《除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法例例》教學設(shè)計

1、除數(shù)是整十數(shù)的筆算除法教學設(shè)計教學內(nèi)容： 教科書第 73頁例 1、例 2 及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1使學生理解整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十數(shù)，商是一位數(shù)的筆算除法的算 理，并能夠用豎式正確進行計算。2通過探究活動，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，培養(yǎng)學生類推能力。3通過學習活動，增強學生學習數(shù)學的興趣。教學重點： 理解算理，掌握除數(shù)是整十數(shù)、商一位數(shù)的除法的筆算方法。 教學難點： 正確理解算理，確定商的位置。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課1情境引入課件出示：學校買回了 92 本新華字典，準備分給每個班級 3本，一共可 以分給幾個班呢？師：你們認為應(yīng)該怎樣列算式來解答這個問題呢？再說一說你是怎么想的。 師：你們

2、會筆算嗎？算算看！學生獨立計算。 教師讓一名學生在黑板上演算， 其余學生在練習本上做， 完 成之后讓學生說說怎樣算的。（設(shè)計意圖：通過回憶，喚醒學生已有的筆算除法的知識基礎(chǔ)，闡述“商中 的 3 為什么寫在十位上” 。）2對比引新師：除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法， 同學們學得非常好， 幫助圖書管理員解決了 問題。我們來聽聽她怎么說？課件出示：為了滿足同學們的看書愿望，學校還計劃買 92 本連環(huán)畫，如果 每班 30 本，一共可以分給幾個班呢？師：想一想又該怎么列算式來解決呢？師：同學們再比較一下，這個算式和我們剛才算的92十3有什么相同點和不 同點呢？師：今天我們來學習除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。(設(shè)計意圖

3、：引導學生將兩個算式聯(lián)系起來觀察，為學生借助92寧3的算理 算法來解決92寧30打下基礎(chǔ)，引導學生建立起遷移的意識。)二、自主探究，明白算理 1自主嘗試(1) 用估算解決。 師：同學們能估計一下，這些書大約能分給幾個班嗎？ 引導學生進行估算，并說一說是怎么估算的。(2) 借直觀展示。師：同學們，老師這有 92 根小棒，用 92 根小棒表示 92 本書，每班分 30 本，誰能來動手畫一畫，表示出分給幾個班呢？引導學生操作畫圖表示結(jié)果。(3) 用豎式計算。師：92-30,用豎式計算怎么書寫呢？動筆試試看！ 組織學生嘗試解決，教師指名板演。(4) 匯報展示。 讓學生匯報是如何試商的，教師加以指導。引

4、導學生明白： 92 里有 3 個 30，所以商 3，寫在個位上。(設(shè)計意圖： 在自主嘗試這一環(huán)節(jié)， 無論是引導學生進行估算， 還是引導學生借助小棒圖直觀展示結(jié)果， 都是為了學生能對商中 “3的位置進行定位， 使學 生不斷加深對算理的認識，為知識的遷移夯實基礎(chǔ)。 )2數(shù)形結(jié)合 師：誰能結(jié)合小棒圖，說一說為什么把 3寫在個位呢？ 引導學生數(shù)形結(jié)合闡述算理。(設(shè)計意圖：通過將豎式計算過程與小棒圖對應(yīng)起來匯報， 為學生說明算法、 講明算理提供直觀支持， 真正實現(xiàn)學生的自主探究， 培養(yǎng)學生分析問題和解決問 題的能力。)師：你們覺得他哪些關(guān)鍵地方表述得好？你還有問題要問這位同學嗎？ 3再次對比師：我們再來

5、對比一下“92十3”和“92十30”的計算過程，在商中都有“ 3”, 但“ 3”的位置一樣嗎？你能解釋一下嗎？教師先引導學生思考，然后組織全班匯報。重點引導學生理解 3 寫在個位的道理。(設(shè)計意圖：通過對比，學生能夠更加深入地理解算理。 )4放手嘗試(1) 引導學生獨立完成“做一做”第 1 題，集體訂正。(2) 我們大家看一看圖書管理員又遇到了什么問題。出示問題：如果買 178本連環(huán)畫，每班 30本，可以分給幾個班呢？ 指名讀題，列式178寧30=o 這道題你會算嗎？嘗試計算，板演。 學生說算理，生生互動。 演示驗證。(3) “做一做”第2題。(設(shè)計意圖： 在學習例 1 的基礎(chǔ)上， 放手讓學生

6、獨立完成例 2的探究， 讓學 生獨立經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)嘗試操作驗證表達質(zhì)證” 的過程，讓學生學會學習， 激發(fā)學生自主探究的欲望與興趣。)三、練習應(yīng)用，加深理解 1在下面的括號里最大能填幾？30 X () v 6120X () v 8440 X () v 27060 X () v 37870X () v 27080X () v 3302計算小神童420-60102- 30380- 70364- 903學校組織學生秋游，共有師生 380 人，如果每輛車能坐 60 人，一共需要 多少輛車？(設(shè)計意圖： 不同層次、 不同形式的練習， 讓學生熟練除數(shù)是整十數(shù)筆算除 法的技能，培養(yǎng)學生解決生活中數(shù)學問題的能力和認真仔細的學習習慣。)四、梳理結(jié)構(gòu)，