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1、小班游戲教案走鞋子小班游戲教案走鞋子1活動(dòng)目標(biāo)1. 能分清鞋子的左右,在日常生活中能夠正確穿鞋。2樂意自己穿鞋?;顒?dòng)準(zhǔn)備1、將一雙幼兒的鞋子貼上鼻子、耳朵、嘴巴、眼睛,制作成鞋寶寶,也可以是現(xiàn)成的漂亮鞋子;2、幾雙幼兒的鞋子?;顒?dòng)過程1出示鞋寶寶,引起幼兒聽故事的愿望。師:今天呀,老師給小朋友們帶來了一位新朋友,你們來猜一猜它是誰?這就是我們的鞋寶寶,今天它給我們帶來了一個(gè)故事,你們想不想聽一聽???2、教師利用課件講述故事漂亮的小鞋子。3、和幼兒討論故事內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒了解不穿反鞋的重要性。通過和幼兒進(jìn)行的討論,最后教師總結(jié)問題,告訴小朋友們穿反鞋子會(huì)把我們的腳磨破,而且會(huì)影響我們走路。4學(xué)習(xí)
2、正確的穿鞋方法。師:今天鞋寶寶來到我們班里就是要和我們一起來討論穿鞋的方法,那怎樣才能不穿反鞋呢?(以鞋寶寶的口吻)鞋子兄弟在一起,相親相愛不分離,頭靠頭,腳碰腳,歡歡喜喜真高興。師:出示準(zhǔn)備好的幼兒的反鞋子。看,這兩個(gè)鞋子兄弟是不是頭靠頭的呢?哦,他們放反了。最后請(qǐng)部分幼兒來前面比賽穿鞋子,鼓勵(lì)幼兒一邊穿鞋子,一邊念鞋寶寶的兒歌。小班游戲教案走鞋子2【設(shè)計(jì)意圖】幼兒對(duì)大鞋很感興趣,也有穿爸爸媽媽的大鞋踢踏踢踏的經(jīng)歷,但對(duì)于兩人或三人同時(shí)穿同一雙大鞋一起走路會(huì)怎么樣?幼兒很想親身體會(huì)一下,因此我設(shè)計(jì)了走大鞋這一活動(dòng)?!净顒?dòng)目標(biāo)】1、嘗試兩人、三人合作平移走“大鞋”,發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的
3、精神。2、選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的“大鞋”游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。【活動(dòng)準(zhǔn)備】用木版和寬牛筋自制的“大鞋”若干雙,可供兩至三個(gè)幼兒一起玩,大鞋上分別寫有數(shù)字1、2?!净顒?dòng)過程】1、熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)筋骨。2、兩人合作“走大鞋”。第一次嘗試(1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙“大鞋”進(jìn)行合作“走大鞋”的嘗試。(2)教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒積極探索。(3)請(qǐng)幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。(4)師幼共同總結(jié)“走大鞋”的好方法,即動(dòng)作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小
4、朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時(shí)兩人一起喊“1、2,1、2,”的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。第二次玩“走大鞋“的游戲(1)在踏浪樂聲的伴奏下,幼兒再次玩“走大鞋”的游戲。(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。(3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。4、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松?!净顒?dòng)延伸】:1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行?!净顒?dòng)反思】:孩子們?cè)诨顒?dòng)中,
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