《桃花源記》知識點梳理

1、桃花源記知識點梳理1 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。業(yè)：職業(yè)【譯文：東晉太元年間，有個式陵人靠捕魚為生?！?緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。緣：沿著，順著|之：結(jié)構(gòu)助詞，的【譯文；（一次漁人劃著船）沿著小溪往前行，忘記了路程的遠(yuǎn)近?！? 忽逢桃花林，夾岸數(shù)白步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。逢：遇到夾岸：溪水的兩岸：數(shù)：幾朵樹：其他的樹芳：芳香鮮美：鮮艷美麗;落英：落花：繽紛：繁多而錯雜的樣子;【譯文：忽然遇到一片桃花林，溪水岸幾百步以內(nèi)，中間沒有別的樹木，芳香的青草，鮮艷美麗，地上的落花繁多。】4 漁人甚異之。M：非常異：做動詞用，對感到詫異：之：代詞，這種景象【譯文：漁人對此感到非常驚異?！? 復(fù)前行，欲

2、窮其林。復(fù):乂窮：走到盡頭其：那個【譯文：漁人又向前劃去，想走到林子的盡頭?！?.林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。盡：消失便：就得：發(fā)現(xiàn)；口：洞仿佛：隱隱約約，看不真切;若：好像;【譯文：桃花林在溪水發(fā)源的地方就沒有了，（在那里）便看到一座山，山邊有一個小洞，洞里隱隱約約好像有光亮。】7便舍船，從口入。初極狹，才通人。舍：舍棄，離開初：開始極：很狹：窄通：使通過【譯文：漁人就離船上岸，從小洞口進入。洞口起初很狹窄，僅能容一個人通過?！?復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。復(fù)：乂 豁然：開闊敞亮的樣子;開朗：開闊明亮;【譯文：漁人又向前走了幾十歩，一下子由狹隘幽暗而變?yōu)殚_闊明亮。】9. 土地平曠，屋

3、舍儼然，有良田美池桑竹之屬。屬：類;：平坦曠：空闊，寬闊儼然：整齊的樣子良：膽沃之：這【譯文：只見那土地平坦開闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑園竹林之類?！?0 阡陌交通，雞犬相聞。阡陌：田間小路;交通：交錯相通；相聞：相互聽見【譯文：田間小路交錯相通，（村落間）能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。】11其中往來種作，男女衣著，悉如外人。往來：來來往往的人種作：耕種勞作的人悉：全，都如：像【譯文：村子里面來來往往的行人和耕種勞作的人，男男女女的衣著裝束，完全像桃花源外的世人?！?2黃發(fā)垂轡,并怡然自怎。黃發(fā)：老人垂髻：小孩并：全都怡然：快樂的樣子【譯文：老人和小孩，都高高興興，自得其樂

4、?！?3見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。乃：于是|: I所：地方|; I具：詳盡|: I答：回答I I之：他【譯文：（桃花源中人）一見漁人，于是大為驚奇，問他是從哪里來的。漁人一一作了回答?！?4.便要還家，設(shè)酒殺雞作食。要：同“邀”，趙詞:|設(shè)：安排【譯文：人們就邀請漁人到自己家里，擺酒殺雞做飯,殷情款待?！?5村中聞有此人，咸來問訊。聞：聽說咸：全，都訊：消息【譯文：村里人聽說來了這么一個客人，都趕來打聽消息。】16.自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。云：說率：帶領(lǐng)妻子：妻子和兒女:邑人：同鄉(xiāng)：絕境：與外界隔絕的地方;焉：從這里；遂：于是間隔：隔絕，不通音信:

5、【譯文：他們自己說，他們的祖先為了躲避秦朝的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人，來到這與外界隔絕的地方，再也沒有出去，于是就同外界的人隔絕To17.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。今：現(xiàn)在，如今世：朝代;乃：竟然;無論：更不必說;【譯文：他們問漁人，如今是什么朝代，他們竟不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了?！?8 此人一一為具言所聞，皆嘆惋。為：替，給I I具：詳盡|; I惋：惋惜|;【譯文：這個漁人一一地為（桃花源中的人）詳細(xì)地訴說，他們聽了都很感嘆惋惜。19.余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。延：邀請皆：都出：拿出【譯文：其余的人又各自邀請漁人到他們家里中去，都拿出酒菜飯食來款待他?！?0停數(shù)日辭去

6、。此中人語云：“不足為外人道也/停：停留，居住辭：辭別去：離開語：告訴為：對，向【譯文；漁人逗留了 了幾天，告辭回去。這里面的人告訴他說：“這兒的情況不值得對桃花源外邊的人說啊?！?1既出，得其船，便扶向路，處處志之。既：已經(jīng)扶：沿著向：原來的;志：做標(biāo)記【譯文：漁人出了山洞以后，找到了他的船，就沿著先前的路回去，一路上處處標(biāo)上記號?！?2及郡下，詣太守，說如此。及：到；詣：至嘰特指到尊長那里去.；如此：像這樣;【譯文：漁人到了式陵郡，便去拜見太守，把進出桃花源的情況作了稟報。】23太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。BJ：立即遣：派遣隨：跟隨尋：尋找向：先前所志：所做的標(biāo)記遂：終于復(fù)

7、：再得：找到;【譯文：太守立即派人隨同漁人前往，漁人他們尋找先前所做的標(biāo)記，結(jié)果迷了路，再也找不到原來通向桃花源的路了?！?4.南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。欣然：高興地算孑I規(guī)：打算【譯文：南陽有個劉子驥，是位清高的隱士,聽到這個消息，興致勃勃地打算前往桃花源?！?5未果，尋病終。后遂無問津者。未：沒有；果：實現(xiàn)尋：不久；津：渡口；問津：探訪;【譯文：沒有實現(xiàn)，不久就病死了。從此以后，就不再有探訪桃花源的人了?！咳?、課文理解填空1. 描寫桃花林景色優(yōu)美的句子：忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。2. 描寫桃花源景色的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌

8、交通，雞犬相聞。3. 描寫桃花源的人們辛苦勞作的句子：其中往來種作，男女衣著，悉如外人。4. 描寫桃花源中的人們幸福生活的句子：黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。5. 描寫村里人熱情風(fēng)尚的句子：便要還家，設(shè)酒殺雞食。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。6. 本文的哪兩件事能說明桃花源是虛構(gòu)的理想社會：(1)尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。(2)未果，尋病終。四、課文理解1. 第一自然段帶有神秘色彩的景物描寫有什么用？答：這段景物描寫帶有神秘色彩,|暗示將會出現(xiàn)“奇境” |,|為漁人進入桃源渲染了氣氛U也為桃源美好作了鋪墊2. 當(dāng)漁人一一講了外面世界的情況后,桃花源中人為什么皆嘆惋？ 乂為什么說“不足為外人道也” ?答：

9、因“岡”而嘆惋，為;源外朝代的更替，時事的變遷而嘆惋;因“囲”而嘆惋，為;花源外的現(xiàn)實社會的動亂、黑暗而嘆惋;因“囚 而嘆惋，為桃花源外“世人”遭受的戰(zhàn)亂、剝削之苦而嘆惋。(2)暗示桃花源人不愿也不屑和世俗交往的心理，同時害怕世人破壞他們安寧幸福的生活。3. 漁人離桃花源，“便扶向路”，乂 “處處志之”，而后來尋找桃花源的人“尋向所志J卻“不復(fù)得路二作者這樣寫的口的是什么？ 答：作者這樣寫的目的是使人覺得桃花源是一個|似有而無.似真麗|的所在,|暗示“桃源”是一個虛構(gòu)的社會，現(xiàn)實是不存在的L4. 漁人偶遇桃源處處志之”，最終卻“不復(fù)得路”，其中寄寓了作者怎樣的思想？答：舒寓了I作者對美好的理想

10、社會的追求|,以及在當(dāng)時社會條件下理想無法實現(xiàn)的矛盾思想?！疤以础奔创砹怂哪恐械睦硐肷鐣闹械?漁人雖“處處志之”，但終“不復(fù)得路” ,|暗示了;源并不存在，這樣的理想無法實現(xiàn)I。5文中最后寫劉子驥“規(guī)往”，“未果，尋病終”，后無人“問津”，這樣寫的用意是什么？流露了作者怎樣的情感? 答：I増強文章的真融(2) |暗示桃花源只是一個虛構(gòu)的、在當(dāng)時情況下無法實現(xiàn)的理想社會|;(3) |對無法到達(dá)理想社會的無可奈何的嘆惋之情 6.劉子驥與陶淵明是同時代的人，最后寫劉子驥要去找桃花源，目的何在？答：一方而進一步|增強了文章的真實性另一方而k吏人覺得桃源可望而不可及，給桃源增添了奇異的神秘色彩7

11、作者陶淵明在本文中寄托了怎樣的一種社會理想？這種社會理想在當(dāng)時的條件下能否得以實現(xiàn)？試作評價。答：(1)作者陶淵明在本文中寄托了一種沒有階級,沒有剝虬 沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè),彼此和睦相處，和樂富足而寧靜地樸的理想社會。(2) 作者這一社會理想，在客觀上反映了廣大人民的要求，具有一定的積極意義:但在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。8作者為什么在這篇文章中虛構(gòu)了一個與黑暗的現(xiàn)實社會相對的美好境界？（或：作者寫作此文的U的是什么？）今天我們應(yīng)如何看待這樣的理想？寄托了自己的政治理想,反映了廣大人民的意愿表現(xiàn)了作者對美好生活的向往,對黑暗社會的否定.批判o （2）作者的這一社會理答：（1

12、）想是對當(dāng)時黑暗的社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫，擺脫剝削的要求，具有一定的積極意義：但它又帶有一定的復(fù)古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，是不可能實現(xiàn)的。9. 留白，是繪畫藝術(shù)的一種手法，文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留口 J它給讀者留下了許多想象的空間。（1）你認(rèn)為本文何處運用了這種手法,試簡要分析。 （2）這種“留白”手法有什么作用？答點：（1） “說如此”的內(nèi)容（如，談到自己發(fā)現(xiàn)桃源村的經(jīng)過、村中的生活情狀，還會談到他歸途中做標(biāo)記的事等）；為具言所聞”的內(nèi)容; 皆嘆惋”的內(nèi)容。（參考上文）（2） 作用:貍文章內(nèi)容簡練,結(jié)構(gòu)繁湊,設(shè)置懸念,給讀者豐富的想象空間。10. 課文的線索是什么？

13、桃花源美在哪里？答：（1）以漁人進出桃花源的行蹤（逢桃林訪桃源尋桃源）為線索。（2）匿國優(yōu)美的自然風(fēng)光；區(qū)関淳樸、熱情友善；g 會生活更美I沒有剝削.沒有壓迫，老有所養(yǎng)，幼有所長.人人安居樂業(yè)。）11第2段文字描寫了美好的鄉(xiāng)間圖景,請從下列三個方面分別指出“美好”的含義答：（1）自然環(huán)境：（優(yōu)美.寓饒）（2）社會環(huán)境：（安定、和平）（3）人們生活：（自由.快樂）12研讀笫二段，作者是從哪兒個方面對桃花源中的人們進行描寫的？答：（1）生活（2）衣著（3）心情13“詣太守，說如此”這句話中的“如此”包括哪些內(nèi)容?答：“如此”，是指代語，指上文所說漁人見太守的目的是告訴他武陵郡中有此“絕境”，希望他派人去探個究竟，因此他一定會14選段中與陸游詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明乂一村”意境相似的一個成語是泌乜，源于本文且借指不受外界影響的地方或幻想中的美 好世界的一個成語是世外桃源。15“便要