幼兒園優(yōu)秀班主任師德的案例_德育論文

1、幼兒園優(yōu)秀班主任師德的案例德育論文在幼兒園里，與孩子們?cè)谝黄鹕罱煌疃嗟哪^于班主任，作為一名幼兒園的 班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己 沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作 的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往，有勇 氣，有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說，班主任應(yīng)該 給他們情感，給道理,給信心，給歡樂。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì) 自自己走路。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫?，愛是同情， 愛是尊重，愛是信任，愛是寬

2、容，愛是鼓勵(lì)，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。小班 幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被 愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園 時(shí),我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽 媽時(shí),我會(huì)走到孩子的床詢摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！ ”讓 每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫高興的小男孩。他H光呆滯，平 常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和 毛巾，還常常駄牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)

3、候，我其至想，班上要是沒有這個(gè)爬去， 孩子該多好。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我改變了對(duì)高興小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急 著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張,西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)高興小 朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問：“高興你怎么不去玩 呢？” “椅子還沒擺好呢。”小小的一件事，讓我看到了高興愛集體,喜歡為集體做 事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒有了以詢那種想法，覺 得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，我開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他 結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的 頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總

4、會(huì)在全班小朋友面詢表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后，錦 岳的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時(shí)常掛著微笑。一個(gè)合格的幼兒 園教師，既是嚴(yán)父，乂是慈母；既是教師，乂是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每 個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的 特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫張夢(mèng)涵的小朋 友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子 里生活，性格孤僻，少言寡語,對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母 親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到 家做客。同時(shí)乂

5、在班上開展了 “比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使舒 奇充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨，“石老師早！”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬 頭一看，原來是張夢(mèng)涵和多多手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感激 地說：“陳老師，現(xiàn)在夢(mèng)涵真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝 你”。幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯(cuò)事，而且改過來的錯(cuò)誤 還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事，讓孩 子們?cè)诶斫獾倪^程中自己教育自己，以事論事。一次,我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事，在講故事的

6、過程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋 友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個(gè)小朋友， 與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根 據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)，乂向他分析了撒謊的危害性, 這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示，以后一定做一,個(gè)誠實(shí)的孩子?，F(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女，山于家長(zhǎng)對(duì)子女過分疼愛，一些孩子養(yǎng)成了不 少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非,就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過 程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí) 慣。幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并

7、 與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通,便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話 聯(lián)系，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作,使家園雙方能共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長(zhǎng)的歡迎。及時(shí)溝通，在做好工作的同時(shí),我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼 教雜志書刊，學(xué)習(xí)最詢沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能 力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),吸取有 益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積蹉步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，注重平時(shí)的積 累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷 撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，并分別榮獲縣,市,一,二,三等獎(jiǎng);在幼兒園教師技能技巧 （教案設(shè)計(jì)，故事，舞蹈）比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);榮獲市級(jí)優(yōu)秀教