植物的激素調節(jié)一輪復習教學案教師版

1、精心整理植物的激素調節(jié)知識點1生長素的發(fā)現過程科學家實驗分析結論（或推測）19世紀對比說明 向光性生長與尖端有關胚芽鞘尖端受單側光末，達爾推測1:尖端產生了某種影響，傳到下部刺激后，就向下面的文對比說明尖端能感受單側光的刺激伸長區(qū)傳遞某種“影對比說明 胚芽鞘的感光部位在尖端，不響”，造成伸長區(qū)背光在尖端下部面比向光面生長快，推測2:尖端產生的影響在下部分布不均，背因而使胚芽鞘岀現向光側生長快。光性彎曲。1910 年，該實驗的目的是證明推測1，但該實驗有缺胚芽鞘尖端產生的影詹森1 1 - 陷。 -|X 、 * 1響可以透過瓊脂片向J .*1 /、下傳遞。1914 年，自變量：尖端放置的位置尖端產

2、生某種化學物拜爾 因變量：尖端下部彎曲生長的方向質，在其下部分布不 / A1, ./ J（該實驗目的是證明推測 2）均勻，造成胚芽鞘彎P | 1S -rpQ” ； -y曲生長1928 年，1自變量：瓊脂塊是否接觸過尖端胚芽鞘尖端確實產生溫特11 /因變量：去掉尖端的胚芽鞘是否彎曲生長了某種物質，向下運輸，促進下部生長，并把這種物質命名為生長素。1931年，科學家首先從人的尿中分離岀具有生長素效應的化學物質 吲哚乙酸（IAA）1946年，從咼等植物中分離出生長素，并確認它就是IAA,進一步研究發(fā)現，植物體內具有生長素效應的物質，除IAA外，還有苯乙酸（PAA ）、吲哚丁酸（IBA）等?！鞠蚬庑缘?/p>

3、原因分析】生長素分布：背光側 多，生長快；向光側 少，生長慢 向光性產生的內部因素是 生長素分布不均勻， 外部因素是單側光的照射。注：單側光不會影響瓊脂塊中生長素的分布。思考：1、生長素的化學本質：吲哚乙酸（簡寫：IAA）組成元素C、H、O、N ，作用：促進生長（促進細胞的縱向伸長）2、生長素的產生部位 胚芽鞘尖端發(fā)揮作用的部位一一尖端下面一段感光部位胚芽鞘尖端生長素的產生是否與光照有關一一無關彎曲生長的原因（內因）生長素分布不均勻，導致生長不均勻引起生長素分布不均勻的原因 （外因）一一單側光照、地心引力、離心力等【植物向性運動的分析判斷】類別圖解條件.-1相關結果遮蓋類 直立生長 向光彎曲生

4、長二_暗箱類 -| 直立生長 向光彎曲生長插入類1- 7 f X-. V 匕一 r W這-1、：、7 彎向右側生長 直立生長 向光彎曲生長 向光彎曲生長移植類j t 直立生長 向左彎曲牛長中IAA的含量a三b + c，bc旋轉類1i 1 111 1 直立生長 向光彎曲生長 向小孔牛長 莖向心生長，根離心生長【典例1】對胚芽鞘進行如圖的 實驗，其中旋轉均為勻速旋轉，一段時間后停止旋轉時，實驗、裝置仍停止在如圖位置，則四個胚芽鞘的生長方向依次是（D ）IAA濃度進行了精確的測量，結果抑制而背光側生長正常，引起向光【胚芽鞘向光性的另一種可能解釋】單側光處理黑暗處理向光側背光側下胚軸生長素蘿卜寧生長素

5、蘿卜寧生長素蘿卜寧514349365040.5材料：20世紀80年代以來有學者用向日葵、蘿卜等做向光性研究的時候，對向光側和背光側的 發(fā)現兩側的IAA濃度基本相等，而向光面的生長抑制物質卻多于背光一側。分析：在單側光的刺激下， 生長抑制物質（如：黃質醛）在向光一側積累，導致向光側生長受到 性【典例2】為研究蘿卜下胚軸向光生長的原因，有學者測得相關數據如表所示（表中數據為平均值）:根據實驗結果推測，下列相關敘述正確的是（雙選）（BC）A 黑暗處理是為了消耗下胚軸中的生長素B 單側光不能引起生長素在下胚軸向背光側運輸C.蘿卜寧可抑制蘿卜下胚軸的生長D .生長素抑制了向光側細胞的生長【植物激素的概念

6、】由植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物 思考：區(qū)別植物激素與動物激素；區(qū)別生長素與生長激素知識點2:生長素的產生、運輸和分布1、產生：主要合成部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子 ，合成原料：色氨酸注：成熟的葉片和根尖雖然也產生生長素，但是數量很少。2、分布：生長素的分布集中在 生長旺盛的部分，如分生組織、形成層、發(fā)育中的種子等處。3、運輸既能防止落花落果，也能疏花疏果 【生長素的兩重性作用曲線分析】(1) a點一一既不促進生長也不抑制生長(2) ac段(不含a點)一一隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸增強。(3) c點促進生長的最適濃度，促進效果

7、最好。(4) ce段(不含e點)一一仍為“促進”濃度，只是隨生長素濃度升高，對生長的促進作用逐漸減弱。(5) e點一一促進生長的濃度“閾值”一一低于此值時均為促進生長的“低濃度”，超過此值時，將由“促進”轉向“抑制”，從而進入抑制生長的“高濃度”，處于此值時，對植物生長的效應與a點相同，既不促進生長，也不抑制生長。(6) b、d兩點一一生長素濃度雖然不同，但促進效果相同。【典例3】如圖所示，圖甲表示胚芽鞘受到單側光的照射，圖乙表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響, 如果圖甲中b處的生長素濃度為 m，則a處生長素濃度X的范圍是A . m v X v nB. X = iC. n v X v i

8、D. X i(A)【根、莖、芽對生長素的反應敏感程度曲線分析】（1）不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同（敏感性大?。焊壳o），也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度不同。曲線在A 、點以上的部分體現了不同濃度生長素不同的促進效果，而且A、B、C三點代表最佳促進效果點（4） “高濃度”生長素是指分別大于A 、B 、C 點對應的濃度，“低濃度”是指分別小于A 、點對應的濃度，高與低是不同相對而言的（5）不要將AA 、BB 、CC 段理解為抑制階段，這些階段仍體現生長素的促進作用，只是促進作用逐漸減弱（6）A、B 、C 點效果既不促

9、進也不抑制【單子葉、雙子葉植物對生長素的反應敏感程度曲線分析】由圖可知：雙子葉植物比單子葉植物 敏感，故可用適當濃度的生長素類似物來殺 葉莊稼地里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。成熟程度：一般來說幼嫩細胞 敏感，衰老細胞遲鈍。11死單子3、生長素生理作用兩重性實例分析實例1頂端優(yōu)勢現象。概念：植物的頂芽優(yōu)先生長 的現象。（越靠近頂芽的側芽（生長素濃度：側芽芽I頂端優(yōu)勢*敏感程度:側亂_頂芽I生長效應側芽受，頂芽.而側芽受到抑制生長素越多）原因：頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積累在側芽部位，使側芽的生長受到抑制解除：摘除頂芽（去除頂芽，側芽的生長素來源減少，濃度降低，抑制作用解除）應用

10、：利用和保持頂端優(yōu)勢的例子：如麻類、向日葵、煙草、玉米、高粱等作物以及用材樹木，需控制側枝生長,促使主莖強壯、挺直。消除頂端優(yōu)勢，以促進人分枝生長的例子：如棉花打頂和整枝、瓜類摘蔓、果樹修剪等。注意：根也有頂端優(yōu)勢現象，如：直根系中，主根發(fā)達，側根很少實例2根的向地生長實例3 2,4 D （一種生長素類似 劑。在麥田中噴灑一定濃度的2,4或殺死雜草（雙子葉植物），而不 生長。請根據所學內容分析原因?！镜淅?】甲圖表示燕麥生長素J A （很近地側 C Ac（生長素J I根遠地関潅度J莖近地側：莖遠地贏、根向重力生i莖狷地生怪物）可作為除草 D,可以抑制 會抑制小麥的濃度與作用的關系；乙圖表示將一

11、株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長狀況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。有關敘述正確的 是（A ）甲乙丙A甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性B .圖乙中a、b兩點的生長素濃度都小于10 8（mol/L）C. 丙圖A段產生生長素，只能向 B段極性運輸而不能橫向運輸D .用兩種不同濃度的生長素處理插條，都能生根，則最適濃度在這兩種濃度之間（彎曲角度用A表【典例5】如圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側，胚芽鞘彎曲的情況 示）;圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖。據此判斷下列說法錯誤的是（A）A 瓊脂塊中生長素濃度為 b點時，A具有最大值B當生長素濃度小于 b點濃度時，隨生長素濃

12、度的增加A逐漸減小C.只有當生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長D 由圖2可知生長素對胚芽鞘的生長具有兩重性知識點4:生長素及其類似物在農業(yè)上的應用生長素類似物：通過化學方法合成的一些結構和生理作用與生長素相似的物質。常見：吲哚丁酸（IBA ）、萘乙酸（NAA ）、2、4 D 等。1、促進扦插枝條生根 （用適宜濃度的生長素類似物浸泡枝條，枝條容易生根；扦插時保留嫩芽或幼葉，容易生根）2、 促進果實發(fā)育（外源生長素類似物替代發(fā)育中的種子產生生長素，可以促進子房發(fā)育成無子果實，如無子蕃茄等）思考：如何設計實驗驗證生長素在果實發(fā)育中的作用3、防止落花落果（保蕾保鈴）（生產上常用一定濃

13、度的生長素類似物溶液噴灑棉株，達到保蕾保鈴的作用）4、做除草劑（殺死單子葉植物中的雙子葉植物雜草）【典例6】下列關于生長素的敘述，正確的是（D ）A. 用適宜濃度的生長素溶液處理番茄的花就能得到無子番茄B. 在太空中生長素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性C. 植物的向光性現象說明生長素的生理作用具有兩重性D. 不同濃度的生長素溶液促進根生長的效果可能相同知識點5:與生長素相關的實驗1、探究實驗：探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度原理：生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時間處理影響程度不同。其影響存實驗過程：吊考點：1、量為生長素量是扦插枝實驗的無關預

14、實驗正式實驗H在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數量最多，生長最快。實驗的變量：該實驗的自變 類似物的濃度；實驗的因變 條生根情況（數量或長度） 變量是實驗試劑的劑量、植物的種類、生長素類似物處理的時間等。2、 實驗的對照：該實驗中存在 空白對照（即用蒸餾水處理的對象組 ）和相互對照（即用不同濃度生長 素類似物處理的對象組 ）。3、 為了使實驗更準確，扦插枝條最好去除嫩芽、幼葉，防止內源激素對實驗的干擾； 每組不能少于3個枝條，是為了排除偶然因素對實驗結果的影響。4、預實驗的作用：（1）為進一步的實驗摸索條件；（2）也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周，盲目開展實驗，造成

15、人力、物力和財力的浪費。5、生長素類似物處理插條的方法比較簡便的是浸泡法和沾蘸法，處理的部位是 插條基部6、設計表格用于實驗時記錄數據【典例7】有關“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”的實驗分析，錯誤的是（B ）A 在預實驗中需要設置蒸餾水處理的對照組B 實驗的無關變量為插枝生根的數目、生長素類似物處理的時間等C 用不同濃度的生長素類似物處理可能獲得相同的生根數目D 在正式實驗中，不同濃度的生長素類似物之間形成相互對照【典例8】某生物興趣小組開展“探究生長素類似物（萘乙酸）促進蘋果插條生根的最適濃度”的研究。他們已配 制濃度為100 mg/L的萘乙酸水溶液。請回答下列問題：（1）采用何種

16、測定指標來確定某濃度是促進蘋果插條生根的最適濃度？根的數目（或根的長度）（只要一種指標）。(2) 材料和用具：生長旺盛的蘋果一年生枝條、蒸餾水、量筒、燒杯、花盆、細沙、剪刀。(3) 寫出實驗的主要步驟 用蒸餾水稀釋濃度為 100 mg/L的萘乙酸水溶液，配制成不同濃度梯度的溶液。)。 取出，分別插入相應花盆的細沙中，在濕度、溫度等條件適宜且相同的環(huán)境下培養(yǎng)，定期測量和記錄各花盆中 插條生根的數目(或根的長度)。 整理數據得出結論。(4) 設計一張表格用于實驗時記錄數據。2、驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端 實驗操作(如圖)： 現象：裝置a中胚芽鞘直3、驗證生長素的極性運輸只能 實驗操作(如圖)：

17、 實驗現象：A組去應 生長，B組中去掉尖 憐 曲曲。.4、 探究重力和單側. 實驗操作：如圖所示1(注：A盒下側有開口，可以進光-)。丨I丨 結果預測及結論：a. 若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是 B向上彎曲程度大， 說明重力對生長素分布的影響大于單側光。b. 若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長， 說明單側光對生長素分布的影響大于重力。c. 若A中幼苗水平生長，B中幼苗向上彎曲生長， 說明單側光對生長素分布的影響與重力相等。2表示根和莖對不同濃度生長素的反應，則(A)D .和生長；素丄如胞分莎I細胞伸長一成敷+*衰老亠:光對生長素分布的影響程度片生怕秦掉尖端的胚芽鞘向右彎曲端的胚芽

18、鞘不生長不彎【典例9】下圖1表示幼苗在水平放置時的生長情況，圖 圖3中能表示a、b兩點的生長素濃度變化的曲線依次是A.和 B.和C.和知識點6:其他植物激素的種類和生理作用2、各激素之間的關系(1) 不同發(fā)育時期植物激素的種類和數量不同，體現了基因的選擇性表達。(2)在植物生長發(fā)育的過程中，任何一種生理活動都不是而是多種激素相互作用的 將蘋果的一年生枝條分成相應等份，枝條的基部分別浸泡在不同濃度梯度的萘乙酸水溶液中幾小時甚至一天 (時間長短不作要求，但浸泡時間要相同結果。這些激素之間，有的是相互 促進，有的是相互 拮抗的，正是由于各種激素的共同作用，使植物正常生長發(fā) 育，并適應各種環(huán)境的變化。

19、(3 )實例：用科學家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現，低濃度的生長素促進細胞的伸長，但生長素濃度增高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素促進切段細胞伸長 的作用?！镜淅?0】種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在05 C的低溫下12個月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。如圖表示糖楓種子在層積處理過程中各激素 含量的變化情況。據圖分析下列說法中不 .正確的是(B)A 從圖中可以看出脫落酸對種子的萌發(fā)起抑制作用B 在種子破除休眠的過程中，赤霉素與脫落酸之間存在協同關系C.導致種子休眠和萌發(fā)過程中各種激素變化的根本原因是細胞內基因的選擇性表達D 各種激素含量的變化說明了植物的生命活動不只受單一激素的調節(jié)，而是多種激素相互協調 共同發(fā)揮作用【典例11】用不同的植物激素處理番茄的植株，下列對實驗結果的敘述，正確的是(C )A .播種前用一定濃度的脫落酸溶液浸泡種子可促進種子萌發(fā)B 生長期施放適宜濃度的乙烯可促進種子的形成和果實的發(fā)育C.花蕾期噴灑適宜濃度的生長素溶液可以誘導無子果實的形成D 成熟期噴灑一定濃度的細胞分裂素溶液會加速葉片黃化速度知識點七：植物生長調節(jié)劑1、 定義：人工合成的對植物的生