作為教師的優(yōu)勢與不足的自我分析29頁

1、作為教師的優(yōu)勢與不足的自我分析我是一個農(nóng)村中小學的老師，在自己的工作崗位上工作了二十年。結(jié)合自己教學實踐和作班主任的經(jīng)歷，自認為有成功的地方，同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多地方的不足，有時在工作中總感到力不從心。 我參加工作20年，這么多年來，我一直提醒自己作為老師應“學無止境”。所以我每時每刻都在努力，都不斷去更新自己的思想與觀念。工作中我注重積累，創(chuàng)新，善于總結(jié)反思。在備課、上課方面，我善于結(jié)合自己的特長，抓住學生的心理特點，探討新的教學模式去組織教學。我經(jīng)常積極利用身邊的課程資源，來拓展、延伸我的課堂。我的課堂常常讓學生們覺得新奇快樂，讓同學們認為學習數(shù)學同樣能在快樂中學習。這樣，既能很好

2、的完成教學任務，又能激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的視野，啟發(fā)的思維，提高學生的能力。我一直認為，數(shù)學教學，不僅僅是數(shù)學知識的學習，它更是學生各方面能力的培養(yǎng)。班主任工作，我充滿熱情與愛心。作為教師，應和學生用心靈交流，和他們打成一片，成為他們中的一員，不能讓學生認為你高高在上，對你有畏懼感。我覺得這一點是我的最大優(yōu)勢。我能夠把學生當成自己的孩子，總是能夠感受他們可愛的一面，激發(fā)他們的閃光點，關(guān)注學生的個性化發(fā)展。我會和他們打成一片，成為他們的知心朋友。同時，與家長建立密切聯(lián)系，積極主動的與他們溝通，也是全面了解學生的必要手段。工作中，我樂于接受新事物，并能把它運用到教學中，能夠迅速調(diào)整教學思路

3、。我始終認為，我們選擇了作教師，就理應把我們的工作作為我們終身的事業(yè)，而不是每天八小時的上班，正因為有這種思想，我工作非常認真努力，這一點多年來得到了領導和同事的好評。 雖然有二十年的工作經(jīng)驗，但是工作中仍然有成功與失敗，我自己存在著很多地方的不足。平時忙于日常教學、班級管理，缺乏相關(guān)理論的深入學習和鉆研，對課堂中師生的高質(zhì)量有效互動等問題重視程度不夠，對新課程理念的學習多停留在“學”的層次，運用不多。又時常面臨缺資料、條件限制、少人指導等困難，不能更好的將“教學行動”與“教學研究”融為一體。還不能完全從“教書匠”的角色中走出來，使自己成為一名真正優(yōu)秀的教師。長期以來，在傳統(tǒng)教學模式的支配下，

4、總認為自己教書有一套，從而產(chǎn)生了一些惰性思想和自我滿意的感覺。知道應該注重學生的素質(zhì)教育，可是還是擺脫不了應試教育，不知不覺還是被“分數(shù)”牽著鼻子走。只注重了學生的知識點傳授，而忽略了對學生綜合能力的培養(yǎng)。經(jīng)過這次的培訓學習，我對教育事業(yè)和自己作為教育工作者又有了新的認識，但我最大缺點就是不擅長表達。因此學習中也沒有多少表現(xiàn)，但我仍然會認真學習，我相信我會揚長避短，不斷的超越自己，再學習中不斷反思，力求超越，讓自己成為一名真正合格的新型教師。一、對自身優(yōu)勢和不足的自我分析1、自我專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢分析：自信。對學生有愛心，喜歡教師職業(yè)，工作有激情，對自己能夠勝任小學語文教育教學工作充滿信心。真誠。能

5、真誠地與同伴溝通交流、團結(jié)協(xié)作、資源共享，營造融洽的工作環(huán)境與工作氛圍。善思。有較為敏銳的洞察力，善于反思，勤于實踐；能夠?qū)ふ已芯繜狳c，進行課堂教學研究活動。2、自我不足分析：（1）沒能形成了自己獨特的教學風格。（2）教學經(jīng)驗相對老教師相差太多，教育理念和教學模式停留在書面階段，有時會忽略了實際情況和教學理論的有機結(jié)合。二、個人發(fā)展目標1、認真完成基本功訓練，爭取一年后能寫一手好字，說一口標準普通話；3、養(yǎng)成課后反思的習慣，提高自身發(fā)現(xiàn)教學問題的敏感性。3、熟練做好教學常規(guī)工作。4、記錄自身專業(yè)發(fā)展的點點滴滴，一年后個人博客內(nèi)容充實。三、具體措施1、堅持練字，做到每個工作日用毛筆練寫十個字，一

6、年后拿出自己的一副書法作品；普通話的練習與教學活動相結(jié)合，教學相長。2、主動虛心向其他教師學習先進的教學理念和教學方法，認真?zhèn)湔n，上好每堂課；通過學校校本研修活動和教研組教研活動，提高自身的業(yè)務水平，完成教研組布置的公開課、磨課任務；積極參加新教師培訓活動，提升作為語文教師的整體素質(zhì)；自學ppt課件制作軟件。3、了解學校部門設置及各個部門的職能，配合它們的工作，在實踐中經(jīng)歷參與學校日常管理工作，從而熟悉學校這個機制的運行模式。4、勤于動筆寫課后反思，努力做到課課反思。美國著名學者波斯納曾經(jīng)提出教師成長的公式為：教師成長=經(jīng)驗+反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)。校本研究則可以從“

7、提高經(jīng)驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養(yǎng)的專業(yè)化。5、配合學校組織的教學常規(guī)檢查，認真對待每次的檢查反饋，改正不足。6、通過看書、聽講座等方式替身自身教育教學理論水平，學習論文案例的撰寫方法，在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并通過自身努力解決，進行系統(tǒng)的整理和理論分析，使之成為案例，做進一步的相關(guān)研究，撰寫論文。隨著新課程、新理念的不斷推進、深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，但對突破課堂教學原有水平，效果不太明顯。我想，這需要我不斷地反思自己。通過這次培訓視頻中所列舉的一些案例，聯(lián)系我平時的實際教學，使我清楚認識到，我作為教師的在教學工作中的一些優(yōu)勢

8、與欠缺。 下面分析一下自己在平時教學工作中的優(yōu)勢與不足：一、優(yōu)勢：教師是神圣的職業(yè)，我對學生有一顆愛心，能不斷借鑒學校優(yōu)秀老師的教學經(jīng)驗，關(guān)注學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，用愛心對待每一個同學。在教育教學中，我始終抱著一顆全心全意為學生，為家長服務的心。養(yǎng)成了在實踐中勤思考的習慣，有一定的反思能力。在工作上能積極主動完成學校的各項任務；善于學習，能虛心向他人請教，并接受善意的批評；能積極參加繼續(xù)教育學習。為了更激發(fā)學生的內(nèi)在學習動機，幫助學生明確自己的不足和努力方向，促進學生進一步的發(fā)展，我不時重點評價學生的優(yōu)點，減輕差的評價對學生造成的壓力。對待事物樂觀，對待同事熱情，環(huán)境適應能力強，與同事和睦相

9、處。對課堂教學精益求精，關(guān)注教學細節(jié)。努力體現(xiàn)教學流程的完整性，又能針對學生的興趣入手，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛，關(guān)注對學生的激勵評價、關(guān)注對及時生成的教學資源的捕捉及合理利用等。 二、不足：對教材的處理上，缺乏自我創(chuàng)新、自我風格，更多地停留于老一套方法，理論知識不專業(yè)，不能更好地指導實踐；缺乏持之以恒的毅力，有“陣熱”現(xiàn)象。如有一些設想，常常會實踐一番，但短時間效果不佳，就不能堅持。課余缺乏博覽群書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學服務。 三、發(fā)展規(guī)劃：時代在發(fā)展，社會在進步。教育工作者正面臨著越來越大的挑戰(zhàn)，墨守成規(guī)已經(jīng)不能適應教育發(fā)展的新要求。 （一）、提升思想認識，強化師德修養(yǎng) “學高為師，身

10、正為范”。作為教師，要不僅要有豐富的知識，更要不斷提高思想認識，具有良好的人格和品行。教師是德、才、識、能的綜合體，所以我堅持把師德放在首位，因為教師的職業(yè)道德特點決定了教師個人的品質(zhì)、行為舉止都會對學生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。我將不斷自覺地完善自己的師德修養(yǎng)，嚴于律己，言傳身教，正已育人，始終堅持以學生為主體，以能力為本位的現(xiàn)代教育指導思想，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，高超的教學藝術(shù)，把愛崗敬業(yè)與實現(xiàn)人生價值和諧地統(tǒng)一起來，實現(xiàn)一個教師教書育人，為人師表的神圣職責。 （二）、拓寬專業(yè)視野，夯實學科基礎 新時代的教師應該是一個學習型教

11、師，必須將學習進行到底，不斷學習新知識，改進自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野，適應高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會。陶行知先生說得好：“要想學生學的好，必須先生先好學?！睂W好業(yè)務知識，專業(yè)知識，打好扎實的根基是教師的必修課。因此，在教育教學工作中，在培訓和自修中，我將不斷拓寬專業(yè)視野，夯實學科專業(yè)基礎，積極關(guān)注地理學科的研究成果，根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極開發(fā)和利用高中地理課程資源，不斷提高地理新課程必須具備的學科專業(yè)素養(yǎng)。我一定會不斷汲取先進的經(jīng)驗，多聽課多交流多參與培訓，多學習專業(yè)知識，不斷發(fā)展自己的教育教學業(yè)務素質(zhì)，不斷提高自己。 （三）、創(chuàng)新教學思路，注重實踐能力

12、創(chuàng)新是民族與國家進步的靈魂。在知識經(jīng)濟的時代，強烈的創(chuàng)新意識，旺盛的創(chuàng)造力日益成為構(gòu)成人的素質(zhì)，形成人的力量的根本要素。學生是否具有創(chuàng)新精神能力，是素質(zhì)教育的評價標準之一。三尺講臺，是教師加強學生創(chuàng)造性思維方法的訓練和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的天地。反思自己以往的教學，在這方面做的還遠遠不夠，教育思想、教學手段、教法學法與思路等缺少創(chuàng)新，更缺少創(chuàng)新意識。 總之，在今后的教學工作中，我會根據(jù)規(guī)劃，不斷完善自己，減少不足，創(chuàng)新教學思路，注重實踐能力，爭取做一名學生滿意的人民教師。當我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當一個怎樣的人，我不假思索的說，我要做一個偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。我出生在一個

13、官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個好聽的名字：李清照。小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有“神童”的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小時侯的我快樂無慮?！芭d盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！鼻啻旱奈胰缤恢恍▲B，自由自在，沒有約束，少女純凈的心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發(fā)髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風?？墒峭砟甑奈覅s生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的改變，消磨著我那柔弱的心。我?guī)缀鯇?/p>

14、生活絕望，每天在痛苦中消磨時光，一切都好象是灰暗的?！皩ひ捯捓淅淝迩迤嗥鄳K慘戚戚”這千古疊詞句就是我當時心情的寫照。最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點點頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價我的一生。我原以為做一個著名的人，一生應該是被歡樂榮譽所包圍，可我發(fā)現(xiàn)我錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一個平凡的人。我來到人間，我是一個平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛的同學和老師，我每天平凡而快樂的活著，這就夠了。天兒藍藍風兒輕輕，暖和的春風帶著春的

15、氣息吹進明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經(jīng)作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實的語言，寫下了一時的感受：人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的快樂和與眾不同。“富不讀書富不久，窮不讀書終究窮?！睘槭裁磸墓诺浇穸寄敲纯粗赜袑W識之人？那是因為有學識之人可以為社會做出更大的貢獻。那時因為讀書能給人帶來快樂。自從看了丑小鴨這篇童話之后，我變了，變得開朗起來，變得樂意同別人交往，變得自信了因為我知道：即使現(xiàn)在我是只“丑小鴨”，但只要有自信，總有一天我會變成“白天

16、鵝”的，而且會是一只世界上最美麗的“白天鵝”我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂觀所折服，并把故事講給了外婆聽，外婆也對童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給外婆又買了幾本名著故事，她起先自己讀，讀到不認識的字我就告訴她，如果這一面生字較多，我就讀給她聽整個一面。漸漸的，自己的語文閱讀能力也提高了不少，與此同時我也發(fā)現(xiàn)一個人讀書的樂趣遠不及兩個人讀的樂趣大，而兩個人讀書的樂趣遠不及全家一起讀的樂趣大。于是，我便發(fā)展“業(yè)務”帶動全家一起讀書現(xiàn)在，每每遇到好書大家也不分男女老少都一擁而上，爭先恐后“搶書”，當我說起我最小應該讓我的時候，卻沒有人搭理我。最后

17、還把書給撕壞了，我生氣地哭了，媽媽一邊安慰我一邊對外婆說：“孩子小，應該讓著點?！蓖馄艆s不服氣的說：“我這一把年紀的了，怎么沒人讓我呀？”大家人你一言我一語，誰也不肯相讓讀書讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀一本好書，猶如同智者談心、談理想，教你辨別善惡，教你弘揚正義。讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞。讀一本好書，能使人心靈得到凈化。書是我的老師，把知識傳遞給了我；書是我的伙伴，跟我訴說心里話；書是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；書更是一艘不會沉的船，引領我航行在人生的長河中。其實讀書的真真樂趣也就在于此處，不是一個人悶頭苦讀書；也不是讀到好處不與他人分享，獨自品位；更不是一個人如癡如醉地沉浸

18、在書的海洋中不能自拔。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的樂趣。這才是讀書真正之樂趣呢！這所有的一切，不正是我從書中受到的教益嗎？我閱讀，故我美麗；我思考，故我存在。我從內(nèi)心深處真切地感到：我從讀書中受到了教益。當看見有些同學寧可買玩具亦不肯買書時，我便想到培根所說的話：“世界上最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人?！痹S許多多的作家、偉人都十分喜歡看書，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書，一讀起書來便進入忘我的境界。書是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標，讀書，讀好書，是我無怨無悔的追求。下午13：0017：00B實行不定時工作制的員工，在保證完成甲方工作任

19、務情況下，經(jīng)公司同意,可自行安排工作和休息時間。312打卡制度3.1.2.1公司實行上、下班指紋錄入打卡制度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。3.1.2.2打卡次數(shù)：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫外勤登記表,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗當日完成申請、審批手續(xù)，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫未打卡補簽申請表

20、，由直接主管簽字證明當日的出勤狀況，報部門經(jīng)理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據(jù)此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協(xié)助人力資源部進行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質(zhì)，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經(jīng)主管副總批準后，報人力資源部審批備案。3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發(fā)生，應遵守相關(guān)請、休假制度，如實填報相關(guān)表單。3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的

21、考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;3.2加班管理3.2.1定義加班是指員工在節(jié)假日或公司規(guī)定的休息日仍照常工作的情況。A現(xiàn)場管理人員和勞務人員的加班應嚴格控制，各部門應按月工時標準，合理安排工作班次。部門經(jīng)理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標準的，應扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標準的，應說明理由，報主管副總和人力資源部審批。 B因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半天，超過8小時可申報

22、加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經(jīng)總經(jīng)理以上領導批準的延時工作，可按以上標準計加班。3.2.2.2員工加班應提前申請，事先填寫加班申請表，因無法確定加班工時的，應在本次加班完成后3個工作日內(nèi)補填加班申請表。加班申請表經(jīng)部門經(jīng)理同意，主管副總經(jīng)理審核報總經(jīng)理批準后有效。加班申請表必須事前當月內(nèi)上報有效，如遇特殊情況，也必須在一周內(nèi)上報至總經(jīng)理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。3.2.2.3員工加班，也應按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認；有打卡記錄但無公司總經(jīng)理批準的加班，公司不予承認加班。3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓、

23、集體活動不計加班。3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據(jù)工作需要統(tǒng)一安排在春節(jié)前后補休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。3.2.3加班的申請、審批、確認流程3.2.3.1加班申請表在各部門文員處領取，加班統(tǒng)計周期為上月26日至本月25日。3.2.3.2員工加班也要按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責加班申請表的保管及加班申報。員工加班應提前申請，事先填寫加班申請表加班前到部門考勤員(文員)處領取加班申請表，加班申請表經(jīng)項目管理中心或部門經(jīng)理同意，主管副總審核，總經(jīng)理簽字批準

24、后有效。填寫并履行完審批手續(xù)后交由部門考勤員(文員)保管。3.2.3.3部門考勤員（文員）負責檢查、復核確認考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認。下午13：0017：00度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。3.1.2.2打卡次數(shù)：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間； 3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫外勤登記表,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗當日完成申請、審批手續(xù)

25、，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫未打卡補簽申請表，由直接主管簽字證明當日的出勤狀況，報部門經(jīng)理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據(jù)此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協(xié)助人力資源部進行管理。3.1.2.5手工考勤制度3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質(zhì)，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經(jīng)主管副總批準后，報人力資源部審批備案。3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。3.1.2.8參與手工

26、考勤的員工如有請假情況發(fā)生，應遵守相關(guān)請、休假制度，如實填報相關(guān)表單。3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;3.2加班管理3.2.1定義加班是指員工在節(jié)假日或公司規(guī)定的休息日仍照常工作的情況。A現(xiàn)場管理人員和勞務人員的加班應嚴格控制，各部門應按月工時標準，合理安排工作班次。部門經(jīng)理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標準的，應扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標準的，應說明理由，報主管副總和人力資源部審批。 B因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小

27、時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經(jīng)總經(jīng)理以上領導批準的延時工作，可按以上標準計加班。3.2.2.2員工加班應提前申請，事先填寫加班申請表，因無法確定加班工時的，應在本次加班完成后3個工作日內(nèi)補填加班申請表。加班申請表經(jīng)部門經(jīng)理同意，主管副總經(jīng)理審核報總經(jīng)理批準后有效。加班申請表必須事前當月內(nèi)上報有效，如遇特殊情況，也必須在一周內(nèi)上報至總經(jīng)理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。3.2.2.3員工加班，也應按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司

28、不予承認；有打卡記錄但無公司總經(jīng)理批準的加班，公司不予承認加班。3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓、集體活動不計加班。3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據(jù)工作需要統(tǒng)一安排在春節(jié)前后補休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。3.2.3加班的申請、審批、確認流程3.2.3.1加班申請表在各部門文員處領取，加班統(tǒng)計周期為上月26日至本月25日。3.2.3.2員工加班也要按規(guī)定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責加班申請表的保管及加班申報。員工加班應提前申請，事先填寫加班申請表加

29、班前到部門考勤員(文員)處領取加班申請表，加班申請表經(jīng)項目管理中心或部門經(jīng)理同意，主管副總審核，總經(jīng)理簽字批準后有效。填寫并履行完審批手續(xù)后交由部門考勤員(文員)保管。3.2.3.3部門考勤員（文員）負責檢查、復核確認考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認。年已漸近，年味在醞釀。年味是什么？年味是家鄉(xiāng)人準備過年忙碌的身影和開心的笑容，是家鄉(xiāng)臘月集市的喧鬧和繁榮。年味是家鄉(xiāng)的馓子和大肉的噴香，是家鄉(xiāng)紅芋粉絲的筋道。年味是紅紅火火的場景，紅紅的燈籠，紅紅的春聯(lián)，紅紅的蠟燭。年味是什么？年味是父母的殷殷期盼，是常回家看看的再三囑咐。年味是什么？年味是親朋好

30、友團聚時的歡快氣氛，人氣旺盛，氣場和諧。年味是鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親祝福吉祥，恭喜發(fā)財，憧憬未來。年味是什么？年味是對幸福的虔誠叩拜，祈福天地，祈求豐年，祈盼安康。年味是對生活的莊嚴承諾，除舊布新，承上啟下，激勵自我。年味是對美德的竭力弘揚，尊老愛幼，平等互助，濟困扶貧。年味是什么？年味就是年俗，約定俗成，歷史悠久。年俗里有說不完的故事，道不盡的風情。年俗里飽含著人們對吉祥如意的向往，對和諧美滿的渴望，對至善至美的執(zhí)著追求?？傊?，年味是喜慶的氛圍，是積極向上的精神，是洋溢著人情味的文化傳統(tǒng)。留住濃濃的年味，就是留住我們的精神家園，留住我們的文化基因！有人說如今人錢多了，年味卻淡了。我說年味的濃淡和物質(zhì)條件關(guān)

31、系不大。舊時農(nóng)歷年底要結(jié)清一年的賬目，欠租借債的人把這一段時間看成是難以度過的關(guān)口，所以也把年底叫做年關(guān)。但在家鄉(xiāng)有規(guī)矩，年三十貼上春聯(lián)后要賬的就不能再上門，這是對人最起碼的尊重，不能逼得太緊，不能耽誤任何人過年團聚。連在外躲債的窮人都知道回家過年，可見人們對過年的重視，對團聚的向往，對好日子的渴求。當今人們過年不愁沒錢花了，有的人便比闊斗富，鞭炮更長了，焰火更美了，壓歲錢更多了。腰桿子挺直了，活出了尊嚴，但只顧夜以繼日地鏖戰(zhàn)在麻將桌旁，親戚朋友走動少就有了心靈的距離，年味也就淡了。有人說如今人忙了，年味被沖淡了。其實，年是一個重要的時間節(jié)點。家鄉(xiāng)人常說，忙了一年了，過年得好好歇幾天，好好吃幾

32、頓餃子。如今很多人只顧埋頭掙錢，一年四季天天忙，忙得忘了家，忘了生命的根，忘了生命之舟的港灣在哪里，忘了心靈的驛站在何方，忘了調(diào)整后再輕裝上陣。一年有四季，春耕夏耘秋收冬藏；人生有節(jié)奏，張弛有度養(yǎng)精蓄銳。而對于金錢大于一切的人來說，心中的年味確實是越來越淡了。談笑在指尖人生路上每個人都在慢慢行走，行走的路上會有高低錯落、跌宕起伏。一個人的一生，很像一首永恒的歌，有高潮、有低谷，并不是每一個人的一生都是一帆風順的，總會有這樣或那樣的煩惱如影相隨，讓人憂愁和不悅。人生路上的風雨、波折、苦澀與眼淚，往往會使得一些人很難控制好自己的情緒，或憤怒、或失望、或抱怨、或悔恨，或心煩意亂，或痛苦不堪，或悲觀失

33、望，或萎靡消沉，甚至失去面對生活的勇氣。 每個人對生活都有著美好的渴望，誰都希望能活得無限精彩，誰都想擁有燦爛的人生，在社會、在家庭、在工作中被尊重、被需要、被認同，這無可非議；當遇到困難，挫折，遇到不順心的人和事，或者遇到變故，產(chǎn)生一些想法，產(chǎn)生一些情緒，這也很正常，因為我們都是平凡人。面對生活里遇到的困難、挫折、不順和困惑時，我們首先應該調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己的心情始終行走在陽光里，用一顆平常之心，去接受現(xiàn)實；以一顆包容之心，去待人處事。應該這樣去想，這些都是人生過程中的正?，F(xiàn)象，沒有什么稀奇。我們?nèi)裟馨研姆牌搅?，那么我們的生活就有可能會過得像一泓平靜的水，若我們能把心放輕了，那我們的人生就有可能是一朵自在的云，我們在生活中便也會少了很多煩惱，生活也會過得有滋有味。 人活得是一種心情，日子過得是一種快意。一個