人教版五年級語文上學期古詩閱讀與理解最新

1、人教版五年級語文上學期古詩閱讀與理解最新班級：_ 姓名：_1. 把古詩補充完整，并完成練習。乞巧_，_。_，_。1這首詩是_代詩人_寫的，描寫了民間過_節(jié)時的盛況，表現(xiàn)了人們_的美好心愿。2“乞巧”是指向織女星_。3每當此時，人間女子通常對著_用_(a.五彩線；b.紅絲線；c.金絲線；d.銀絲線)穿針。2. 閱讀詩歌，回答問題我想把小手_在桃樹枝上。_著一串花苞，_著萬縷，悠啊，悠悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫，_在柳樹根上。_進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長_長成一座綠色的蓬帳。（1）把下面五個字填到文中的橫線上。伸 牽 安 接 帶在桃樹枝上。著一串花苞，著萬縷，悠啊，悠在柳樹根上。進濕

2、軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長（2）把下面的短語補充完整。的歌唱的營養(yǎng)的土地的蓬帳（3）詩中“我”想把小手安在桃樹上，把腳丫接著柳樹上，表達了什么？（4）文中破折號的作用是。（5）我想這首詩表達了。3. 閱讀古詩，回答問題。天凈沙秋元白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（注釋）天凈沙：曲牌名。飛鴻：天空中的鴻雁。白草：枯萎而不凋謝的白草。紅葉：楓葉。1這首曲子中“_”“_”兩個關鍵詞點出時間是傍晚。2這首曲子在景物的選擇上動靜結合，其中孤村、落日、殘霞、老樹、寒鴉都是靜止不動的，唯有“_”在動，增添了情趣。3這首曲子運用表現(xiàn)色彩的字_、_、_、_、_，使作

3、者筆下的秋景美麗而有韻味。4本曲前后兩組景物呈現(xiàn)出不同的特點，前一組景物的特點是（_），后一組景物的特點是（_）。a.明朗、清麗；b.熱烈、向上；c.寧靜、孤寂4. 課外閱讀。題李凝幽居賈島閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。1請寫出下面的字在詩中的讀音。徑（）宿（）僧（）2賈島在考慮用“推”還是用“敲”時，撞到了_，并得到了他的指點。3詩中描寫的景物有哪些？_4這首詩中歷來被傳誦的名句是_。5用自己的畫說說這首詩的大意。_5. 古詩閱讀。風鳶圖詩明徐渭江北江南紙鷂齊，線長線短回高低。春風自古無憑據(jù)，一任騎牛弄笛兒。1這首詩中哪一句寫出了放風箏的熱鬧？_2這首詩表達了詩人怎樣的情感

4、？_6. 課內(nèi)閱讀。四時田園雜興（其三十一）宋范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。1這首詩描寫了鄉(xiāng)村中的農(nóng)人_、_，以及兒童學著大人的樣子_的情景，展現(xiàn)了農(nóng)忙時熱烈的勞動場面。2對詩中塑造的兒童形象描述不正確的是（）。A.天真B.勤勞C.頑皮D.可愛3下列選項不是這首詩表達了詩人怎樣的感情的是（）A.表達了對勞動人民的敬重之情。B.表達了對勞動人民的同情。C.表達了對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊揚。D.表達了對頑皮的農(nóng)村兒童的惋惜和勸誡。4下面的詩句讓你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？用幾句話寫一寫。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。_7. 課內(nèi)閱讀。1.七律長征本課是（）

5、在紅軍（）勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的（）和（）精神。2.寫出具體寫山的詩句。（并用“”劃出擬人化的詞語）_3.寫出具體寫水的詩句。（并用“”劃出一動一靜的詞語）_8. 讀詩句，完成練習。漁歌子唐張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。1這首詞描寫的時間_季，地點是在_。2詞中描寫的事物顏色非常鮮明，如鷺的顏色是_，桃花的顏色是_，箬笠和蓑衣的顏色分別是_和_，給人新鮮之感。3用自己的話說說畫線部分的意思，注意表現(xiàn)出景物的動態(tài)美。_4詞的最后一句寫人，生動地表現(xiàn)了漁夫（）的生活情趣。A.急躁B.悠閑C.興奮

6、D.枯燥9. 日積月累。蟬唐虞世南垂緌飲清露，_。_，非是藉秋風。1這是一首詠物詩，句句寫得是蟬的_、_和_，而句句又暗示著詩人_的品行志趣。2把詩句補充完整。10. 閱讀理解。清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。1本文中描寫清新優(yōu)美的田園風光的詩句是_，描寫一家人活動的具體詩句是_。 ( )A.茅檐低小，溪上青青草；大兒鋤豆溪東、中兒正織雞籠、（小兒）溪頭臥剝蓮蓬B.醉里吳音相媚好；茅檐低小，溪上青青草、大兒鋤豆溪東、中兒正織雞籠C.茅檐低小，溪上青青草；醉里吳音相媚好、大兒鋤豆溪東、中兒正織雞籠、（小兒）溪頭

7、臥剝蓮蓬2清平樂村居表達了詞人怎樣的思想情感？ （ ）A.表達了作者喜愛田園生活的思想感情。B.表達了作者對田園生活的向往和渴望百姓安居樂業(yè)的情感。C.抒發(fā)了作者安寧平靜的心情。3下列理解不正確的一項是（ ）A.“清平樂”是詞牌名，“村居”是詞的題目。B.詞牌名是詞的格式的名稱，這些格式稱為詞譜，同時也是曲調(diào)名。C.詞牌通常有固定的詞的平仄。D.詞牌名只有“清平樂”一種。4判斷題（正確的打、錯誤的打）（1）辛棄疾是婉約派的代表詞人（_）（2）清平樂村居是一首描寫戰(zhàn)爭題材的著名詞作。（_）5“無賴“一般情況下“無賴”是指_,在清平樂村居中是_。 （ ）A.蠻不講理，游手好閑；老夫婦是對小兒的愛稱

8、，化貶為褒，表達了對小兒特別喜歡的情感。B.蠻不講理，游手好閑；老夫婦對小兒的稱呼，表達了對小兒的一種厭惡之情。C.蠻不講理，游手好閑；小兒的名字，也說明了小兒的性格特點。11. 閱讀古詩，完成練習。九月九日憶山東兄弟唐王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1填空。（1）“獨”和“異”的意思分別是和。（2）“佳節(jié)”具體指節(jié)。（3）詩的第三、四句中寫到的兩種節(jié)日活動是和 。2“少一人”在詩中指（）。A.少了作者的兄弟B.少了作者的父親或母親C.少了作者自己D.少了一個知心好友3詩句“_”寫出了詩人孤獨的情緒；詩句“_”表達了詩人思念親人的情感。4下列說法是否正確？正

9、確的畫“”，錯誤的畫“”。（1）由“遙知兄弟登高處”可知詩人是思念他的兄弟。（）（2）“異鄉(xiāng)”的“異客”表現(xiàn)了詩人身在他鄉(xiāng)的孤獨，本就思念親人，又逢“佳節(jié)”，思念之情則更加強烈。（）（3）詩題中的“山東”不是今天的“山東省”，而是華山以東的地區(qū)。（）（4）王維被稱為“詩佛”，與孟浩然合稱“王孟”。（）12. 閱讀下面的古詩，然后回答問題。村晚雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。1這首詩是對_的描寫。2“山銜落日浸寒漪”運用_的修辭手法，形象地描繪了落日掛在山頭的形象畫面，其中的“信口”的意思是_。3這首詩表達了詩人怎樣的情感？_13. 對比閱讀兩首古詩，回答問題

10、。（一）村晚宋雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（二）牧童唐呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。1這兩首詩都描寫了_的形象。2對村晚這首詩賞析有錯誤的一項是（）A.詩歌抒發(fā)了作者熱愛山村自然風光，對閑適自在、無憂無慮的生活狀態(tài)的喜愛之情。B.一、二句描寫“池塘”“落日”等靜景，三、四句描寫“牧童信口吹笛”的動景，由遠及近，景物層次分明，構成一幅美麗的田園風光圖。C.“短笛無腔信口吹”表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村兒童因為生活艱辛不得不從事勞動，不能接受教育的感慨和惋惜。3與“笛弄晚風三四聲”使用了相同的修辭方法的詩句是（）A.桃花潭水深千尺，

11、不及汪倫送我情。B.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。C.草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。4“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”表現(xiàn)了牧童_、_的生活。5請你展開想象，寫一寫村晚的前兩句詩描繪的畫面。_6“牧童歸去橫牛背”一句中“橫”有兩種解釋：一種認為是牧童橫躺在牛背上，展現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛；一種認為是牧童騎在牛背上，信口無腔地吹著短笛。你同意哪種解釋？說說你的理由。_7描寫兒童的古詩名句有很多，請你根據(jù)自己的積累，再寫出兩例。（1）_（2）_14. 讀詩句，完成練習。死去元知萬事空，但悲不見九州同。對這兩句詩理解正確的是（）（多選）A.“悲”字表現(xiàn)出詩人去世前悲涼的心情，因為人死了就什么也沒有了。B.詩人臨終前感到悲哀的不是個人生死，而是看不見祖國統(tǒng)一，表現(xiàn)了他的拳拳愛國之心。C.“元知萬事空”不但表現(xiàn)了詩人生無所戀、死無所畏的生死觀，更重要的是為下文的“但悲”起到了有力的反襯作用：不怕死，只因為沒有看到祖國統(tǒng)一而感到悲傷。15. 閱讀下面的古詩詞，完成練習