孔雀東南飛_高一下冊語文教案 -

1、孔雀東南飛_高一下冊語文教案 - 【教學(xué)目標(biāo)】 1、把握文中的通假字，偏義復(fù)詞，古今異義詞及一詞多義。 2、理清文章結(jié)構(gòu)（沖突沖突和曲折情節(jié)），鑒賞人物形象，挖掘悲劇根源。 3、深理解賦、比、興和浪漫主義手法在抒情上的藝術(shù)效果。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、理清敘事詩的沖突沖突和曲折情節(jié)。 2、了解敘事詩中通過人物對話揭示人物形象的藝術(shù)性。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1、品嘗詩歌的民歌氣息和抒情意味。 2、體會詩歌的悲劇意蘊(yùn)。 一導(dǎo)入 幾千年來，封建禮教、家長制等傳統(tǒng)文化的冷漠與殘酷，使很多秀麗的愛情成為“牽?？椗?，化作“雙飛蝴蝶”，飛出“東南孔雀”，筑就“血淚沈園”！ 上邪 （蒼天?。?一位女子癡迷而摯烈的愛情

2、誓言。（兩漢樂府） 上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！ “上邪”，是女子呼天以為誓。“山無陵”以下連用五件不行能的事情來表明自己生死不渝的愛，深情奇想，確是“短章中神品”。 滴下釵頭多少淚，沈家園里草猶悲！ 南宋年間，有名愛國詩人陸游因在科場上秉筆直言，抒發(fā)抗金憂國之情，而名落孫山。陸游父母遂支配他與表妹唐琬成婚。陸游和唐琬結(jié)婚后，生活特殊幸福。但是陸游母親對此不悅，她認(rèn)為唐琬成天彈琴吟詩，不但有失婦道，而且有誤兒子的功名前程。在母親壓力下，陸游被迫休妻，無由的孝道、世俗功名和虛玄的命運(yùn)八字活活拆散這對夫妻，唐琬另與趙士程結(jié)婚。一日，唐琬與

3、趙士程來到沈園，與陸游相遇，陸游百感交集，提筆在粉墻上留下了傳世經(jīng)典的釵頭鳳。唐婉再游沈園，和之。不久抑郁而亡。 中國古代民間四大愛情傳奇：孟姜女哭長城、牛郎織女永隔天河、梁山伯與祝英臺化蝶 白娘子與許仙 堅韌的生命可以擺脫精神枷鎖。只要矢志不渝，執(zhí)著追求，奇特的抱負(fù)就會實(shí)現(xiàn)。 今日我們就來說下發(fā)生在兩漢時期的一段凄慘而又悲壯的愛情故事，它就是孔雀東南飛。 二、解題 1。本詩原題古詩為焦仲卿妻作，又名焦仲卿妻。選自南朝陳代徐陵編的玉臺新詠，這是我國最早的樂府詩集。本詩時保留下來的我國古代最早的也是最長的一首長篇敘事詩。稱“古今第一首長詩”（區(qū)分于第一首長篇抒情詩：離騷）。與木蘭辭合稱 “樂府雙

4、璧” 2。文學(xué)常識 （1）。樂府和樂府詩： “樂府”本是漢武帝時設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)。它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷之用。它所搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”或簡稱“樂府”。 （2）?！皹犯p璧”：漢樂府孔雀東南飛和北朝樂府木蘭辭。 （3）。玉臺新詠由南朝陳朝徐陵編選，是詩經(jīng)、楚辭之后最早的一部古詩總集。 3?；A(chǔ)學(xué)問 1、互文：是指古代作家在寫作時為了增加某種表達(dá)效果，把本應(yīng)當(dāng)合在一起說的話臨時拆開，使同句或相鄰句中所用的詞相互補(bǔ)充，相互滲透，理解時又應(yīng)當(dāng)合在一起的一種修辭方法。 2、偏義復(fù)詞：一個詞由兩個意義相近、相對或相反的語素構(gòu)成，其中只有一個語素表示意義，另一個語素不表

5、示意義，只作陪襯。 三、課文把握 1、詩歌結(jié)構(gòu)： 層次 章節(jié) 標(biāo)題 情節(jié)段落 起興 首 句 托物起興 第一部分 “十三能織素”“準(zhǔn)時相遣歸” 蘭芝自訴 開端 其次部分 “府吏得聞之”“二情同依依” 夫妻誓別 進(jìn)展（一） 第三部分 “入門上家堂”“郁郁登郡門” 蘭芝抗婚 進(jìn)展（二） 第四部分 “阿母謂阿女”“自掛東南枝” 雙雙殉情 高潮 第五部分 最終一節(jié) 化鳥雙飛 尾聲 四、課文分析 1、概括詩前小序的內(nèi)容 交代了故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、故事的結(jié)局，作詩的緣由。 2、詩歌開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”起什么作用？ 兼用比興，以孔雀失偶來示意夫妻離別。孔雀徘徊反顧為全詩奠定膚淺哀痛的基調(diào)。統(tǒng)

6、攝全篇，引起下文故事。 3、尾聲化為鴛鴦布滿了什么顏色，結(jié)構(gòu)上有何作用？ 浪漫主義顏色，呼應(yīng)開頭寄予人們追求戀愛自由，生活幸福的猛烈愿望。 4、觀賞鋪陳、排比、比興的藝術(shù)手法 “孔雀東南飛，五里一徘徊”運(yùn)用了比興的手法。詩的開頭，“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾?，這是縱的鋪陳，按時間挨次，突出劉蘭芝多才多藝、有教養(yǎng)的特點(diǎn)。排列數(shù)字，應(yīng)作為互文看，交叉表述。橫的鋪陳如寫蘭芝離家的裝扮，由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步，一連串夸張性的鋪陳，旨在描寫她的美，更表現(xiàn)她的從容冷靜;寫太守辦喜事豪華排場，顯示蘭芝不為富貴所動的節(jié)操，也形成太守家的喜和蘭芝、仲仲卿的悲之對比，強(qiáng)化了悲劇性。本詩的鋪陳排比有利于塑造人物形象，也為詩歌帶來了聲律和顏色之美。 5、總結(jié) 本詩是敘事詩，不但有人物，還以白描手法極其生動地刻畫了人物內(nèi)性格。從現(xiàn)在的內(nèi)容看來，這首長詩在它出世以后好像經(jīng)過一個時期的傳唱，人物的性格正是在傳唱中漸漸地豐富起來的，因而每一個人物身上都滲透著勞動人民的感情。這種感情不 僅表現(xiàn)為愛憎分明，而且顯示了銖兩悉際。否定了一切該否定的東西，也確定了一切應(yīng)當(dāng)確定的東西，然后無淪是否定或者確定，都不是遵循一個簡潔的公式，而是通過簡潔和具體的描寫，示意人物的社會地位