杜憲利名師工作室制度匯編

1、貴州省高中英語杜憲利名師工作室規(guī)章制度2015年9月8日 貴州省高中英語杜憲利名師工作室規(guī)章制度 （2015年9月8日修訂)根據(jù)貴州省教育廳辦公室關(guān)于遴選第二批貴州省普通中小學(xué)幼兒園名師工作室的通知（黔教辦師201562號(hào)）和貴州省教育廳關(guān)于名師工作室管理的有關(guān)文件精神，為了充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用，促進(jìn)高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范名師工作室的運(yùn)行，特訂立如下制度。一、名師工作室職責(zé)1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)。制定工作室學(xué)員周期內(nèi)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、計(jì)劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評(píng)課、案例分析、課例開發(fā)等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。2、開展教學(xué)研究。以工作室為平臺(tái)，整合教育優(yōu)質(zhì)資源，

2、著眼于學(xué)校及本地區(qū)發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，開展教育教學(xué)研究。3、開發(fā)教育教學(xué)資源。建立自己的專題網(wǎng)頁，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果推廣和資源整合的中心，通過互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。4、服務(wù)功能。完成教育主管部門交予的其他工作任務(wù)。二、名師工作室主持人職責(zé)1、主持日常工作。制定工作室工作目標(biāo)、方案和學(xué)員周期培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，建立工作室工作制度。2、引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。帶領(lǐng)工作室成員開設(shè)一定數(shù)量的校本研修及縣級(jí)以上教育行政部門組織的公開課、培訓(xùn)講座；定期組織送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，與至少一所農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫教；對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，建立工作室學(xué)員成長檔案。3、開展課題研究。對(duì)難點(diǎn)問題進(jìn)行課題研究，1年內(nèi)至少完成1篇

3、本學(xué)科教育教學(xué)調(diào)查或研究報(bào)告。4、推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)教育理念和方法。5、建立名師工作室業(yè)務(wù)檔案。業(yè)務(wù)檔案包括：工作室教研活動(dòng)記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師成績，學(xué)術(shù)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)刊載，課題立項(xiàng)，以及工作室網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)頁更新、點(diǎn)擊、互動(dòng)情況等。三、名師工作室成員職責(zé)1、工作室成員制訂三年個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)，配合工作室負(fù)責(zé)人共同制訂具體培養(yǎng)計(jì)劃。2、在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長的內(nèi)容記錄。3、協(xié)助工作室負(fù)責(zé)人開展各項(xiàng)活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運(yùn)行，互助合作，共同提高。4、必須參加“工作室

4、”布置的傳、幫、帶工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。5、在一個(gè)工作周期內(nèi)，在主持人和工作室的扶持下，完成個(gè)人教育教學(xué)的提升。6、指導(dǎo)或培養(yǎng)年輕教師迅速成長。四、名師工作室學(xué)員職責(zé)任務(wù)1、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，并付諸實(shí)施。2、按時(shí)參加工作室安排的活動(dòng)，完成跟崗學(xué)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。3、每學(xué)期分別在校內(nèi)校外開一節(jié)課，做一個(gè)專題講座或論壇。4、參與或配合工作室開展課題研究，每年至少有1篇論文發(fā)表或獲省三等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)以上。5、 完成工作室布置的其它任務(wù)。五、名師工作室工作制度1、名師工作室主持人與工作室每個(gè)成員簽訂名師工作

5、室成員工作協(xié)議書，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長方面制訂階段發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。2、工作室主持人幫助工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)等工作內(nèi)容。工作室成員必須參加工作室布置的帶、教、培訓(xùn)工作，完成相關(guān)工作任務(wù)，并有研究成果。3、工作室建立定期主題研討制度。由負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究，將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。4、工作室網(wǎng)站、成員微博及電子檔案資料要及時(shí)更新，開通評(píng)論、留言服務(wù)，公布成員電子郵箱等方式，確保交流效果。5、工作室要及時(shí)通過網(wǎng)站發(fā)布工作動(dòng)態(tài)、成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片等。六、名師工作室“師帶徒”模式及

6、學(xué)習(xí)交流制度（一）培訓(xùn)主要采取專家引領(lǐng)、“師帶徒”經(jīng)驗(yàn)分享、自主探究相結(jié)合的方式。學(xué)員進(jìn)入工作室跟崗學(xué)習(xí)階段主要采用“師帶徒”模式，以工作室主持人、成員為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行傳、幫、帶，針對(duì)每個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)、特長，對(duì)學(xué)員實(shí)施教育教學(xué)的直接指導(dǎo)、遠(yuǎn)程指導(dǎo)及教育科研的專題指導(dǎo)。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下協(xié)同完成一定教育教學(xué)研究，完成培養(yǎng)計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。（二）工作室主要管理者為工作室主持人。工作室內(nèi)部搭建互助平臺(tái)，工作室成員可以通過平臺(tái)積極交流各自在理論和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、感悟，展開討論，請(qǐng)其他成員指導(dǎo)和評(píng)估，使成員之間實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享，提升成員對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的掌握，提高專業(yè)

7、水平，做到群策群力，推進(jìn)工作室的發(fā)展。（三）工作室將選派責(zé)任心強(qiáng)、成績突出者外出學(xué)習(xí)、觀摩，推薦優(yōu)秀的工作室成員、學(xué)員參加各級(jí)各類教學(xué)教研評(píng)比活動(dòng)，并在參評(píng)活動(dòng)中凝聚集體智慧，給予相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。七、名師工作室學(xué)員管理制度（一）在工作室主持人的指導(dǎo)下，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和近期具體的實(shí)施計(jì)劃，根據(jù)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，督促自我發(fā)展。（二）積極參加本工作室及省市縣組織開展的各項(xiàng)教育教學(xué)研究、實(shí)踐活動(dòng)，善于向名師學(xué)習(xí)，在名師的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長。按時(shí)、保質(zhì)、保量完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)、科研任務(wù)和其他相關(guān)任務(wù)。（三）刻苦學(xué)習(xí)，努力提升教育科學(xué)素養(yǎng)，不斷提高教育科學(xué)理論水平。采

8、取集中和分散方式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)理論專著，不斷更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。每學(xué)期至少完成 1 篇讀書筆記；經(jīng)常撰寫教育教學(xué)、教研或管理札記；每學(xué)年完成 1 篇教育教學(xué)論文，三年內(nèi)至少有 1 篇論文在市級(jí)或市級(jí)以上公開刊物發(fā)表，鼓勵(lì)個(gè)人或合作出版著作。（四）利用貴州教師網(wǎng)及工作室網(wǎng)站平臺(tái)資源在線研修、交流學(xué)習(xí)，幫助維護(hù)名師工作室網(wǎng)站，積極參與在線互動(dòng)式研討，為名師工作室網(wǎng)站提供教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源，寫出有較高質(zhì)量的文章（包括教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、聽課隨想、讀書筆記等），每學(xué)期向工作室網(wǎng)站至少提供高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)

9、實(shí)錄、教育案例、教育故事等1篇以上， 使網(wǎng)站內(nèi)容豐富多彩，更新頻率快，吸引力強(qiáng)。做好各種研修活動(dòng)記錄。（五）努力提高教育教學(xué)實(shí)踐水平，能夠按照教育規(guī)律科學(xué)有效地開展教育工作。每學(xué)期在校內(nèi)開展 1 次以上教學(xué)展示活動(dòng)，三年內(nèi)在名師工作室組織的市、縣活動(dòng)中上一節(jié)公開課或研究課；堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思（含教學(xué)筆記、聽課筆記、評(píng)課記錄等）。 （六）堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。針對(duì)教育教學(xué)及學(xué)校管理中普遍存在的問題，積極主動(dòng)開展研究，提出解決的辦法；每學(xué)年參與一項(xiàng)教育教學(xué)或?qū)W校管理專題研究，三年內(nèi)參與完成一項(xiàng)市級(jí)以上科研課題研究，積極參加市級(jí)以上各類教學(xué)競賽活動(dòng)。（七）通過研修，聽取講座等方式和聽課、評(píng)課等途徑，不

10、斷提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，做好個(gè)人專業(yè)成長記錄，及時(shí)撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。及時(shí)總結(jié)反思，提煉個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，形成教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造教學(xué)業(yè)績，力爭成為骨干教師名師。八、名師工作室會(huì)議制度1、計(jì)劃會(huì)議（1）每學(xué)年召開一次工作室培養(yǎng)計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)年工作室工作計(jì)劃，確定工作室成員的階段性工作目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、工作室的教育科研課題研究及專題講座等事宜。（2）按照工作室總體工作計(jì)劃，在各階段召開階段性計(jì)劃會(huì)議，明確工作室成員對(duì)學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)期間教學(xué)教研的指導(dǎo)，跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后的遠(yuǎn)程指導(dǎo)、課題研究的結(jié)題指導(dǎo)等方面的問題。2、階段性匯報(bào)會(huì)議按照工作室培養(yǎng)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)員的階段性學(xué)習(xí)、課題研究、教育教學(xué)實(shí)踐、研究

11、課和匯報(bào)課等，每學(xué)期安排兩次以上階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，匯報(bào)工作情況，交流教學(xué)、科研過程中所獲得的心得體會(huì)，介紹培養(yǎng)任務(wù)、科研課題的進(jìn)展情況，提出和共同探討解決實(shí)施計(jì)劃的過程中的難點(diǎn)和問題。3、總結(jié)會(huì)議每學(xué)年召開一次工作室總結(jié)會(huì)議，展示本學(xué)年工作室所獲得的成果，借鑒其他工作室或教育機(jī)構(gòu)的成功例子，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。九、名師工作室課題科研制度工作室承擔(dān)的課題研究任務(wù)將按照課題研究方案落實(shí)至工作室各成員。各成員在相關(guān)課題內(nèi)容的研究中，既要重視理論研究，也要注重實(shí)踐應(yīng)用。各成員在應(yīng)用前人理論成果的基礎(chǔ)上，提升認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果，在工作室各種活動(dòng)中分享，并積極

12、向本區(qū)域教師輻射推廣。 十、名師工作室考勤制度1、工作室成員和學(xué)員要遵守工作紀(jì)律和考勤規(guī)定，積極參加工作室培訓(xùn)計(jì)劃規(guī)定的各種會(huì)議、專題報(bào)告、教學(xué)研討、課題調(diào)研等活動(dòng)，不得早退、遲到、缺曠，原則上不予請(qǐng)假，若有特殊情況，須以書面形式提出請(qǐng)假要求，經(jīng)主持人同意。2、對(duì)不遵守工作紀(jì)律，缺曠較多的成員和學(xué)員，將通過市教育局向?qū)W校通報(bào)。無故缺席三次工作室活動(dòng)的視為自動(dòng)退出。十一、名師工作室考核制度1、工作室主持人的考核參照貴州省名師工作室考核辦法的考核內(nèi)容及方式，由省名師管理辦、市縣教育局、工作室成員共同對(duì)其進(jìn)行考核。2、工作室成員和研修學(xué)員的考核參照省名師工作室管理的相關(guān)文件，由名師工作室、培訓(xùn)對(duì)象所

13、在學(xué)校共同對(duì)其進(jìn)行考核，主要從參加工作室的各項(xiàng)工作和活動(dòng)完成情況，教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的提升、知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教學(xué)風(fēng)格、科研意識(shí)與科研能力的提高等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。考核采取自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的方式，綜合工作室主持人意見、自我評(píng)價(jià)及其他成員的反饋評(píng)價(jià)等，結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況等對(duì)成員、學(xué)員作出考核結(jié)論?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三等。工作室成員考核不合格者則調(diào)整出教師工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。十二、檔名師工作室案管理制度1、建立工作室檔案制度，并由工作室主持人兼管。2、工作室主持人助理負(fù)責(zé)工作室的發(fā)展規(guī)劃、管理制度、年度培養(yǎng)計(jì)劃和總結(jié)、教育科研研究材料

14、、開展活動(dòng)印證材料等的收集、整理、歸檔、3、工作室成員、學(xué)員將自己的計(jì)劃、總結(jié)、聽課評(píng)課記錄、公開課、研究課、展示課、匯報(bào)課、示范課、專題講座、教學(xué)案例、教學(xué)課件、學(xué)員論文等材料及時(shí)整理上交工作室主持人助理存檔，為個(gè)人的成長、工作室考核和和工作室發(fā)展過程的見證材料，同時(shí)也作為考核評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。十三、名師工作室經(jīng)費(fèi)管理及使用實(shí)施細(xì)則 為規(guī)范名師工作室經(jīng)費(fèi)的管理、使用行為，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，提高經(jīng)費(fèi)使用效益，保證名師工作室教科研活動(dòng)有效開展，特制訂本細(xì)則。 （一）名師工作室經(jīng)費(fèi)的管理使用堅(jiān)持“科學(xué)規(guī)范、力求節(jié)約、?？顚Ｓ?、權(quán)責(zé)一致”原則，制定年度支出預(yù)算，發(fā)揮好資金的最大使用效益。 （二）省教育廳對(duì)工作室資助的經(jīng)費(fèi)由教育局實(shí)行專項(xiàng)管理，按年度將經(jīng)費(fèi)納入統(tǒng)一財(cái)務(wù)核算。 （三）名師工作室主持人按照年度支出預(yù)算，確定支出方向，審批財(cái)務(wù)單據(jù)。授權(quán)主持人所在學(xué)校法定代表人對(duì)財(cái)務(wù)單據(jù)真實(shí)性及是否符合財(cái)務(wù)管理制度進(jìn)行審核。雙方簽字后，方可入帳核銷。 （四）經(jīng)費(fèi)支出范圍包括：差旅費(fèi)、辦公用品及圖書資料購置費(fèi)、專家授課費(fèi)、會(huì)務(wù)費(fèi)、外出交流學(xué)習(xí)費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)費(fèi)、科研及成果出版費(fèi)、教學(xué)教研活動(dòng)開展、省內(nèi)外培訓(xùn)