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1、資料來源:來自本人網(wǎng)絡(luò)整理!祝您工作順利!2021年最新小學(xué)四年級教師工作計劃素材模板 四班級的老師如何依據(jù)同學(xué)的實際狀況來制定教學(xué)方案?下面就是我給大家?guī)淼男W(xué)四班級老師工作方案,盼望能關(guān)心到大家! 小學(xué)四班級老師工作方案篇一 一、教學(xué)目的 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念; 2、培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫根底,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 3、使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。 4、同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。 5、適當介紹中西方文化,培育同學(xué)的愛國主義精神,增加世界意志,為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)奠定
2、良好的根底。 二、教材分析 義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書英語供三班級起用法,是人民訓(xùn)練出版社與加拿大lingo.media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語教材。這套教材是依據(jù)訓(xùn)練部制定的國家英語課程標準和小學(xué)英語教學(xué)根本要求編寫而成的。本冊供以小學(xué)三班級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期用法。 義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書英語的設(shè)計和編寫表達了外語教學(xué)思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有汲取了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和勝利閱歷,把這些教學(xué)理論和理論閱歷同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,以形成
3、我國小學(xué)英語的外語教學(xué)形式和教學(xué)方法。 本冊教材具有以下幾個特點: 1、注重同學(xué)語言運用力量的培育,突出語言的理論性和交際性,同時也突出語言的真實性和有用性。 2、注重同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育,為同學(xué)的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。 3、注重中外文化的雙向溝通,使同學(xué)通過學(xué)習(xí),培育將來跨文化交際所需要的力量。 4、注重同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育,以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。 5、注重交融學(xué)科內(nèi)容,加強學(xué)科之間的整合和浸透,讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。 6、注重教材的敏捷性和可操作性,以滿足不同層次的同學(xué)的需求。 7、注重教學(xué)資料的配套,為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,關(guān)心同學(xué)
4、拓展自我進展的空間。 8、注重中小學(xué)各階段的連接,以保證各學(xué)段的順當過渡,全面進步中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)措施 1、仔細備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當堂內(nèi)容當堂把握。 2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。 3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。 4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氣氛,如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。 5、要求同學(xué)在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進展對話。 6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。 7、多與同學(xué)溝通,進展口語交際訓(xùn)練。 四、主要教學(xué)目的: 1、能聽懂、會說12組會話,并能進展簡潔的溝通。 2、能聽、說、認讀60個單
5、詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題),并簡潔運用。 3、能聽、做6個tpr活動。 4、能學(xué)會3個小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽、說、唱7首歌謠。 7、能完成6個自我評價活動。 8、能聽懂6個幽默小故事。 9、能理解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。 六、班級狀況分析 四班級從上個學(xué)期的狀況來看在英語學(xué)習(xí)上把握較好,主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成果層次上很勻稱,英語學(xué)習(xí)愛好很高,口語朗讀上較為扎實。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組互相學(xué)習(xí),師徒結(jié)隊,共同進步。 小學(xué)四班級老師工作方案篇二 為了英語教學(xué)工作順當進展,現(xiàn)制
6、定英語教學(xué)工作方案如下: 一、同學(xué)分析 四班級同學(xué)已經(jīng)進展了一年的英語學(xué)習(xí),對英語有了肯定的理解,同學(xué)把握了肯定的根本學(xué)問,養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的愛好。在這個學(xué)期的教學(xué)中,仍舊要求同學(xué)從根底學(xué)起,在教學(xué)中培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的愛好,樹立學(xué)習(xí)的自信念,始終保持昂揚、主動的熱情。同學(xué)的學(xué)習(xí)力量參差不齊,但也有個別同學(xué)紀律差,學(xué)習(xí)跟不上,常常不完成作業(yè), 因此,本學(xué)期依據(jù)同學(xué)的詳細狀況,依據(jù)同學(xué)的個體差異,因材施教,實行敏捷多樣的教學(xué)方法,保持英語學(xué)習(xí)的愛好。針對這種狀況,我成立了英語愛好小組和差生輔導(dǎo)小組,以抓兩頭來帶動中間一大局部同學(xué),可以實行優(yōu)幫差,結(jié)對子,一幫一,一對紅的形式
7、。另外,再針對個人,制定出比擬具體的輔導(dǎo)方案,在平常的日常教學(xué)中加以施行,真正讓班上每個同學(xué)都能盡可能的把握好本學(xué)期所學(xué)教材。 在課堂教學(xué)中,要以同學(xué)為中心,鼓舞同學(xué)主動探究新學(xué)問,親自理論,形成技能,通過一系列討論,讓同學(xué)形成解決問題的創(chuàng)新精神和力量。 二、教材分析 素養(yǎng)訓(xùn)練是訓(xùn)練的根本內(nèi)涵,也是國家的訓(xùn)練方針。本教材正是根據(jù)以素養(yǎng)訓(xùn)練為根本的指導(dǎo)思想而編寫的。 素養(yǎng)訓(xùn)練要求培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和理論力量,實現(xiàn)全面進展。為此,本教材并不是單純的英語語言教材,而是有利于促進同學(xué)全面進展、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和理論力量 、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材 。這套教材在培育同學(xué)的英語語言力量的同時,以素養(yǎng)訓(xùn)練為
8、核心,以進步同學(xué)的全面進展為根本目的,促進在德、智、體、美、勞等方面全面進展,開發(fā)同學(xué)的潛力 ,培育他們的創(chuàng)新精神,引導(dǎo)他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。 面對世界,面對現(xiàn)代化,面對將來 是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)涵。本教材堅持表達這一訓(xùn)練思想,使同學(xué)學(xué)會在一個不斷改變的多元化的人類社會中生存與進展,并為人類的持續(xù)進展做出應(yīng)有的奉獻。 學(xué)會學(xué)習(xí)和進展是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科,而中小學(xué)階段的訓(xùn)練屬于根底訓(xùn)練。根底訓(xùn)練階段是人的終身訓(xùn)練和終身進展最重要的階段,它將打算人的終身進展奠定根底。因此,本教材努力為 同學(xué)的終身進展奠定堅實的語言根底,從而使同學(xué)獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)進展
9、和人的主體精神的自我完善和進展所必需的英語語言力量和文化素養(yǎng)。 因此,整套教材都始終留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新力量、主體意識、獨立工作力量、規(guī)律思維力量 、觀看推斷力量等。聯(lián)絡(luò)的設(shè)計可能根據(jù)運用任務(wù)設(shè)計,避開單純的仿照和機械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選;聯(lián)絡(luò)體的內(nèi)容盡可能激發(fā)同學(xué)的愛好和好奇心以及求知欲;同時全套教材始終堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)進展和終身學(xué)習(xí)力量的形成。 三、教學(xué)內(nèi)容 以義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書為基準。引導(dǎo)大家融入英語環(huán)境。理解西方國家風俗。 四、 教材重點難點 1、能按四會、三會的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用
10、語,活用四會句型,進展簡潔的溝通,做到大膽開口,發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下,聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫干凈、標準。 五、教學(xué)方法及措施 (一)詞匯教學(xué)方法與技巧 1、課前學(xué)習(xí)方式的詞匯教學(xué)。這是如今廣泛用法的詞匯教學(xué)方法,就是讓同學(xué)在學(xué)習(xí)課文之前,先學(xué)習(xí)課文中的詞匯,挺直講解分析詞匯用法。 2、直觀方式的詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能是兒童很簡單地挺直把握詞匯地詞義。直觀地方式包括:實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。 3、課文中第一印象方式地詞匯教學(xué)。這方法不允許同學(xué)在學(xué)習(xí)課文前接觸詞匯,強調(diào)在課文教學(xué)中通過強有力地第一印象進展詞匯教學(xué)。讓同學(xué)在劇烈地第一刺激下,獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。 (二)句型教學(xué)方法和技巧 1、語用導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是針對傳統(tǒng)的注重構(gòu)造的句型教學(xué)的缺乏而實際的句型教學(xué)方法。語用導(dǎo)向的句型教學(xué)強調(diào)篇章下的句型教學(xué)。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進展機械型操練,到達語用力量訓(xùn)練語句型操練有機結(jié)合。 2、構(gòu)造導(dǎo)向的句型教學(xué)。這是傳統(tǒng)的注重構(gòu)造的句型操練,兒童依據(jù)句型設(shè)
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