《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)12個(gè)生字并在不同的語言環(huán)境中也能認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文并能背誦課文。教學(xué)用具：課件、字卡。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，揭示課題。、師：小朋友們，你們看，老師手里拿的是什么？生：荷葉（板書）師：它是什么樣的？生：圓圓的、綠綠的補(bǔ)充課題（圓圓）（把荷葉貼在黑板上）師：荷葉什么季節(jié)才有？生：夏季2、師：是呀，（看課件）荷葉是夏季里一首清涼的小詩，荷葉是陽光下跳動(dòng)的綠色音符。多美的荷葉呀！下面就讓荷葉帶我們?nèi)ジ惺艹錆M樂趣的夏天吧！今天我們就來學(xué)習(xí)

2、第課，齊讀課題。3、師：出示荷字的卡片，看有一個(gè)淘氣的字寶寶跳到了黑板上，誰有好辦法記住這個(gè)字寶寶呀？生：根據(jù)形旁識(shí)字，草字頭跟植物有關(guān)。二、初讀課文，整體感知。、師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)我們的教室就像一個(gè)可愛的小池塘，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？生：教室中貼滿荷葉。、師：荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，小朋友喜歡荷葉，小動(dòng)物們也喜歡荷葉，我們的書中就講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。聽老師讀課文，同學(xué)們拿筆在荷葉的四個(gè)好朋友的名字下面畫橫線。（出示課件，配樂讀）、師：課文里講述了荷葉和哪幾位小伙伴之間的故事呀？（貼出圖片）生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。、師：那請(qǐng)你們?cè)傩÷曌x讀課文，看看小水珠、小蜻

3、蜓、小青蛙、小魚兒分別把荷葉當(dāng)成了什么呢？請(qǐng)你們用兩條橫線畫出來。生：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘、師：看，又一個(gè)淘氣的小字寶寶跳上了黑板。它是誰呀？你們是怎樣記住“珠”這個(gè)字的？生：用形旁識(shí)字的方法。師：本課共有12個(gè)小字寶寶還有10個(gè)小字寶寶藏在了書里。你們想不想找到它們？不出聲的讀課文在文中圈畫生字，畫詞，畫完了讀字和詞，并標(biāo)出自然段。讀完坐好。、師：同學(xué)們找的可真快，一會(huì)兒它們會(huì)陸續(xù)跳到黑板上來的。三、熟讀課文，激發(fā)情感。、師：（出示課件）荷葉的第一個(gè)朋友是小水珠，你怎么知道小水珠喜歡荷葉？（打開書指名讀）指導(dǎo)朗讀好句子：“荷葉是我的搖籃?！保ǔ鍪緭u籃圖片）小朋友小時(shí)候睡過搖籃嗎？睡在里面

4、感覺怎么樣？（籃子是什么做的？古代鋼鐵很少，籃子一般都有竹子做成）小水珠躺在荷葉上就像躺在小搖籃里，多舒服呀！讓我們帶著這種舒服的感覺一起讀一讀吧！哪些同學(xué)愿意做小水珠。跟老師一起讀第自然段。教師引讀：小水珠說：。反復(fù)三次，齊讀，男生讀、女生讀。師：看看有哪些淘氣的生字寶寶跳到了黑板上。你是怎樣記住它的。生：搖籃用形旁識(shí)字的方法學(xué)；亮：聯(lián)想，晶：加一加、師：（出示課件）看看荷葉的第二個(gè)朋友是誰呢？看看小蜻蜓在哪兒呢？（打開書，指名讀）看圖片理解：停機(jī)坪（出課件：這是一艘航空母艦上的停機(jī)坪，非常寬大，可以停十幾、二十架飛機(jī)）透明：你能舉例說說什么物品是透明的嗎？（出示課件）教師引讀：小蜻蜓說：師

5、：小蜻蜓給我們帶來了幾個(gè)生字寶寶呀？你們是怎樣記住它的。（停、坪、透、翅膀，多種形式記憶生字：形旁識(shí)字、聯(lián)想、加減偏旁）、小青蛙可著急了跳到了荷葉上，看看小青蛙在哪兒呢？（看課件）打開書，指名讀）教師引讀：小青蛙說：師：小青蛙也不示弱也給我們帶來了字寶寶它是誰呢？你是怎樣記住它的呢？（出示蹲）（用動(dòng)作識(shí)記蹲的意思）、小魚兒聽到了小朋友的談話后也游了過來，看看小魚兒在哪兒呢？（看課件）（打開書，指名讀）教師引讀：小魚兒說：師：讓我們看看小魚給我們帶來的字寶寶是什么呢？出示“嘻”你是用什么方法記住這個(gè)字的。四、復(fù)習(xí)鞏固，升華情感。、復(fù)習(xí)字詞，出示課件a、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)字，誰來領(lǐng)著大家讀一讀

6、。b、去掉拼音的小帽子會(huì)不會(huì)讀呢？領(lǐng)讀c、讀詞。、12個(gè)字寶寶都認(rèn)識(shí)了嗎？下面我們做個(gè)摘蘋果的游戲吧！、師：現(xiàn)在同桌互相讀，把你喜歡的那個(gè)自然段讀給同桌的小伙伴聽吧。讓同桌幫你提提意見。師：誰愿意讀給大家聽，讓大家來分享你的快樂呢？、水珠部分。指名讀師：讓我們閉上眼睛，現(xiàn)在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。這時(shí)候，風(fēng)姐姐輕輕一吹，我們就隨著風(fēng)搖啊搖，像躺在搖籃里。（停頓）什么感覺？師：那誰愿意讀一讀小水珠這段？（指名讀）師：瞧，多可愛的小水珠?。〈蠹乙惨黄饋懋?dāng)一當(dāng)小水珠吧！試著讀一讀、小蜻蜓部分。指名讀師：現(xiàn)在老師就是荷葉姐姐，誰愿意當(dāng)小蜻蜓呀？師：我們一起讀讀吧。、

7、小青蛙部分。（指名讀）師：既然是放聲歌唱，你覺得聲音應(yīng)該師：你（出示課件）聽，他在唱什么？師：小青蛙唱得多開心啊，那么咱們來一次比賽，看看是男生讀得開心，還是女生讀得高興。、小魚兒部分。（指名讀）師：老師也特別喜歡這段。讓我來跟你們比比，我可以邊做動(dòng)作邊讀，特別有意思！小魚兒在涼傘下面干什么呀？師：小魚兒自由自在的在荷葉下快樂地玩耍，尾巴搖來搖去，發(fā)出“嘩嘩”的水聲。多開心啊，你們能讀出開心快樂的感覺嗎？那我們比比，哪些小魚讀得最快樂！師：小朋友們，你們讀得可真好，讓老師感覺到這綠綠的荷葉仿佛就是夏天里的一首清涼的小詩，就讓我們一起和這些可愛的小伙伴盡情玩耍吧師：下面就請(qǐng)同學(xué)們四人一組，試著把

8、課文背下來，可以看黑板上的提示，也可以用自己喜歡的方式。五、背誦師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都能把課文背下來了，相信嗎？跟老師一起來背一背。不會(huì)背的同學(xué)可以把書打開。（看黑板齊讀，男生讀，女生讀）四、拓展想象。師：小朋友們，荷葉圓圓的，綠綠的，你們喜歡他們嗎？小朋友們，你們能不能想像一下，除了小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小魚兒喜歡荷葉，還會(huì)有誰喜歡荷葉？你能不能用誰是誰說一句話？螞蟻說：“荷葉是我的小船?！毙『f：“荷葉是我的舞臺(tái)?！毙≈┲胝f：“我可以在荷葉上捉蟲子”（ 荷花 ）說：“荷葉是我的（ 好伙伴 ）”小朋友說：荷葉是我的故事書。六、課后作業(yè)：今天我們不僅認(rèn)識(shí)個(gè)字寶寶，還把課文背了下來，知道了荷

9、葉是圓圓的、綠綠的，是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘，同學(xué)們的收獲可真大呀！c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6

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