《時間篇-“今”·匆匆》教學(xué)教案

1、no matter where there is a genius, i use the work of others to drink coffee.同學(xué)互助一起進步（頁眉可刪）時間篇:“今”匆匆教學(xué)教案 一 時間篇第一課時一、教學(xué)目標1了解李大釗及朱自清兩位作者的基本情況。2會讀、會寫、會用“劫、掣、顱”等3個字。會運用“風馳電掣、歸宿、淵源、遙相呼應(yīng)”等詞語。3學(xué)會“尋找支撐句閱讀法”，并據(jù)此了解“今”文的主要內(nèi)容及寫法。二、教學(xué)過程1導(dǎo)入新課教學(xué)。設(shè)計情景：通過想象，采用比喻的方法，運用“時間是 (形象的名詞)”的句式，描述自己心目中的時間，并簡述理由。明確：如：“時間是老人，因為它記

2、錄著歷史的滄桑，演繹著人類的文明。”又如“時間是流水，它對每個人都是公平的，因為它都是一去不復(fù)返的，正如孔子所言逝者如斯夫。”注意：這一環(huán)節(jié)盡可能讓學(xué)生暢所欲言，只要言之有理就應(yīng)加以肯定，不過語言表述要求不能降低。這一教學(xué)步驟對于調(diào)節(jié)氣氛，啟發(fā)思維都是很有作用的。2作者簡介(對照注釋講解)。李大釗：中國最早的馬克思主義者之， “五四”運動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人。朱自清：現(xiàn)代著名的散文家、詩人、學(xué)者，字佩弦，江蘇東誨人，其散文以語言洗煉、文筆秀麗著稱，其中春、 背影、荷塘月色、綠及匆匆等都曾入選中學(xué)語文課文。3整體閱讀比較兩文的相同點。提問“今”的真實含義是什么?“匆匆”描述的對象

3、是什么?明確：“今”就是“現(xiàn)在”，也就是“時間”。“匆匆”描述的對象是“時間”。提問：兩文寫了哪方面的題材?明確：時間。提問：兩文告訴了我們什么樣的道理?明確：“今”和匆匆兩篇_都是曉喻人們要珍惜時間。本環(huán)節(jié)小結(jié)：比較閱讀的一個方面是尋找相同點，因為沒有相同點的兩篇_放在一起進行比較閱讀的話，就失去了比較的基礎(chǔ)與意義。4分析“今”一文的結(jié)構(gòu)及寫法上的一些特點。(1)朗讀“今”文，思考：_圍繞主題寫了哪些內(nèi)容， (此問題不需要馬上作答)學(xué)生聽錄音。(2)詞語教學(xué)。通過投影或板書，明確下列字詞的讀音和解釋：劫：jie2(浩劫) 風馳電掣(ch4)：像風一樣地急馳，像電一樣地急閃。形容非常迅速，急閃而過。掣，一閃而過。 顱：（lu2） 歸宿(su4)：人和事物最終