假如今天沒有手機(jī)主題班會(huì)活動(dòng)策劃書.doc

1、“假如今天沒有手機(jī)”主題班會(huì)活動(dòng)策劃書” 價(jià)值回歸主題班會(huì)活動(dòng)一、前傳（一）班會(huì)主題戰(zhàn)勝手機(jī)依賴倡導(dǎo)價(jià)值回歸（二）主題背景“ 假如今天沒有手機(jī)智能手機(jī)的普及， 給大學(xué)生帶來了方便快捷的資訊， 縮短了人際交往的空間和距離， 逐漸成為大學(xué)生的生活必備品。 但同時(shí)， 手機(jī)也帶來了深度閱讀的缺失、 課堂本質(zhì)的脫離、 傳，成為大”“網(wǎng)癮也逐步取代統(tǒng)文化的漠視， 以及感情表達(dá)的淺表化等問題。 “手機(jī)依賴癥” 學(xué)生管理和教育中面臨的一大難題。 （三）班會(huì)思路體驗(yàn)活動(dòng)為引入，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感受沒有手機(jī)可以做什么。以沒有手機(jī)的一天“”1.以提前開展體驗(yàn)的形式，打破班會(huì)的時(shí)間局限；從實(shí)踐活動(dòng)到理論教育，提高學(xué)生

2、參與度和積極性。“”的形式開場(chǎng)， 讓學(xué)生在展示交流中拓寬思路，增強(qiáng)擺脫以將體驗(yàn)活動(dòng)以“圖片故事分享2. 的信心?！笔謾C(jī)依賴癥為話題，引發(fā)自由討論，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待”“手機(jī)應(yīng)該如何使用手機(jī)到底重不重要3.以“”和的有手機(jī)依賴癥” “手機(jī)的好處壞處，最終認(rèn)識(shí)到： 自制力和科學(xué)使用手機(jī)的習(xí)慣才是擺脫效對(duì)策。作為班會(huì)的高潮，讓學(xué)生體會(huì)這種樸素真摯情感表達(dá)方式對(duì)心靈的沖”以“手寫一封家書4. 擊，將班會(huì)的價(jià)值回歸主題內(nèi)化和升華。5.以微信圈繼續(xù)討論的形式，將班會(huì)效果鞏固和延續(xù)。頁(yè)7共頁(yè)1第（四）班會(huì)形式現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)、展示交流、自由討論、總結(jié)升華（五）班會(huì)預(yù)期效果1.使學(xué)生深刻反思各種形式的“手機(jī)依賴”，增強(qiáng)

3、自我戰(zhàn)勝“手機(jī)依賴癥”的信心和決心。2.使學(xué)生深化理解手機(jī)的辯證作用，主動(dòng)學(xué)習(xí)提高自制力，養(yǎng)成科學(xué)使用手機(jī)的習(xí)慣。3.使學(xué)生深入體會(huì)手機(jī)之外的價(jià)值回歸，愿意身體力行， 回歸神圣課堂本質(zhì)、回歸優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、回歸樸素情感表達(dá)。二、正傳（一）班會(huì)時(shí)間XX 年4月5日（二）班會(huì)地點(diǎn)6教 101教室（三）班會(huì)對(duì)象XX 級(jí)司法班同學(xué)（四）班會(huì)流程策劃* Part 1擺脫手機(jī)初體驗(yàn)班會(huì)召開前一周，由班委會(huì)發(fā)起“沒有手機(jī)的一天”活動(dòng)，號(hào)召全班同學(xué)選擇一天手機(jī)關(guān)機(jī)，做更有意義的事情，并互相拍下照片。* Part 2 忘“機(jī)”百態(tài)情景劇班會(huì)正式開始前拍攝三段情景劇視頻，展現(xiàn)學(xué)生沒帶手機(jī)的典型表現(xiàn)，警示學(xué)生“手機(jī)依

4、賴頁(yè)7 共頁(yè)2 第”對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響。* Part 3 看圖說話故事會(huì)“沒有手機(jī)的一天”活動(dòng)成果展示。每位同學(xué)根據(jù)自己的照片， 講述沒手機(jī)那天做的一件事， 談活動(dòng)的感受。 引導(dǎo)學(xué)生明白在無手機(jī)之外可以做很多有意義的事情，反思自己對(duì)手機(jī)的依賴，增強(qiáng)戰(zhàn)勝手機(jī)依賴的信心和決心。* Part 4 七嘴八舌話手機(jī)通過兩個(gè)話題發(fā)起自由討論1、手機(jī)到底重不重要？2、手機(jī)應(yīng)該如何使用？讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際來表達(dá)對(duì)手機(jī)使用的理解和認(rèn)識(shí)，暢所欲言。 在討論中及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到手機(jī)只是一種工具，手機(jī)的使用習(xí)慣規(guī)范和學(xué)生的自制力問題才是解決關(guān)鍵。* Part 5 回歸教育同感動(dòng)通過對(duì)班會(huì)中最感動(dòng)的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)，倡導(dǎo)

5、對(duì)于課堂本質(zhì)的回歸、傳統(tǒng)文化的回歸和樸素情感的回歸。對(duì)班會(huì)主題進(jìn)行深化和提升。* Part 6 一封家書訴親情倡議學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)給父母寫一封家書，用最原始的紙和筆，用最優(yōu)美的漢字表達(dá)最真摯的親情，對(duì)家的眷戀和依賴。以情動(dòng)人，讓學(xué)生在書寫中進(jìn)一步感受和體會(huì)情感回歸。* Part 7 微信圈里再討論班會(huì)結(jié)束后，在班級(jí)微信圈繼續(xù)發(fā)起話題討論。談感想，謀規(guī)劃，互幫助，共進(jìn)步。三、外傳頁(yè)7共頁(yè)3第（一）把握重點(diǎn)1.引導(dǎo)自我反思，提高自制能力。2.科學(xué)使用手機(jī)，倡導(dǎo)價(jià)值回歸。3.回歸課堂，回歸文化，回歸情感。（二）注意方式1.不過多反駁學(xué)生觀點(diǎn)，不盲目打斷學(xué)生發(fā)言。2.不刻意否認(rèn)或淡化手機(jī)的正面作用，引導(dǎo)辯證思

6、維。3.及時(shí)梳理和提煉學(xué)生觀點(diǎn)，為總結(jié)部分提供支撐。頁(yè) 7共 頁(yè) 4第“健康大學(xué)生，健康生活”戶外團(tuán)日活動(dòng)策劃書一、活動(dòng)主題：健康大學(xué)生，健康生活團(tuán)支部一直本著誠(chéng)實(shí)守信，公正嚴(yán)明，踏實(shí)工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度，在不斷探二、活動(dòng)目的：索中尋求創(chuàng)新。團(tuán)日活動(dòng)作為本部門特色活動(dòng)，以開展多年。在此次團(tuán)日活動(dòng)中我們的目的是：全班同學(xué)一起參與，可以加強(qiáng)同學(xué)之間的交流和溝通。促進(jìn)集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，讓彼此的感情得以升華，了解梧州的歷史文化，陶冶我們的情操，豐富我們課余的文化生活，提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)也豐富我班同學(xué)的精神文化生活，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的人生觀、在價(jià)值觀。三、活動(dòng)形式：戶外活動(dòng)(9

7、:30 -4:30)流程：周日月8 日四、活動(dòng)時(shí)間：xx 年 51、組織好全體同學(xué)安全有秩序的抵達(dá)目的地五、活動(dòng)地點(diǎn)：梧州圣文園六、活動(dòng)2、策劃人給同學(xué)們講解此次戶外活動(dòng)的安排及意義3、同學(xué)們一起享受親手做美食的快樂4、同學(xué)們一起活動(dòng)、一起享受團(tuán)日活動(dòng)、參觀圣文園，了解圣文園的歷史文化總策劃人： 王荔枝、1 協(xié)助小組成員：5 、安全有秩序的返校6七、工作安排：張躍萬(wàn)、 覃贊彬、 唐思敏等全體班干及同學(xué)。、2、 3 安全負(fù)責(zé)人：張躍萬(wàn)游戲及戶外必需用品負(fù)責(zé)人：覃贊彬、張躍萬(wàn)、樣輝祥、陳賢勝、樊佳、4頁(yè)7共頁(yè)5第5、游戲節(jié)目負(fù)責(zé)人：陳賢勝、楊輝祥6、拍照負(fù)責(zé)人：秦磊7、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人：潘漢芳8、交通負(fù)

8、責(zé)人：樊佳八、游戲安排1、七、八、九兩粒骰子，一個(gè)骰盒，兩人以上可玩，輪流搖骰，每人搖一次則立即開骰，如果尾數(shù)是7 的則加可樂或者水，尾數(shù)是 8 的則喝一半，尾數(shù)是 9 的則要喝全杯，其他數(shù)目則過。輪流一人搖一次，可能你只能加可樂卻不會(huì)受罰，但也有可能你每次都要一個(gè)勁地喝，那就要看你的運(yùn)氣了。2、數(shù)7游戲的規(guī)則：首先人要多一點(diǎn)，5 人以上。任意一人開始數(shù)數(shù)，1、2、3 那樣數(shù)下去，逢到7的倍數(shù)（ 7、 14、 21 ）和含有 7 的數(shù)字（ 17、 27 ）必須以敲桌子代替。如果有誰(shuí)逢7 卻數(shù)出來了，就輸，有誰(shuí)沒逢7 就敲桌子的，也輸。輸?shù)娜艘f出：你左邊的人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，右邊的人的一個(gè)缺點(diǎn)。3、踢毽子游