雙手胸前傳球說課稿

1、everyone has inertia and negative emotions. successful people know how to manage their own emotions and overcome their inertia, and illuminate and inspire those around them like the sun.通用參考模板（頁眉可刪）雙手胸前傳球說課稿 雙手胸前傳球說課稿1一、指導(dǎo)思想根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)理念，以健康第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法

2、，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。二、學(xué)情分析我所任教的是七年級一班（班級有50個學(xué)生），學(xué)生在學(xué)習(xí)時對籃球教學(xué)接觸不多（尤其是女生），差異較大，但他們又對球類學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的新鮮感，在前幾節(jié)課的籃球?qū)W習(xí)中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習(xí)的好奇，但對基本技術(shù)的學(xué)習(xí)感到很枯燥，開始學(xué)習(xí)時注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭搶籃球，有的學(xué)生抱著球各處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃另外由于學(xué)校的設(shè)施器械少，不能做到人手一個籃球，教學(xué)也只能在一個籃球場上展開。三、教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能意識到傳接球的重要性；會進(jìn)行傳接球游戲和競賽；在課的

3、過程中積極進(jìn)行觀察并能完成各項練習(xí)內(nèi)容；（2）技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)籃球雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，基本掌握自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí)方法，打好技能基礎(chǔ)。學(xué)生自主練習(xí)的能力增強(qiáng)；（3）情感目標(biāo)：積極思考探究；敢于表現(xiàn)自我；與同伴合作愉快；對籃球運動產(chǎn)生一定的興趣，愿意與老師進(jìn)行交流。四、教材處理本課除了要加強(qiáng)學(xué)生運球的鞏固復(fù)習(xí)，還要重點解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習(xí)的問題，為以后的籃球教學(xué)和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。重點：傳球：蹬腿、伸臂、抖腕撥球；接球：迎球、緩沖、護(hù)球于胸前。難點：上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制支配能力。五、教學(xué)過程1、集合整隊宣布本課內(nèi)容；進(jìn)行課堂常規(guī)教育。（約2分鐘）2

4、、激趣導(dǎo)入階段引入你喜歡的籃球明星話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣，有節(jié)奏慢跑進(jìn)行準(zhǔn)備活動；復(fù)習(xí)運球游戲運球接力，強(qiáng)調(diào)規(guī)則，分組開始。通過這樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌控能力，進(jìn)一步熱身，同時，活躍課堂氣氛，為新授課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。（約8分鐘）3、新授課階段在學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生展示你怎樣雙手傳接球，然后教師講解雙手傳球的重要性，最后演示對比。教師根據(jù)學(xué)生已有知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，講解并示范雙手胸前傳球的動作要領(lǐng)：后腳登地，身體重心前傾，同時前臂向傳球方向伸出、當(dāng)球離手霎時用力下壓手腕前屈、指、中指用力撥球。接球要領(lǐng)：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手自然張開，兩手成一個半圓形。然

5、后，學(xué)生徒手練分組對練教師巡視輔導(dǎo)鼓勵學(xué)生大膽自主創(chuàng)新練習(xí)（除了直線傳球，你還能怎樣傳？）。教師關(guān)注學(xué)生練習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生來當(dāng)小老師說說傳接球的動作要領(lǐng)；教師適時進(jìn)行評價、歸納、總結(jié)。在沒有學(xué)習(xí)之前先請學(xué)生展示他們的傳接球動作，教師再演示，這樣的對比性學(xué)習(xí)，能留給學(xué)生思考的空間，學(xué)習(xí)效果會更好，再加上分解演示，對籃球的技術(shù)、技能掌握不同的學(xué)生也能兼顧到，讓學(xué)生掌握主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)的方法，從而突出本課重點、突破難點，為順利完成本課教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。（約20分鐘）4、鞏固提高階段教師提出練習(xí)的方法和要求，三人傳球，一人試圖搶斷，傳出球被搶斷者換位進(jìn)行，讓學(xué)生根據(jù)掌握情況、身體素質(zhì)等因素自由結(jié)合分

6、組，進(jìn)行拓展性練習(xí)，教師適時指導(dǎo)，最后小組內(nèi)評價。通過分層游戲練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性、敏捷性，提高學(xué)生傳球的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神，通過學(xué)生自我評價、小組評價培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的意識。（約10分鐘）5、放松身心部分：伴隨輕音樂放松練習(xí)，四人互相握手相對兩人輪流抖動雙手，其他兩人閉眼、手臂松弛，放松身心。這樣有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機(jī)體功能，放松身心，從而順利完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（約3分鐘）6、結(jié)束階段課堂總結(jié)；整理器材，下課。（約2分鐘）六、說教法針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，我主要采用以下幾種教學(xué)方

7、法：1、激趣教學(xué)法興趣是最好的教師。在課的導(dǎo)入階段中首先以學(xué)生現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的籃球明星，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、游戲教學(xué)法在本課的復(fù)習(xí)運球、鞏固傳接球練習(xí)時的學(xué)習(xí)中使用游戲教學(xué)法，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球知識的積極性，激發(fā)其興趣，并讓學(xué)生在游戲中體會合作的重要性。3、對比教學(xué)法本次課在學(xué)習(xí)之前先讓學(xué)生展示他們的動作和已有知識，然后教師在演示，這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng)建展示風(fēng)采的平臺，這有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。4、啟發(fā)教學(xué)法學(xué)生在有了對胸前傳接球要點的體會，然后啟發(fā)引導(dǎo)除了直線傳球，你還能怎樣傳？從而引發(fā)對弧線球、反彈球的思考，這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生

8、建立較好的正確動作概念有好處，并舉一反三，同時也凸顯了學(xué)生的主體地位。5、團(tuán)隊（合作）教學(xué)法在傳接球練習(xí)，設(shè)計了小組合作學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法有一個突出的特點：能幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織分組比賽練習(xí)，一方面可互相促進(jìn)技能的提高，提高課堂教學(xué)的運動密度，彌補(bǔ)器材不足的現(xiàn)狀；另一方面又能促進(jìn)學(xué)生密切配合的集體主義精神的培養(yǎng)。雙手胸前傳球說課稿2一、指導(dǎo)思想：依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以“健康三維觀”為準(zhǔn)繩，在教學(xué)中突出一個“新”字，即運用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運動技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。本節(jié)課“行進(jìn)間運球”

9、是在學(xué)生已有原地運球技術(shù)基礎(chǔ)上設(shè)計的，在關(guān)注學(xué)生動作技能個體差異及不同層次的練習(xí)需求上，運用多種策略，突出分層教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在師生、生生互動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生健康運動的意識。二、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)水平三學(xué)段的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實際，確定本課如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解、掌握籃球運動（傳球）基本技術(shù)和方法；2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動的積極性；3、發(fā)展學(xué)生動手、動腦與人交往的能力。三、教學(xué)重點、難點：重點：準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的翻腕動作。難點：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制能力。四、教材分析：籃球是少年

10、兒童十分喜愛的一項運動，它所具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取、勇于拼搏的精神，培養(yǎng)遵紀(jì)守法、刻苦頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德品質(zhì)。同時它所獨有的游戲性、趣味性由易于吸引學(xué)生，能很好的體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。五、學(xué)情分析：小學(xué)五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們依賴心強(qiáng)、自我約束能力差，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。他們已經(jīng)具備了較強(qiáng)的運動能力，他們對體育運動充滿好奇和向往，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。大部分學(xué)生對籃球有一定的基礎(chǔ)，球感較好，也會有部分學(xué)生不愿意活動，對練習(xí)可能會產(chǎn)生抵觸情緒，根據(jù)學(xué)生的這一特點，在教學(xué)中要區(qū)別對待，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師適時引導(dǎo)和激勵學(xué)生，參與學(xué)生練習(xí)，

11、活躍課堂氣氛，激發(fā)運動激情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。六、教法學(xué)法分析：1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點，我首先采用了情緒激勵法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。另外，我還主要采用了師生互動教學(xué)法，教師親身與學(xué)生交流，既拉進(jìn)了師生關(guān)系，又有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，以及采用了示范法、游戲法、嘗試練習(xí)法、糾錯法等教學(xué)方法。2、學(xué)法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點，本課主要采用了模仿法、討論學(xué)習(xí)法、合作練習(xí)法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動作要領(lǐng)，在充滿趣味和競爭激烈的游戲比

12、賽中嘗試運用所學(xué)的技能，最終解決問題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入與熱身階段：課堂常規(guī)，師生相互交流導(dǎo)入新課。（5分鐘）（二）實踐與提高階段：1、講示傳球技術(shù)：持球方法；四指分開放于籃球兩側(cè)，兩拇指分開成（八字）型，持球于胸前。傳球方法；兩腳（前后或左右）分開，傳球時；伸臂壓腕動作將球傳出。要求兩臂伸直，四指朝前，大拇指向下。2、游戲活動：傳球接力方法：1、每隊一球，從左向右傳出，最后一人抱球跑至左翼；2、從新傳出，以至全隊每人一次算完成一組；共兩組。最后一人不跑。方法：1、將籃球從頭上向后傳出，不得隔人傳。2、第一組結(jié)束最后一人跑至排頭，第二組結(jié)束最后一人報告完成，按報

13、告先后排名次，最后到的一組表演節(jié)目一個。（三）放松延伸階段：1、學(xué)生們散點站立，音伴下模仿各種動物活動。2、師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。目標(biāo)：讓學(xué)生理解鍛煉與安全健康之間的關(guān)系，將健康運動帶入生活。雙手胸前傳球說課稿3一、課的設(shè)想：本課的教學(xué)設(shè)計采用情景教學(xué)模式和逆向思維教學(xué)模式。在教學(xué)活動中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，同時也特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)。在使用器材方面更是靈活多變。二、教學(xué)內(nèi)容：1）游戲：拼圖和車來車往2）學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球三、教材分析：游戲拼圖：學(xué)生利用呼啦圈和人體進(jìn)行自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，展現(xiàn)自我個性的機(jī)會。游戲車來車往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分學(xué)生

14、已經(jīng)不再由家長接送，他們面臨這個可怕威脅。原地雙手胸前反彈傳球是籃球運動中傳接球組成部分，用于籃球初步教學(xué)是比較合理（很多人認(rèn)為投籃），有利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。四、學(xué)情分析：學(xué)生是非常活潑可愛，想象力豐富，學(xué)習(xí)新知識興趣很高，但保持興趣時間比較短，而且上課時注意力容易分散。本課采用了情景教學(xué)模式和逆向教學(xué)模式，做到以學(xué)生為主體，有效延長學(xué)生有意識的注意力，合理教學(xué)切入點有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為今后教學(xué)做好準(zhǔn)備。五、教學(xué)目標(biāo)的確定：1、認(rèn)知目標(biāo)：關(guān)注奧運；珍惜生命，安全第一。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)原地雙手胸前反彈傳球技術(shù)，激發(fā)運動興趣。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。六

15、、本課的重、難點確定：重點：反彈傳球準(zhǔn)確的手型。依據(jù)：球的合力是通過手臂手腕和手指撥球的力量傳出，所以準(zhǔn)確的手型是重點。解決方法：直觀示范和個別糾正。難點：反彈傳球準(zhǔn)確的擊地點。依據(jù)：球彈起的高度在接球人的腹部時，應(yīng)該是比較容易接，所以擊地點應(yīng)該比較靠近接球人，差不多是距接球人1/3的地方。這個擊地點的準(zhǔn)確應(yīng)該是比較難。解決方法：使用標(biāo)志物（呼啦圈）。七、教學(xué)過程：（一）引起注意階段；1、課堂常規(guī)（2）2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求（二）體驗教育階段；1、游戲（8）：“拼圖”為了使學(xué)生注意力集中，發(fā)揮想象力，敢于創(chuàng)新，展現(xiàn)個性。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注奧運，教育學(xué)生熱愛祖國，為國爭光，同時認(rèn)識奧

16、運精神更高更快更強(qiáng)，同時達(dá)到熱身效果。2、游戲車來車往（9）通過情景教學(xué)讓學(xué)生深刻體會到游戲可以再來，生命只有一次；珍惜生命，安全第一。（1）滾呼啦圈練習(xí)（呼啦圈為車），為游戲做準(zhǔn)備。（2）情景1：槽糕的交通情況，沒有交通警察。交通事故：人與車、車與車（3）情景2：良好的交通情況，教師當(dāng)交通警察。交通警察統(tǒng)一指揮（三）接受新知識階段；1、原地雙手胸前反彈傳球比賽（6）（1）自然小組為單位進(jìn)行比賽（2）3分鐘內(nèi)進(jìn)球個數(shù)多者為勝（女生少5個），進(jìn)球最少的小組做深蹲10次2、評價比賽情況，提出存在問題，師生討論并解決（5）（1）表揚(yáng)優(yōu)勝小組。（2）提出問題：怎樣反彈傳球更容易進(jìn)球？（3）演示不同擊地

17、點的反彈球。（4）師生一致認(rèn)為在距離傳球者2/3處較為合理。3、糾正存在問題，再練習(xí)提高技術(shù)，再比賽（10）（1）組織練習(xí)，糾正存在問題，個別指導(dǎo)。（2）學(xué)生明白擊地點，并在該點放個小呼啦圈為標(biāo)志再練習(xí)。（3）自然小組為單位進(jìn)行比賽，3分鐘內(nèi)進(jìn)球個數(shù)多者為勝（女生少5個），進(jìn)球最少的小組沿籃球場地跑1圈。（四）恢復(fù)整理階段；1、伸展放松操（3）在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（2）八、場地器材：1、場地器材：2個籃球場；20個籃球，24個呼啦圈九、預(yù)計教學(xué)效果：預(yù)計平均心率為：130135次/分，最高心率為160次/分；運動密

18、度約為40%，運動負(fù)荷為中等。雙手胸前傳球說課稿4各位評委老師：大家好！今天我要說的課題是原地雙手胸前傳接球，七年級上學(xué)期籃球單元的第2次課。一、單元計劃運動指標(biāo)：通過對籃球運動的歷史及鍛煉價值的了解及每次課的趣味練習(xí)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生積極主動地參與籃球課的學(xué)習(xí)。運動技能：能夠知道并學(xué)會運球移動技術(shù)，行進(jìn)間胸前傳接球技術(shù)，雙手胸前投籃技術(shù)，及運球傳接球胸前投籃技術(shù)組合的應(yīng)用。加深了解常規(guī)的意義和自覺用安全的方法參與學(xué)習(xí)。身體健康：在趣味游戲和比賽中發(fā)展速度、靈敏等身體素質(zhì)，結(jié)合教師的講解和教育，促進(jìn)身體全面發(fā)展并形成良好的健康觀。心理健康：在練習(xí)、游戲與比賽中充分展示自我，獲得成功體驗，樹立自尊、

19、自信，養(yǎng)成克服困難，勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)。社會參與：在友伴練習(xí)中學(xué)會互幫與合作，在游戲與比賽中培養(yǎng)團(tuán)隊合作與競爭意識，提高人際交往能力，從而提高社會適應(yīng)性。本單元設(shè)置6節(jié)課：1、球性練習(xí)、基本站立姿勢、側(cè)身跑、原地運球；2、球性練習(xí)、雙手胸前傳接球；3、復(fù)習(xí)課：運球、雙手胸前傳接球；4、組合練習(xí)，運球走接雙手胸前傳接球；5、游戲與比賽：半場3對3或4對4擂臺賽；6、考核課：原地雙手胸前傳接球。二、教材分析籃球運動形式靈活，簡單易行，趣味性和觀賞性強(qiáng)；有鮮明的游戲性和競賽性。所以很容易被學(xué)生喜愛，也易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。傳接球技術(shù)是籃球運動的最基本技術(shù)之一，傳接球技術(shù)的好壞直接影響到籃球比賽的質(zhì)量

20、。本節(jié)課是以引導(dǎo)學(xué)生正確的打籃球，初步掌握籃球胸前傳接球的動作方法為重點。三、學(xué)情分析本課為初一新生，44人，男女生各占一半，活潑好動，對新技能有強(qiáng)烈的求知欲，但是籃球基礎(chǔ)較差，通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握了幾種球性練習(xí)的方法，也知道了籃球課的學(xué)練紀(jì)律。因此在繼續(xù)加強(qiáng)球性練習(xí)的基礎(chǔ)上教授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的打球習(xí)慣，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)夯實基礎(chǔ)。四、本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點（1）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：明確原地胸前傳接球的動作要領(lǐng)，嘗試體驗技術(shù)在游戲和比賽中的運用。技能目標(biāo)：通過多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)

21、動作，90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。情感目標(biāo)：通過游戲比賽，檢查技術(shù)動作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競爭意識，共同體驗體育游戲比賽帶來的快樂。（2）教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：傳接球動作方法；教學(xué)難點：全身協(xié)調(diào)配合和手對球的控制。五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入教師用啟發(fā)、提問的方式導(dǎo)入本課內(nèi)容。之后、把自己嫻熟的球技展示給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、熱身活動教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套球操練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動，又熟悉球性。雙手拋球轉(zhuǎn)體接球（向上拋球，拍手轉(zhuǎn)體360度，接球）；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。上下拋接球游戲（雙手拋球，坐下，接球；拋球，站起）。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價：學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵失誤者，表揚(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。3、學(xué)習(xí)嘗試教師講解、示范技術(shù)動作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí)；自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。4、合作探究提出問題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時，你們覺得易犯哪些錯誤動作？同學(xué)們躍躍欲試回答：（1