七年級(jí)語(yǔ)文月考試題2013

1、七年級(jí)語(yǔ)文月考試題2013.10.10一、 積累與運(yùn)用1、 給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯(cuò)別字。在霧中神情緊張地架駛著一條大船，小心yy 地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，惟恐意外發(fā)生。怦怦 y 改為 2、 按要求填空。給退休的老人贈(zèng)送匾額可以書寫龜雖壽中的名句 ， ； ， 。 論語(yǔ)闡述了學(xué)習(xí)和思考辯證關(guān)系的句子是 ， 。2014年9月16日，山東省運(yùn)動(dòng)會(huì)在濟(jì)寧開幕，請(qǐng)你引用十二則中的“ ， ”來表達(dá)了我們對(duì)嘉賓的歡迎之情。論語(yǔ)中表達(dá)要善于向周圍有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)的名言是 ， 。 下列年齡的別稱分別是15 之年 30 之年40 之年50 之年60 之年70 之年子在川上曰:“ ，

2、”3、 小明決定前往微山島探尋長(zhǎng)壽之謎。假如你是小明，面對(duì)百歲老人，你打算問些什么？請(qǐng)把你的話寫在下面。4、 從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。80字之內(nèi)張望 點(diǎn)綴 不知不覺 鶯歌燕舞 萬(wàn)紫千紅 眼花繚亂 心曠神怡5、 名著閱讀?！皦堑幕?，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了?！边@首小詩(shī)選自 作者是 ，這部詩(shī)集受印度作家 飛鳥集的影響較大。你還會(huì)背誦哪一首，寫在下面。二、 古詩(shī)文閱讀（一）過故人莊 孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來就菊花。6、用生動(dòng)的語(yǔ)句描述三四句“綠樹村邊合，青山郭外斜”

3、的景象。7、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（二）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇驯闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無言；對(duì)子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。 8解釋下列句中加點(diǎn)的字詞：（4分） 陳太丘與友期行 相委而去 去后乃至 君與家君期日中9、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分） 客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！?_友人慚，下車引之，元方入門不顧。 10這則故事寫了陳太丘、友人和陳元方三個(gè)人的活動(dòng)，重點(diǎn)寫的是哪

4、兩個(gè)人的活動(dòng)？這兩個(gè)人各有什么特點(diǎn)？ 11請(qǐng)按要求寫出這則故事下述一些內(nèi)容。 答：故事的起因： 故事的發(fā)展： 故事的高潮： 故事的結(jié)局： 12、元方的入門不顧是否失禮？三、 現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，回答13- 17 題我的老師 魏巍 (1)最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師?，F(xiàn)在回想起來，她那時(shí)只有十八九歲，是一個(gè)溫柔美麗的人。 (2)她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有真正要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)??！ (3)在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我打

5、扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 (4)她愛詩(shī)，并且愛教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)： 圓天蓋著大海， 黑水托著孤舟， 遠(yuǎn)看不見山， 那天邊只有云頭， 也看不見樹， 那水上只有海鷗 (5)今天想來，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢(shì)都急于模仿。 (6)有一件小事，我不知道還值

6、不值得提它，但回想起來，在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個(gè)來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小“反對(duì)派”們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒羅!”那時(shí)的我，真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候，蔡老師援助了我，批評(píng)了我的“反對(duì)派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常，可是回想起來，那時(shí)候我卻覺得是給了我

7、莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人呵。 (7)每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里， 席子鋪在屋里地上，旁邊點(diǎn)著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。 (8)母親喊住我：“你要去干什么？” (9)“找蔡老師” (10)我模模糊糊地回答。 (11)“不是放暑假了么？” (12)哦，我才醒了?？纯茨?/p>

8、塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸了一會(huì)兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師?。≈两窕叵肫饋?，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！ (13)什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？ 13、作者一共選取幾個(gè)經(jīng)典事例？用簡(jiǎn)要語(yǔ)言加以概括。14、本文除敘事外還有一條情感線索貫穿其中，本文的感情線索是 15、第(2)自然段中的“從來不”與后一句中的“僅僅”是否矛盾，作者這樣用詞究竟是為了表現(xiàn)什么？ 16、我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。（狡猾在這里是什么意思） 17、我不知道您當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么

9、的依戀！本文全篇用第三人稱指代蔡老師，這里改用第二人稱，表達(dá)效果有什么不同？（二）永不錄用朱 暉已是凌晨三點(diǎn)，當(dāng)他從網(wǎng)吧里出來時(shí)，滿腦子仍然充滿游戲里的刀光劍影。他如網(wǎng)游中的大俠般麻利地翻過校園墻頭，突然一個(gè)黑影橫亙眼前，他意識(shí)到：這次真要掛了。班主任只冷冷地丟下一句話：回去收拾收拾，準(zhǔn)備卷鋪蓋回家吧。他慌了：“再給我一次機(jī)會(huì)吧，我保證今后改?！卑嘀魅卫湫Γ骸澳氵€好意思求我，這已經(jīng)是第11次了，上次我已經(jīng)在全班面前宣布你只有最后一次機(jī)會(huì)?！备赣H來了，穿著布滿灰塵的破棉襖，在充滿現(xiàn)代氣息的校園里顯得分外扎眼。父親一把鼻涕一把淚地哀求道：“農(nóng)村孩子考上重點(diǎn)中學(xué)不容易，如果被開除了，他一輩子就完了。

10、”“給他機(jī)會(huì)夠多了，而且我不希望班里有個(gè)害群之馬。”班主任斷然拒絕。父親踉蹌了一下，“撲通”跪倒在地，所有人都驚呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，終于爆發(fā)了，一把扶起父親，口氣凜然地說：“爸，別求了，我們走。”班主任輕蔑地說：“對(duì)，回你的鄉(xiāng)下撒網(wǎng)吧，只要有我在，就永不錄用你這個(gè)無可救藥的人?！被氐郊遥稍诖采纤巳?，感覺前途渺茫，世界一片灰暗。可憐的父親，仍不愿放棄，又出去四處求人，希望能有個(gè)學(xué)校接受他。他心里更加難受，一個(gè)被開除的學(xué)生，哪個(gè)學(xué)校還愿意要呀。但父親卻真辦到了。父親興高采烈地跑回家，告訴他，鎮(zhèn)中學(xué)同意讓你插班旁聽了。他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀!

11、他哽咽地說：“爸，您受苦了，都是兒子不孝?！备赣H憨憨地笑：“只要你能改就好?！彼鹿蚱鹗模骸耙欢ㄍ锤那胺牵忌洗髮W(xué)。”畢竟底子不錯(cuò)，加上刻苦攻讀，他的成績(jī)進(jìn)步很快。轉(zhuǎn)眼一年過去了，他已升至高三，書本和大學(xué)占據(jù)了他所有的心靈空間，偶爾想到曾經(jīng)的網(wǎng)游歲月，恍若隔世。一天晚上，父親突然對(duì)他說：“告訴你個(gè)好消息，你以前的那個(gè)班主任調(diào)到省附中了?！彼翢o興趣：“這跟我有什么關(guān)系?！薄昂⒆樱悴恢?，你還保留了學(xué)籍，就是因?yàn)樗悴呕夭蝗サ?。”停頓了片刻，父親又說：“我今天又到學(xué)校去求校長(zhǎng)，他答應(yīng)讓你回去讀書。”一切簡(jiǎn)直難以置信，但當(dāng)他重新跨入那個(gè)熟悉而陌生的校門時(shí)，他狠狠地對(duì)自己說：“我不僅要從這里爬起來

12、，還要從這里起飛，證明給那個(gè)家伙看看我是否無可救藥。”轉(zhuǎn)眼一年過去了，他實(shí)現(xiàn)了諾言，考上了省里的重點(diǎn)大學(xué)。上學(xué)前的那個(gè)夜晚，父親拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父親一杯，又敬了母親一杯，然后父親為他斟滿第三杯，說：“孩子，這杯你該敬敬當(dāng)年的那個(gè)班主任?！彼豢伤甲h地望著父親，父親回憶起三件事。那天，父親跟班主任去辦理相關(guān)手續(xù)。班主任悄悄告訴他：“老大哥，學(xué)校那晚查到了您兒子又去上網(wǎng)，因?qū)医滩桓模獜?qiáng)行開除他。我做得絕情，一是迫于學(xué)校的制度，二是想讓他的心靈有所觸動(dòng)，真真地戒掉網(wǎng)癮。更重要的是，我先以他主動(dòng)休學(xué)的名義上報(bào)校方，可以為他保留學(xué)籍。”父親似懂非懂，但隱隱約約感到，兒子還有希望。幾天后

13、，父親接到班主任的電話：“鎮(zhèn)中學(xué)的校長(zhǎng)是我的老同學(xué)，我和他說過了，讓您的兒子暫時(shí)先到那兒插班?！备赣H連連道謝，班主任又囑咐：“暫時(shí)不要告訴他我做的事，這對(duì)激勵(lì)他有好處?！备赣H不是很明白，但相信老師的話必然有道理。后來，班主任來到家里?！拔揖涂煺{(diào)到省里了，走之前我會(huì)做通校方工作，讓您兒子高三一開學(xué)就回來?！备赣H感激涕零，班主任又掏出五百塊錢，說：“知道你們家庭困難，這點(diǎn)錢給他買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料。另外，還是讓他繼續(xù)恨我吧，因?yàn)楝F(xiàn)在他那口氣還沒下去呢，就讓他一鼓作氣考上大學(xué)吧。”聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。火車到達(dá)省城的時(shí)候，接站的同學(xué)問他是否是某某大學(xué)的。他說是的，但是我要先去趟附中。(摘自遼寧青

14、年2009年第3期A版，有改動(dòng))19.通讀全文,將故事的主要情節(jié)填寫完整。(6分)沉迷網(wǎng)游，遣返回家 省城上學(xué)，先訪恩師20.聯(lián)系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活動(dòng)。(6分)(1)他頓時(shí)淚眼滂沱，可以想象，這些天父親低三下四地四處求過多少人呀!(2)聽到這，他的眼淚如洪水般傾瀉而下。21. 文章結(jié)尾寫到：“他說是的，但是我要先去趟附中。”請(qǐng)你寫出這樣結(jié)尾的好處。(2分)22.文中班主任是一位怎樣的老師?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容舉例分析。(4分)23.甘作紅燭的苦心人，回頭是岸的有志者，共同演繹一段感人故事。這樣的故事給你怎樣的啟迪?請(qǐng)你談?wù)勯喿x后的感受和收獲，不少于100字。(10分)四、 寫作題目 那一次，我真 要求：1、先補(bǔ)全題目，如快樂、開心、感動(dòng)、后悔、失落等。 2、寫一篇記敘文，要抓住中心，寫出真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在500字以上