信的人。在教學(xué)活動設(shè)計中充分利用各種課程資源，根據(jù)學(xué)生實際需要組織教學(xué)活動，根據(jù)自己的教學(xué)需要對教材中的范例進(jìn)行合理的取舍或加以適當(dāng)?shù)耐卣?，積極引導(dǎo)學(xué)生在生活中饒有興趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗，在學(xué)習(xí)中愉快地成長、獲取對社會的整體認(rèn)知，形成自己的價值觀和道德觀。孩子們的年齡大多在十歲左右，思維非?；钴S，好學(xué)習(xí)奇心較強(qiáng)，通過多年的學(xué)習(xí)與生活，他們已經(jīng)懂得了不少做人的道理和生活常識，

8、也了解了一些社會現(xiàn)象，但實際操作與現(xiàn)實表現(xiàn)還有待加強(qiáng)。教學(xué)措施：在教學(xué)中合理運用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計課堂上的趣味較濃的活動，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的活動中不知不覺地得到教育。本課時活動目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識誠實的的含義，做一個誠實的孩子。2、了解撒謊的.危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯誤，學(xué)習(xí)反思自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。體會誠實的可貴。3. 引導(dǎo)學(xué)生開展社會調(diào)查，培養(yǎng)搜集，整理資料的能力，建立自己的誠信小檔案，努力做一個講信譽(yù)的人。教學(xué)的重點：理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性教學(xué)難點:能不斷的對自己的行為進(jìn)行反思提高，體會誠信的可貴。教學(xué)

9、準(zhǔn)備：1、古今中外有關(guān)誠實的經(jīng)典事例。(列寧與華盛頓的小故事)教學(xué)活動設(shè)計上圍繞教學(xué)目標(biāo)，重難點分為八個步驟活動一利用狼來了的 故事導(dǎo)入，學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因，老師明確活動主題，明確誠實的含義，及撒謊的危害性。相機(jī)板書：我不能說謊活動二、讓學(xué)生夸夸自己在家里在學(xué)校里的誠實表現(xiàn)。自由發(fā)言。老師總結(jié)。在夸的過程中加深對誠實的認(rèn)識。去感受做一個誠實孩子的輕松和坦蕩。跟深一步明確誠實的含義活動三.身邊有很多誠實的人和事讓我們感動，讓我們夸夸這些人，講講這些事。在講與夸的同時對學(xué)生的情感進(jìn)一步的提升，明白誠實的重要性，同時增強(qiáng)對學(xué)生語言表達(dá)上的培養(yǎng)。活動四、通過創(chuàng)設(shè)情境演一演如果真

10、遇到下面這些情況又該怎樣做呢？（1）自己貪玩，上課遲到了。（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。（3）考試我有一題不會做，偷看同桌得了100分通過表演這一環(huán)節(jié)，在生活和學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣正確對待，培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。感受撒謊的危害，使學(xué)生懂得做誠實的人，說實話，才有利于自己的進(jìn)步?；顒游?、學(xué)生講列寧小時侯打破姑媽家花瓶勇于承認(rèn)的故事。砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事，更深一步的體會誠實和講信用的可貴?；顒恿? 交流各自曾經(jīng)說謊的經(jīng)歷。分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。在輕松愉快的交談下讓學(xué)生做到自我反思自我提升?；顒悠?、通過拓展延伸，出示一段視頻，讓學(xué)生去體會愛的謊言，去正確的使用愛的謊

11、言，在情感上做進(jìn)一步提升?；顒影? 課外實踐。讓學(xué)生收集關(guān)于誠實的格言與諺語，培養(yǎng)學(xué)生收集資料及整理資料的能力。以小組建立“誠實小檔案”進(jìn)行自我表揚，自我批評的記錄，培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力。這節(jié)課說完了謝謝各位老師請多批評指正。說課稿 篇3一、說教材金色的草地這篇課文意境優(yōu)美，語言生動活潑，富有童真童趣。課文不僅為我們再現(xiàn)了俄羅斯鄉(xiāng)下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會到大自然帶給孩子們生活的快樂，而且還向孩子們滲透了觀察、了解自然的意識和方法。二、說教學(xué)目標(biāo)及重難點由于本課是第一單元的一篇精讀課文，學(xué)習(xí)主題是“感受生活的豐富多彩”。 學(xué)生剛升入三年級，已經(jīng)具備了一些對課文內(nèi)容初步的感悟能力，遇到

12、疑問也有了一些初步的理解分析能力。根據(jù)這樣的學(xué)情和課標(biāo)對本學(xué)段的具體要求，我預(yù)設(shè)了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)讀“釣、攏兩個生字，識記、會寫“耍、裝”等13個生字。結(jié)合語境和生活實際理解“一本正經(jīng)、使勁、引人注目、觀察”等14個詞語。、有感情地朗讀課文，初步體會課文中一些詞語表情達(dá)意的作用。、感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂。增強(qiáng)孩子們觀察自然，了解自然的意識。鑒于以上教材特點和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，我認(rèn)為本課教學(xué)的重難點是：讓學(xué)生在語言實踐中感受草地之美，體會草地之趣，探究自然之謎。另外，小男孩通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了草地變色的奧妙，但對于小學(xué)生來說，特別是未見過蒲公英開放，合攏的學(xué)生來說不易理解

13、，也難體會到發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我確定本課的教學(xué)難點為：通過讀課文，與文中小男孩一起去發(fā)現(xiàn)草地顏色變化的原因。三、說教法、美讀感悟法：_語言優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口，因此，“美讀”是本課最重要，也是最主要的方法?！伴喿x是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的實踐。”對于三年級學(xué)生來說，更不必過多的講解分析，最主要讓學(xué)生多讀，同時教師要巧妙地借助課件，借助對學(xué)生讀書的評價，幫助學(xué)生在讀中去感受，領(lǐng)悟，使學(xué)生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對課文中描述的事物與情景的關(guān)注，入境入情，促進(jìn)學(xué)生自悟自得，受到美的熏陶，激起觀察自然的興趣。、多媒體情景法：因為小學(xué)生生活經(jīng)驗少，但好奇心強(qiáng)，容易激發(fā)

14、興趣，因此，我運用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，展示課文相關(guān)圖片，使學(xué)生在完全置身于課文所描繪的情景的同時，輕松、愉快、積極、主動的學(xué)習(xí)。同時，形象直觀的課件展示，有助于學(xué)生讀懂課文，感悟到語言文字帶來的美，體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣，也有助于突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。、質(zhì)疑問難法：古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。”課堂教學(xué)中，運用恰當(dāng)?shù)氖侄?，引?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。四、說學(xué)法語文學(xué)習(xí)教無定法，重在得法，貴在用法，施教之功，貴在導(dǎo)學(xué)，因此，語文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會求知，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，變“我學(xué)會”為“我會學(xué)”。結(jié)合本課語言優(yōu)美，情境奇特的特點，我

15、引導(dǎo)學(xué)生用“自讀自悟、美讀交流、入景體驗，升華情感”等學(xué)習(xí)方法來理解課文內(nèi)容，感悟_意境之美，體驗探究自然之樂。五、說教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，喚起閱讀期待。期待在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為一種迫切求知的心理狀態(tài)，只有讓學(xué)生產(chǎn)生與文本對話的期待，學(xué)生才會主動走進(jìn)文本，和作者進(jìn)行心靈溝通。因此我將這樣導(dǎo)入新課：在教學(xué)開始，我先問孩子：“你們喜歡郊游嗎？好，今天我就帶你們?nèi)ソ加??！比缓笠龑?dǎo)他們回憶過去郊游的情景。并且出示一張孩子們在草地上嬉戲的圖片，板書：（ ）的草地，結(jié)合圖片問“你見過怎樣的草地？誰來說？”在學(xué)生各抒己見之后，板書完整的課題金色的草地，并且問“你見過金色的草地嗎？”借此引起學(xué)生對本課的閱讀期待

16、，對下面的學(xué)習(xí)打好了鋪墊。（二）、初讀課文，檢查生字詞。本課生字較多，在初讀課文之后，我問學(xué)生：“你們想去見見金色的草地嗎？但總不能兩手空空啊，那我們就帶上生字寶寶作為禮物去看看?？纯凑l能拿到去金色草地的入場券?！比缓蟪鍪旧衷~，通過各種形式如開火車讀、指名領(lǐng)讀、同桌互讀檢測、齊讀等方式，檢測學(xué)生認(rèn)讀情況。并重點區(qū)分“?！焙汀耙?、“釣”和“鉤”的字形，進(jìn)行書寫指導(dǎo)。并且出示幾句帶有生字比較難讀的句子來讀一讀。通過這樣的環(huán)節(jié)，學(xué)生初步朗讀了課文，自己疏通了課文詞句。在自學(xué)檢查反饋中，我還相機(jī)進(jìn)行生字詞的正音和難讀句子的突破。突出了語文教學(xué)“字不離詞，詞不離句”的特點。（三）再讀課文，初窺課文大

17、意。讀而不死則罔，讀中有思，才是高質(zhì)量的讀，才是有意義的讀。本篇課文文字和內(nèi)容都比較前線，學(xué)生通過自讀，大體上能理解課文的內(nèi)容。請學(xué)生邊讀邊思考課文講了哪兩件事情？用自己的話簡單地來說一說，并且將兩件事概括為：一是哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛；二是“我”發(fā)現(xiàn)了草地會變顏色及變色的原因。鍛煉了學(xué)生從文本中提取重要信息的能力。（四）趣為主線，生成教學(xué)過程在了解了課文大意之后，我準(zhǔn)備抓住課文最后一段“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”這句話展開教學(xué)，以“趣”為切入口，讓學(xué)生說說“你感覺課文哪里寫出了草地和蒲公英的有趣？”由此展開一條清晰的教學(xué)主線。由于學(xué)生回答的不確定性，我預(yù)設(shè)

18、了以下兩塊的教學(xué)：1、抓住第2段體會草地的“美”和“可愛”。這段話寫的是“哥倆在草地上玩耍，互相往對方的臉上吹蒲公英的絨毛”的事。當(dāng)學(xué)生說到“蒲公英”一詞時，我引導(dǎo)學(xué)生回顧一年級下冊的植物媽媽有辦法里關(guān)于“蒲公英”的內(nèi)容，并結(jié)合詞語手冊里“蒲公英”的插圖和說明文字，先引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英的情況。這段話里面充滿了哥倆的對話和他們有趣的神情、動作，我首先讓學(xué)生通過朗讀，說說自己的感受。學(xué)生這時可能會說“我感到謝廖沙哥倆在這片開滿了蒲公英花的草地上玩得非常快樂?！比缓笪揖妥寣W(xué)生說說從哪些詞句當(dāng)中能看出蒲公英給我們帶來了不少快樂呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住哥倆的神情“裝著一本正經(jīng)”、“使勁一吹”、“假裝打哈欠”等重

19、點詞語體會互相吹絨毛的有趣。并且指導(dǎo)朗讀出愉快的心情。再抓住該段的最后一句話，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，用自己的話說說“引人注目”一詞的意思，并結(jié)合生活實際談?wù)勗谑裁辞闆r下，有什么東西很引人注目。再回到課文，理解蒲公英開在草地上，本是再平常不過的，可是課文為什么說“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”？在熟讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我再鼓勵幾個學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不拘一格地表演一下課文當(dāng)中的這段內(nèi)容。讓學(xué)生在朗讀和表演中仔細(xì)揣摩哥哥假裝一本正經(jīng)的叫和弟弟假裝打哈欠的用意，體會孩子在游戲中表現(xiàn)的智慧和為對方上了自己的當(dāng)而開心得意的神態(tài)。讓那種真正屬于孩子之間的樂趣，在課堂上通過學(xué)生的語言實

20、踐活動得以再現(xiàn)。2、抓住第3段“發(fā)現(xiàn)草地變色，以及變色的原因。”體會蒲公英的“有趣”。學(xué)到這里，我用語言進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)蒲公英的有趣：“可愛的小男孩發(fā)現(xiàn)草地在變魔術(shù)，他多想快點找到答案。于是，他迫不及待地來到草地上，找到一朵蒲公英仔細(xì)觀察起來，請大家自由讀這一段，看看小男孩又有什么新的發(fā)現(xiàn)？”學(xué)生讀后很快就能找出小男孩的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生可能會說“草地會變色”很有趣。那么我就出示課文第3段，這一段“草地變色的原因”也是本課的教學(xué)難點。我首先引導(dǎo)學(xué)生讀一讀課文內(nèi)容，劃一劃草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。再出示思考題：“草地怎么會變色”？并提供填空題，提示幫助學(xué)生理解。即“我知道草地的顏色會變，這

21、是因為：蒲公英的花就像（ ），可以（ ）、（ ）。早晨，花朵（ ），草地就是（ ）；中午，花朵（ ），它是（ ），草地就（ ）；傍晚，花朵又（ ），草地就（ ）。首先是同桌間互相說一說，在指名匯報交流之后，再提出更高的要求：“誰能不看提示，自己把草地變色這個奧秘說清楚？”在齊讀該段之后，體會“我”發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象后，對蒲公英的感情又有了什么變化？以引入最后一段的學(xué)習(xí)。最后用“一起一起”的句式造句。在上述教學(xué)環(huán)節(jié)的展開過程中，我還將隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生去體會個別詞語在文中表情達(dá)意的作用。例如這句話：“有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的?！痹趺醋寣W(xué)生體會“起得很早”的用意呢？我

22、想設(shè)計這樣一個問題：“小朋友，為什么以前我沒有發(fā)現(xiàn)草地的顏色會變呢？”學(xué)生通過聯(lián)系上下文便豁然開朗，原來，以前我從沒有起這么早過，所以一直誤以為開滿蒲公英花的草地是金色的。那么“并”在這里又有什么含義呢？為了讓學(xué)生自主感悟，我想可以先把“并”字去掉來讀這一句，再加上“并”字讀這一句，讓學(xué)生在對比中體會到，用上“并”這個字，給人的感覺是“我”過去一直認(rèn)為草地是金色的，直到今天才明白原來那種想法是錯的。然后讓學(xué)生再通過自己的朗讀去體會這些詞語表情達(dá)意的作用。（五）拓展延伸，指向生活實踐課后，我還給學(xué)生布置了這樣一個作業(yè)：1、摘錄描寫鮮花的詞語。2、平時你一定見過許多美麗的鮮花，你能向大家介紹一種你

23、最喜歡的花嗎？介紹的時候要說清楚花的形狀、顏色等，并說說你為什么喜歡它。這樣的練習(xí)，由摘錄寫鮮花的詞語到介紹鮮花，體現(xiàn)了一定的梯度。將語文學(xué)習(xí)的平臺延伸到了課外，加強(qiáng)了語文與生活的緊密聯(lián)系。說課稿 篇4月亮姑娘是湘教版小學(xué)語文二年級上冊第八單元的一篇課文，本單元以熱愛科學(xué)為主題，月亮姑娘是一篇深受孩子們喜歡的科學(xué)童話，課文采用童話故事的形式初步介紹了月相形成的知識，讓學(xué)生懂得月亮每天都在發(fā)生著變化。教學(xué)重點是訓(xùn)練朗讀課文和學(xué)習(xí)詞句，在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，以提高學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力。對于二年級上學(xué)期學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)已具有一定的

24、基礎(chǔ)，但以往一直把低年級的教學(xué)重點定位在識字教學(xué)上，對閱讀教學(xué)關(guān)注的并不多，對語言文字的感情理解能力較差，在閱讀過程中更需要直觀、形象的事物來喚起靈感，與自己的生活實際相聯(lián)系，去感受體驗。因此，課堂上力以飽滿的情感感受童心，以生動形象的語言創(chuàng)設(shè)童趣，以務(wù)實、樸實、求實的魅力感染學(xué)生，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。針對教材和學(xué)生的特點，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、初步了解月相形成的過程，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣；3、感受語言的美，在讀中展開想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。下面具體談?wù)劷虒W(xué)過程及設(shè)計意圖：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先出示一幅晴朗的夜空圖，以飽滿的激情富有兒童化的語言營造一種恬靜幽美的月夜圖，從而一下子把學(xué)生的注意力拉回課堂，讓學(xué)生對月亮姑娘產(chǎn)生濃厚的興趣，為以后的學(xué)習(xí)墊定情感基石。二、以舊帶新，復(fù)習(xí)檢查為了讓學(xué)生正確、流利地朗讀課文，把難讀的輕聲詞提出來，采用開火車，分組賽讀，齊讀的形式讓學(xué)生練讀，以達(dá)到鞏固字詞的目的。三、自讀課文，整體感知四、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容1、第一段內(nèi)容淺顯，采用美讀，加上動作表演讀出月亮姑娘像眉毛的恬靜和美麗。2、由于第二段與第三段內(nèi)容在表達(dá)形式上相似，于是我采用先扶后放的形式組織學(xué)