珍愛生命的教學(xué)設(shè)計(jì)8

1、 人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第三課第三框 題目： 讓生命之花綻放教學(xué)設(shè)計(jì) 區(qū) 縣： 灞 橋 區(qū) 學(xué) 校： 西安市東城第一中學(xué) 姓 名： 石 翠 林 學(xué) 科： 思想品德 學(xué) 段： 初 中 聯(lián)系電話：讓生命之花綻放教學(xué)設(shè)計(jì) 西安市東城第一中學(xué) 石翠林一、教材內(nèi)容：讓生命之花綻放是人教版七年級(jí)思想品德上冊(cè)第三課的第三框。教材體系如下。 世界因生命而精彩 （ 認(rèn)識(shí)生命 ） 珍 人的生命的獨(dú)特性（認(rèn)識(shí)人的生命） 愛 生 命 永不放棄生的希望 肯定生命尊重生命 讓生命之花綻放 延伸生命的價(jià)值二、教學(xué)目標(biāo)： 初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，如何看待自己的生命，生命的意義何在，

2、這些都是極為重要的問題。本節(jié)課的要求就是引導(dǎo)學(xué)生在正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)尊重他人的生命與價(jià)值，幫助他們正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀。制定了如下三維目標(biāo)。1知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 2過程與方法：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，選擇適合自己的人生之路，培養(yǎng)全面、辯證分析問題的能力。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生從思想上懂得生命的可貴，行動(dòng)上學(xué)會(huì)珍愛自己和他人的生命。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過對(duì)教材和教學(xué)目標(biāo)的分析，本框的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下。四、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇： （一）教法：始終貫穿“具有啟發(fā)性、突出主體性、注重思維品質(zhì)”的原則，體現(xiàn)“學(xué)生探究為主，教師

3、講解為輔”的精神，采用探究教學(xué)法、師生合作教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法。 （二）學(xué)法：合作探究學(xué)習(xí)法、感悟體驗(yàn)學(xué)習(xí)法。（三）教學(xué)手段：采用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使抽象的道理形象化。 五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：本節(jié)課的教學(xué)流程為三個(gè)環(huán)節(jié)：通過想、寫、說三個(gè)步驟的層層遞進(jìn)，使學(xué)生“理解生命的意義感悟生命的真諦向往有意義的人生”，學(xué)生的情感升華，有效的突破教學(xué)難點(diǎn)。具體是：1、創(chuàng)設(shè)情境： 圖片導(dǎo)入。2、互動(dòng)交流： 活動(dòng)一：“感受生命的堅(jiān)韌，激發(fā)求生欲望” 活動(dòng)二：“故事感悟” 3、知識(shí)大比拼： 活動(dòng)三：“求生知識(shí)大比拼” 舉例：美國(guó)十二歲少年成功自救 活動(dòng)四：“悅納生活，尊重生命” 4、 價(jià)值論壇 ： 活動(dòng)五：寫生命箴

4、言，過有意義的生活。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一組美麗的圖片能夠很快引起學(xué)生的視線，激活學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。課前我借助多媒體展示一組圖片，提出問題：“你從這些圖片中感悟到了什么？”通過學(xué)生的回答和點(diǎn)撥，引出課題：讓生命之花綻放。生命是珍貴的也是脆弱的，在每一個(gè)人的人生旅途中，都會(huì)碰到許多威脅我們生命的因素，這些威脅我們生命的因素可能會(huì)讓我們的生命面臨艱難的抉擇或是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。 通過美麗的自然風(fēng)光和人與自然和諧相處的畫面，有效地使學(xué)生完成了從“圖片欣賞視覺享受心靈感悟”這一瞬間的情感體驗(yàn)，學(xué)習(xí)的熱情被迅速點(diǎn)燃，很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)新課的狀態(tài)。 互 動(dòng)交流 活動(dòng)一：感受生命的堅(jiān)韌，激

5、發(fā)求生欲望 借助多媒體展示汶川地震中的有關(guān)圖片，讓學(xué)生知道生命的脆弱，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的敬畏之情、熱愛之情。在學(xué)生的心靈被觸動(dòng)的瞬間，展示汶川地震中創(chuàng)造生命奇跡的事例，此時(shí)學(xué)生的心靈受到震撼，隨即我提出問題：“他們是如何創(chuàng)造生命奇跡的？”學(xué)生自主探究得出答案。活動(dòng)二故事感悟情景：用多媒體展示非洲獵豹的圖片，學(xué)生聽生命的故事。問題：1、生命的故事給我們什么啟示？為什么？ 2、當(dāng)遇到艱難的抉擇時(shí)，你能果斷地選擇求生嗎？討論：學(xué)生分小組討論交流后回答。小結(jié)：課件展示結(jié)論：珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。 從學(xué)生的情感體驗(yàn)與認(rèn)知能力出發(fā)，通過真實(shí)的體驗(yàn)和感悟使學(xué)生明

6、白，強(qiáng)烈的求生欲可以使脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)，無論何時(shí)都要珍愛生命。選擇這個(gè)故事對(duì)學(xué)生的心理具有很強(qiáng)的震撼力，由看故事改為聽故事，富有感染力的語言可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的思維情景；然后通過設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}，引導(dǎo)學(xué)生探究，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，無論遇到什么險(xiǎn)情，都要“永不放棄生的希望?！?模擬促進(jìn)體驗(yàn) 活動(dòng)三：求生知識(shí)我來學(xué)借助多媒體展示四個(gè)情境，學(xué)生合作探究解決了問題，同時(shí)展示自救方法的圖片和內(nèi)容，是讓學(xué)生審視自我的求生欲望，了解求生知識(shí)，掌握正確的求生方法。舉例：美國(guó)十二歲少年成功自救小結(jié)：在險(xiǎn)情面前，一定要學(xué)會(huì)自救自護(hù)。四個(gè)情境和實(shí)例教學(xué)把課堂和課外有機(jī)結(jié)合起來，是讓學(xué)生審視自我的求生欲望

7、，了解求生知識(shí)，掌握正確的求生方法，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和生存能力。通過上述活動(dòng)，完成了第一目的教學(xué)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)珍愛生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)親人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，這為知識(shí)的進(jìn)一步探索做了鋪墊。 交流引發(fā)感悟 活動(dòng)四：悅納生活，尊重生命1、榜樣激勵(lì)借助多媒體展示“芭蕾舞女孩李月”“千手觀音”和“殘奧會(huì)乒乓球冠軍馬麟”的故事，提出問題：“從她們的身上，你感悟到了什么？”學(xué)生四人一組展開討論，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了合作意識(shí)，在教師的點(diǎn)撥下，歸納總結(jié)出答案，同時(shí)出示“張海迪的名言”。這三個(gè)故事的引用，是本課的重要看點(diǎn)。2、 法律講堂 多媒體出示法律知識(shí)，學(xué)生識(shí)記。 小結(jié)：

8、每個(gè)人對(duì)國(guó)家、社會(huì)和他人都有價(jià)值。在肯定自己的價(jià)值、珍愛自己生命同時(shí)，我們應(yīng)該肯定他人的價(jià)值、尊重他人的生命。學(xué)生四人一組展開討論通過這個(gè)有著強(qiáng)烈對(duì)比的故事，引起學(xué)生的心靈碰撞。調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)了合作意識(shí)，一個(gè)是同齡人的事例，激勵(lì)的效果會(huì)很明顯，為下面講述“延伸生命的價(jià)值”奠定了基礎(chǔ)。以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在珍愛自己生命的同時(shí)，我們應(yīng)該肯定他人的價(jià)值、尊重他人的生命，從而解決了本課的重點(diǎn)。 價(jià) 值 論 壇 活動(dòng)五：寫生命箴言，過有意義的生活第一步：借助多媒體展示人們熟知的雷鋒，叢飛的事例和圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些人為什么能夠受到人們的崇敬和懷念？”激發(fā)學(xué)生對(duì)有意義人生的揭幕：

9、生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。第二步：寫出自己的生命感悟，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生命的熱愛、對(duì)生命價(jià)值的思考，用精彩的語句、詩(shī)詞或名言寫出來，全班共勉。第三步：學(xué)生暢談，你打算如何實(shí)現(xiàn)并提升自己的生命價(jià)值？這個(gè)活動(dòng)借助具體事例，使學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)由感性上升為理性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生過有意義的人生。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，把課堂氣氛推向了高潮，學(xué)生們積極踴躍的回答，出彩的表現(xiàn)，使課堂變得更加精彩。 課 堂 小 結(jié)內(nèi)容回顧： 1.“感受生命的堅(jiān)韌”“故事感悟”和“求生知識(shí)大比拼”啟示我們永不放棄生的希望；2.“榜樣激勵(lì)”和“法律講堂”告訴我們肯定生命，尊重生命；3.“價(jià)值論壇” 激勵(lì)我們要努力延伸生命的價(jià)值。結(jié)束語：“生命就是一朵綻放的花，有代謝、精彩與頹廢，永遠(yuǎn)看不分明，但它的存在就是一個(gè)奇跡，讓我們珍愛生命、尊重生命、肯定生命，延伸生命的價(jià)值，讓生命之花永不凋落，綻放精彩！”精彩的結(jié)束語和班得瑞“春野”歌曲響起，送出祝福，給本節(jié)課劃上了圓滿的句號(hào)。最后設(shè)計(jì)了“明天會(huì)更好”的歌聲和精彩的結(jié)束語，使課堂達(dá)到大潮,從而激發(fā)學(xué)生更加熱愛生命的情感。課外延伸雖然有許多威脅生命的因素需要我們堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，但也有許多威脅生命的因素是可以避免的。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，調(diào)查學(xué)校的不安全因素，并根據(jù)你的調(diào)查結(jié)果給學(xué)校相關(guān)部門寫一份建議書。