小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案（三篇）

1、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案（三篇） 【導(dǎo)語(yǔ)】做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信。而且對(duì)于教案不僅僅是學(xué)?？己说臉?biāo)準(zhǔn)之一，一個(gè)優(yōu)秀的教師，他會(huì)在教案中加入自己獨(dú)到的見(jiàn)解，以下是我整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案（三篇）相關(guān)資料，希望幫助到您。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇一教學(xué)目的：1進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練；2通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)加強(qiáng)數(shù)量關(guān)系式的意識(shí)；3讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一個(gè)數(shù)與11相乘的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、口算1410202140128030小黑板出示。二、筆算小黑板出示：345467194087集體反饋。三、完成復(fù)習(xí)第6題思考：怎么算總千克數(shù)？集

2、體反饋時(shí)，提問(wèn)：如果這三題，要你要一句話概括一下，你是怎么算的，你會(huì)怎么說(shuō)？四、完成復(fù)習(xí)第7題然后指點(diǎn)回答。1用3590，得電腦的價(jià)格。2電腦的價(jià)格比計(jì)算器的價(jià)格多多少元？3電腦的價(jià)格與計(jì)算器的價(jià)格一共多少元？等等。五、完成復(fù)習(xí)第8題集體解答。六、研究一個(gè)數(shù)與11相乘的規(guī)律。出示：241135115711完成后，讓學(xué)生思考一個(gè)數(shù)與11相乘有怎么的規(guī)律？最后通過(guò)豎式引導(dǎo)得出：一個(gè)數(shù)與11相乘，只要將這個(gè)數(shù)兩邊位，中間加，還要注意進(jìn)位就可以了。然后用比賽的形式完成思考后面的填空題。七、補(bǔ)充作業(yè)。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇二一、教學(xué)內(nèi)容人教社教科書(shū)第六冊(cè)8183頁(yè)的內(nèi)容。二、教學(xué)目的1、使學(xué)生理解有關(guān)

3、時(shí)間單位年、月、日的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶四、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒五、教學(xué)過(guò)程（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜（教師展示課件：有個(gè)寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮），學(xué)生猜出是：日歷。指

4、名說(shuō)說(shuō)日歷有什么作用呢？師：日歷給我們帶來(lái)了很多方便，今天我們就來(lái)研究它。（揭示課題）（二）探究新知1、大月、小月的認(rèn)識(shí)（1）師：（出示2004年的年歷）同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息？說(shuō)出自己最喜歡的日子（學(xué)生回答）課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷，填出每個(gè)月的天數(shù)。（學(xué)生填表）（2）請(qǐng)3名學(xué)生拿上來(lái)展示，并說(shuō)出每個(gè)月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況？（學(xué)生回答，師板書(shū)：31天、30天、28天、29天）（3）師：（展示課件）我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)些什么？（小組討論，把討論的情況寫(xiě)在紙上）（4）小組代表

5、發(fā)言（5）（教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)）展示概念課件：大小月概念（一個(gè)月31天叫大月，一個(gè)月有30天叫小月）。（6）小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月？2、閏年、平年認(rèn)識(shí)（1）師：同學(xué)們，大小月中怎么沒(méi)有2月呢？請(qǐng)同學(xué)們觀察，老師給出的19952004近十年2月是多少天？（28天、29天）你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？（2）猜測(cè)：1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天？（課件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗(yàn)正）（3）教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢？（2月）（4）質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1

6、年是29天，這又是怎么回事呢？師：同學(xué)們隨便說(shuō)出幾個(gè)年份，讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年，并說(shuō)出2月是多少天。（5）師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的嗎？講解求閏年的方法（教師展示課件）。反饋練習(xí)：給出1949年、1997年、1999年、2008年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育）（6）師：同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢？（教師展示課件講解平閏年的來(lái)歷）（7）師：我們知道了閏年、平年的來(lái)歷，那么一般多少年閏一年呢？（4年）為什么又有四年一閏，百年不閏，四百年又閏。的說(shuō)法呢？（展示課件說(shuō)明）3、大小月的記憶方法（1）師：怎樣熟記

7、大月、小月呢？請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。（2）速記兒歌法一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八？quot；（老師對(duì)臘字說(shuō)明，請(qǐng)學(xué)生齊念）（三）形成應(yīng)用同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識(shí)，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒(méi)有，我們來(lái)做小游戲好嗎？1、拖水果（判斷大小月）利用課件展示，請(qǐng)同學(xué)們完成。2、做做小偵探（一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān)，可還是被警察一眼識(shí)破，這是為什么？）3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。4、（分組討論完成）小星的故事（小星在

8、外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個(gè)月，是哪兩個(gè)月呢？如果是61天呢？60天呢？59天呢？）（四）實(shí)踐操作教師給出2005年一月日歷，請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張2005年二月的日歷，全班交流。（五）情感激勵(lì)，總結(jié)評(píng)價(jià)同學(xué)們，通過(guò)大家的共同參與，你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣，哪位同學(xué)最棒？你將給他幾顆星呢？請(qǐng)你評(píng)一評(píng)？（六）板書(shū)設(shè)計(jì)（略）小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇三教學(xué)內(nèi)容：課本P2P3教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合“買(mǎi)文具”的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。2能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。3體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：掛圖、“附頁(yè)1”圖1。教學(xué)過(guò)程

9、：一、情境導(dǎo)入。笑笑要到文具店去買(mǎi)文具，可是文具店里的標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)是笑笑第一次看到的，她不會(huì)讀了，想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。二、玩中學(xué)1創(chuàng)設(shè)情境，激活先前的生活經(jīng)驗(yàn)，感受理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。（1）出示文具標(biāo)價(jià)牌，學(xué)生仔細(xì)觀察，并將文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類。鉛筆0。50元尺子1。06元筆記本3。50元書(shū)包45元水彩筆16。85元鋼筆8。00元文具盒12元（2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)小數(shù)那一類中每一種文具的單價(jià)表示幾元幾角幾分。（3）動(dòng)筆填寫(xiě)各種文具的價(jià)格，同桌互相檢查核對(duì)。2觀察對(duì)比，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小數(shù)與以前學(xué)過(guò)的數(shù)，并進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)這組數(shù)有什么特點(diǎn)。（2）說(shuō)明像3。50，1。06，16。85，這樣的數(shù)叫做小數(shù)，認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。（3）簡(jiǎn)單介紹小數(shù)的來(lái)歷。了解小數(shù)的讀法，同桌之間互相讀一讀。（4）用小數(shù)的形式寫(xiě)一寫(xiě)文具的單價(jià)，再讀一讀。（可以寫(xiě)書(shū)上的，也可以寫(xiě)生活中自己熟悉的單價(jià)。）（5）小討論：小數(shù)點(diǎn)重要嗎？（小明把筆記本的單價(jià)3。50元寫(xiě)成0。35元，會(huì)造成什么后果？讓學(xué)生議一議，交流后匯報(bào)。）3生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的小數(shù)，如有的學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，可留作業(yè)，讓學(xué)生去生活中找