閱讀之分析景物課件

1、閱讀之分析景物1 小說閱讀之分析小說閱讀之分析景物景物 描寫手法描寫手法 閱讀之分析景物2 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、明確高考小說景物描寫手法題答題方向一、明確高考小說景物描寫手法題答題方向 二、掌握小說景物描寫手法題的方法及規(guī)律二、掌握小說景物描寫手法題的方法及規(guī)律 閱讀之分析景物3 【教材整合教材整合】 閱讀教材必修五林教頭風(fēng)雪山神廟，分析7-10段的景物描寫手 法。 正面?zhèn)让娼Y(jié)合正面?zhèn)让娼Y(jié)合 直接描寫風(fēng)雪有三處：直接描寫風(fēng)雪有三處： 林沖出到草料場時，寫風(fēng)雪出起。林沖出到草料場時，寫風(fēng)雪出起。“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布， 朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來朔風(fēng)漸起，卻

2、早紛紛揚揚卷下一天大雪來” 林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大。林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤邐雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐 背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。” 離開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大。離開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大?！翱茨茄?，到晚越下看那雪，到晚越下 得緊了得緊了” 側(cè)面描寫：側(cè)面描寫： 如寫草屋，如寫草屋，“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動” 林沖沽酒回來，林沖沽酒回來，“那兩間草屋已被雪壓倒了那兩間草屋已被雪壓倒了” 寫林沖到山神廟里，寫林沖到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了先取下氈笠子，把身上的雪抖了”上蓋白

3、上蓋白 布衫也布衫也“早有五分濕了早有五分濕了” 閱讀之分析景物4 分析景物描寫手法的切入角度分析景物描寫手法的切入角度： 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法：細節(jié)描寫與白描（細節(jié)描寫細膩生動；：細節(jié)描寫與白描（細節(jié)描寫細膩生動； 白描粗筆勾勒，突出特征）虛實結(jié)合、正面?zhèn)让婷璋酌璐止P勾勒，突出特征）虛實結(jié)合、正面?zhèn)让婷?寫、對比和襯托（動靜結(jié)合、以動襯靜、以聲襯靜寫、對比和襯托（動靜結(jié)合、以動襯靜、以聲襯靜 、以景襯人來突出人、物、和環(huán)境的特點）、以景襯人來突出人、物、和環(huán)境的特點） 調(diào)動感官調(diào)動感官：從視覺、聽覺、嗅覺等方面描繪，抓?。簭囊曈X、聽覺、嗅覺等方面描繪，抓住 特征，進行點面、形、聲、色方面描寫。特

4、征，進行點面、形、聲、色方面描寫。 觀察角度觀察角度：分層寫景（由遠及近、由近到遠；由高：分層寫景（由遠及近、由近到遠；由高 及低、由低到高）：層次分明，符合邏輯順序。及低、由低到高）：層次分明，符合邏輯順序。 從修辭手法角度從修辭手法角度：如比喻、擬人、排比：如比喻、擬人、排比 知識歸納知識歸納 閱讀之分析景物5 【真題再現(xiàn)真題再現(xiàn)】 （2015湖南卷）湖南卷）童年隨之而去童年隨之而去 分析文中畫波浪線段落景物描寫手法。（分析文中畫波浪線段落景物描寫手法。（5分）分） 運用比喻（碧波像大匹軟緞）、反襯（櫓聲運用比喻（碧波像大匹軟緞）、反襯（櫓聲 、水聲、語聲反襯、水聲、語聲反襯“異樣地寧適異

5、樣地寧適”）等手法描）等手法描 寫景物，形象生動，動靜相宜。寫景物，形象生動，動靜相宜。 從聽覺（櫓聲、水聲）、觸覺（風(fēng)從聽覺（櫓聲、水聲）、觸覺（風(fēng)“又暖又又暖又 涼涼”）、視覺（碧波、山色蒼翠、水中倒影鮮）、視覺（碧波、山色蒼翠、水中倒影鮮 活閃裊）描寫景物，有聲有色，使人如身臨其活閃裊）描寫景物，有聲有色，使人如身臨其 境。境。 閱讀之分析景物6 常見提問方式常見提問方式 1、分析文中畫波浪線段落景物描寫手法。、分析文中畫波浪線段落景物描寫手法。 2、賞析畫線部分的景物描寫、賞析畫線部分的景物描寫 3、從修辭手法的角度，對文中畫線句子景物描、從修辭手法的角度，對文中畫線句子景物描 寫進行

6、賞析寫進行賞析 4、指出、指出xxx自然段中景物描寫所采用的手法自然段中景物描寫所采用的手法 5、分析景物描寫特點、分析景物描寫特點 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 閱讀之分析景物7 典型題例一：典型題例一： 那山也正在春時里，半山的松樹，半山的那山也正在春時里，半山的松樹，半山的 草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意草坡，半山的閑石。春陽暖融融的，溫意 無盡，枯莖里已冒出青青的芽子。那些芽無盡，枯莖里已冒出青青的芽子。那些芽 子望去甚有張力，生全的趣味濃厚，又鮮子望去甚有張力，生全的趣味濃厚，又鮮 活不盡?；畈槐M。羅永才羅永才一身的感念，不知怎樣作一身的感念，不知怎樣作 想。想。羅永才羅永才不免不免感嘆感

7、嘆幾聲。幾聲。羅永羅永 才才再往山上走，一口氣上了山頂再往山上走，一口氣上了山頂他他默默 然站了一會兒，才起步往山下去。到了山然站了一會兒，才起步往山下去。到了山 下，就又感覺到了春陽的暖意，身上也下，就又感覺到了春陽的暖意，身上也輕輕 松松多了多了 請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作 簡要分析。簡要分析。(6(6分分) )（20102010安徽卷安徽卷1212題）題） 閱讀之分析景物8 溫馨提示溫馨提示 分析分析景物描寫的特點景物描寫的特點就是要分析用什么描寫方法就是要分析用什么描寫方法 寫出什么樣的景象（景物的特點）寫出什么樣的景象（景物的特點）。本文

8、劃線句中，那山是。本文劃線句中，那山是 春時的；那春陽是暖融融的；那枯草是冒出青春的芽子的；春時的；那春陽是暖融融的；那枯草是冒出青春的芽子的； 并且那芽子是鮮活的，是有生命張力的。并且那芽子是鮮活的，是有生命張力的。特點：采用白描手特點：采用白描手 法，描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。此問是法，描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機勃勃的景象。此問是 就景物本身分析。就景物本身分析。 分析景物描寫的作用的基本方法是抓住景中的主要人物（或分析景物描寫的作用的基本方法是抓住景中的主要人物（或 其他物），答題關(guān)鍵詞是其他物），答題關(guān)鍵詞是“襯托襯托”或或“烘托烘托”。本文景物描。本文景物描 寫后

9、面主要是寫羅永才的心理活動，景物為羅永才心理變化寫后面主要是寫羅永才的心理活動，景物為羅永才心理變化 提供依據(jù)，對情節(jié)發(fā)展起推動作用，春天生機勃勃的景象讓提供依據(jù)，對情節(jié)發(fā)展起推動作用，春天生機勃勃的景象讓 他有所啟發(fā)，對羅永才后來的心理轉(zhuǎn)化起關(guān)鍵作用。他有所啟發(fā)，對羅永才后來的心理轉(zhuǎn)化起關(guān)鍵作用。作用：作用： 襯托羅永才漸趨溫暖的的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推襯托羅永才漸趨溫暖的的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推 動小說情節(jié)發(fā)展。此問是就景與人的關(guān)系分析。動小說情節(jié)發(fā)展。此問是就景與人的關(guān)系分析。 規(guī)律總結(jié)規(guī)律總結(jié) 閱讀之分析景物9 提升訓(xùn)練提升訓(xùn)練 高加林回鄉(xiāng)高加林回鄉(xiāng) 1請賞析文中畫線的

10、語句。（請賞析文中畫線的語句。（4分）分） 描寫黎明前河水的清幽、平靜及不知流向的現(xiàn)狀描寫黎明前河水的清幽、平靜及不知流向的現(xiàn)狀 ，渲染了一種安謐寧靜的氛圍。（，渲染了一種安謐寧靜的氛圍。（2分）烘托了分）烘托了 高加林內(nèi)心的不平靜，突出了他內(nèi)心的沮喪與迷高加林內(nèi)心的不平靜，突出了他內(nèi)心的沮喪與迷 茫。（茫。（2分）分） 2.文章開頭寫村里各種人對高加林回鄉(xiāng)的反應(yīng)，有文章開頭寫村里各種人對高加林回鄉(xiāng)的反應(yīng)，有 何作用？（何作用？（4分）分） 寫出人們對高加林回鄉(xiāng)的議論猜測，表現(xiàn)人們對寫出人們對高加林回鄉(xiāng)的議論猜測，表現(xiàn)人們對 高加林的不滿，（高加林的不滿，（2分）與后文巧珍對高加林的態(tài)分）與后

11、文巧珍對高加林的態(tài) 度形成對比，反襯劉巧珍品格的高尚。（度形成對比，反襯劉巧珍品格的高尚。（2分）分） 閱讀之分析景物10 1 1、A A 倚倚 ( y ) ( y ) 風(fēng)生水起風(fēng)生水起 2 2、B B 根據(jù)文意，根據(jù)文意，“音符音符”即詩作，是本體，即詩作，是本體，“一江春水一江春水”是喻體，將詩人的是喻體，將詩人的 詩作比作眼前的一江春水。詩作比作眼前的一江春水?！耙舴囊唤核舴囊唤核笔翘搶?，而是虛寫，而A A、B B、C C三項是實寫三項是實寫 ，與語境不符。，與語境不符。 3 3、D D“挺立挺立”指直立，一般用于描寫物；指直立，一般用于描寫物；“佇立佇立”指長時間站著，一般

12、用于形容指長時間站著，一般用于形容 人。根據(jù)語境，甲處應(yīng)用人。根據(jù)語境，甲處應(yīng)用“佇立佇立”?！皶r隱時現(xiàn)時隱時現(xiàn)”指有時隱沒，有時出現(xiàn)，形容指有時隱沒，有時出現(xiàn)，形容 模糊、朦朧；模糊、朦朧；“若有若無若有若無”形容事物不清晰或關(guān)系不親密。前者一般用于描寫事形容事物不清晰或關(guān)系不親密。前者一般用于描寫事 物，后者一般用于描寫人的感受。根據(jù)語境，乙處應(yīng)用物，后者一般用于描寫人的感受。根據(jù)語境，乙處應(yīng)用“時隱時現(xiàn)時隱時現(xiàn)”?！熬薮缶薮蟆?指（規(guī)模、數(shù)量等）很大；指（規(guī)模、數(shù)量等）很大；“莫大莫大”指沒有比這個再大的，極大。后者比前者程指沒有比這個再大的，極大。后者比前者程 度深。根據(jù)語境，丙處應(yīng)用度深。根據(jù)語境，丙處應(yīng)用“莫大莫大”。 4 4、C C（流金鑠石，形容天氣酷熱，流，鑠：熔化。（流金鑠石，形容天氣酷熱，流，鑠：熔化。A A不贊一詞，指文章寫得好，不贊一詞，指文章寫得好， 別人不能添加一句話。也指一言不發(fā)。別人不能添加一句話。也指一言不發(fā)。B B人心惟危，原指人心常被私欲所惑而人心惟危，原指人心常被私欲所惑而 不安分。后指人心地險惡，難以揣測。不安分。后指人心地險惡，難以揣測。D D緣慳一面，缺少一面之緣，謂無緣相緣慳一面，缺少一面之